學(xué)雷鋒日主題班會(huì )
在平日的學(xué)習中，許多人都參加過(guò)一些經(jīng)典主題的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )會(huì )前需要充分的準備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)、愛(ài)好和創(chuàng )造性。一個(gè)好的主題班會(huì )是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學(xué)雷鋒日主題班會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、 活動(dòng)目的
現今社會(huì )上，相當一部分的小學(xué)生缺乏了一種互助意識與奉獻精神。很多學(xué)生有這樣的疑問(wèn)，現在都什么年代了，還學(xué)雷鋒精神是不是過(guò)時(shí)了？又或者，學(xué)生們只知道老師教育他們要學(xué)雷鋒，但是為什么要去學(xué)雷鋒，卻很少有人答出來(lái)。
通過(guò)“向雷鋒學(xué)習”主題班會(huì )活動(dòng)，引導學(xué)生認識雷鋒精神永不過(guò)時(shí)。雷鋒精神的內涵在于奉獻，奉獻才是美的真諦，在實(shí)際感受身邊美好事物（感受美）的過(guò)程中激發(fā)奉獻（創(chuàng )造美）的情感，學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助身邊的人，共同創(chuàng )造生活美。
二、教育要點(diǎn)
引導學(xué)生思考、理解和學(xué)習雷鋒精神應該是一種自覺(jué)的行為；通過(guò)學(xué)習雷鋒的事跡，了解雷鋒精神指的是什么；學(xué)生之間的辯論：“雷鋒精神過(guò)時(shí)了嗎？”；通過(guò)例子，讓學(xué)生們明白雷鋒精神離我們不遠。在我們的日常生活中，有許多小事情、許多好人和好事，這些都是學(xué)習雷鋒精神的體現。向雷鋒學(xué)習不是喊口號，而是有意識的行動(dòng)。我們應該善于發(fā)現和尋找身邊的“雷鋒”。
三、準備資料
1.組織學(xué)生通過(guò)報紙、互聯(lián)網(wǎng)、聯(lián)系生活等方式查找和收集有關(guān)雷鋒事跡的信息。
2、組織學(xué)生搜集雷鋒的事例與名言。
3.安排學(xué)生準備以“向雷鋒學(xué)習”為主題的班會(huì )。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.引導學(xué)生講述他們對雷鋒事跡和精神的理解。雷鋒精神是什么意思？為什么要向雷鋒學(xué)習？讀雷鋒的事跡。
�。ㄊ论E材料一）
雷鋒（1940-1962），中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的模范和共產(chǎn)主義戰士。來(lái)自湖南省望城縣。1949年，他加入兒童團，擔任兒童團團長(cháng)。他于1954年加入中國少先隊。1956年，他在鎮政府擔任通訊員。不久，他被調到中共望城縣委擔任公務(wù)員，并被評為工作模范。1957年2月8日加入中國共產(chǎn)主義青年團。曾參與社水工程、團山湖農場(chǎng)、鞍鋼建設，多次被評為勞動(dòng)模范和先進(jìn)生產(chǎn)者。1960年，他加入中國人民解放軍，并作為一名汽車(chē)兵被編入某工程部隊運輸連第四班。同年，他加入了中國共產(chǎn)黨。撫順市望華區和平人民公社成立時(shí)，他向公社捐贈了他在工廠(chǎng)和軍隊中積蓄的100元錢(qián)。當他得知遼陽(yáng)遭受了一個(gè)世紀以來(lái)最嚴重的洪水時(shí)，他給遼陽(yáng)市委寄去了100元。他也非常關(guān)心孩子們的成長(cháng)，在車(chē)站附近的小學(xué)擔任少先隊輔導員。在參軍不到三年的時(shí)間里，他被授予一次二等功和兩次三等功。他被評為經(jīng)濟模范，獲得共青團模范成員稱(chēng)號，并出席了沈陽(yáng)軍隊共青團代表大會(huì )。1961年晉升為撫順市人民代表。他于1962年8月15日因公去世。1963年1月7日，國防部將他的班級命名為“雷鋒班”。同年3月5日，毛澤東親自題詞“向雷鋒同志學(xué)習”。周恩來(lái)題詞“向雷鋒同志學(xué)習：明確仇恨和愛(ài)的階級立場(chǎng)，一言一行的革命精神，無(wú)私的共產(chǎn)主義作風(fēng)，無(wú)產(chǎn)階級不顧自身利益的戰斗精神”。朱德題詞“學(xué)雷鋒，當好毛主席的戰士”。
�。ㄊ论E材料二）
在雷鋒的日記里,，雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你是一滴水，你會(huì )滋潤一寸土地嗎？如果你是一縷陽(yáng)光，你會(huì )點(diǎn)亮一點(diǎn)黑暗嗎？如果你是一粒糧食，你會(huì )哺育有用的生命嗎？如果你是最小的螺絲釘，你會(huì )永遠堅守自己的人生崗位嗎？如果你想告訴我們一些事情，你會(huì )日夜地宣揚最美麗的真理嗎？既然你是一個(gè)如果你還活著(zhù)，你會(huì )為未來(lái)的人類(lèi)生活買(mǎi)單嗎
出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？在生活的倉庫里，我們不應該只是個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的支付者�！�
“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。我想把我有限的生命奉獻給無(wú)限地為人民服務(wù)�！�。
�。ㄊ论E材料三）
弘揚雷鋒精神，不僅僅是弘揚個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，更是弘揚一個(gè)民族乃至一個(gè)國家的精神。因此，我們不僅要學(xué)習雷鋒精神，還要弘揚雷鋒精神。積極參加向雷鋒學(xué)習的活動(dòng)，在學(xué)習和工作中學(xué)習雷鋒的美甲精神；向同學(xué)和同事學(xué)習自暴自棄、利人助人的精神；以他艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)對待生活。
雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，就是愛(ài)，愛(ài)別人、愛(ài)生活、愛(ài)工作、愛(ài)自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實(shí)、燦爛的微笑，我們的確能從他的笑中，體會(huì )到春天般的溫暖、體會(huì )到他發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂(lè )了自己。雷鋒是個(gè)孤兒，從小就得到了鄉親們、黨和政府的深切關(guān)懷和愛(ài)。因此，他的“我把黨來(lái)比母親”的感受，是發(fā)自肺腑的。他從別人那里得到了寶貴的愛(ài)，又把愛(ài)回報給社會(huì )。他的愛(ài)和奉獻，是有著(zhù)堅實(shí)的社會(huì )基礎和豐富的情感理由的。
雷鋒精神并沒(méi)有過(guò)時(shí)。換句話(huà)說(shuō)，雷鋒精神不是雷鋒創(chuàng )造的。雷鋒精神的本質(zhì)是愛(ài)，互助互愛(ài)是人類(lèi)最古老、最美好的情感和精神。雷鋒是一個(gè)在一定程度上促進(jìn)愛(ài)情的人。人類(lèi)總是需要和渴望愛(ài)。愛(ài)永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。因此，雷鋒精神永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。雷鋒離開(kāi)了我們，但他的博愛(ài)精神沒(méi)有消失。以愛(ài)為核心的雷鋒精神永垂不朽。
2、通過(guò)前一階段的學(xué)生發(fā)言討論，使學(xué)生對雷鋒事跡、雷鋒精神有了一定認識后，圍繞主題展開(kāi)辯論，“雷鋒精神是不是過(guò)時(shí)了？”
鄭芳：雷鋒精神的內涵是奉獻、互助、互愛(ài)。雷鋒精神永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。
反方：今時(shí)今日學(xué)習雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了。都什么年代了，還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來(lái)學(xué)嗎？
3.學(xué)生暢所欲言：舉出身邊好人和善行的例子。討論哪些行為屬于向雷鋒學(xué)習。
在同學(xué)們的身邊存在許多活雷鋒，如平時(shí)做的一些小事，一些好人好事，都是樂(lè )于助人的榜樣，都是一種學(xué)雷鋒的表現。要善于尋找我們身邊的“活雷鋒”。
4.班主任總結。
雷鋒精神永遠不會(huì )過(guò)時(shí)，雷鋒精神的內涵——奉獻、互助互愛(ài)，依然存在我們的生活中，并被千千萬(wàn)萬(wàn)的人所學(xué)習與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實(shí)際行動(dòng)去發(fā)揚互助互愛(ài)的雷鋒精神，創(chuàng )建一個(gè)團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續
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