團隊活動(dòng)主題班會(huì )（精選11篇）
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，大家對主題班會(huì )一定不陌生吧？主題班會(huì )有利于提高學(xué)生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì )的策劃內容，下面是小編幫大家整理的團隊活動(dòng)主題班會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
團隊活動(dòng)主題班會(huì ) 1
今天我很高興為大家記錄學(xué)校團隊活動(dòng)主題班會(huì )的內容。這次活動(dòng)是為了增強學(xué)生團隊合作能力、培養領(lǐng)導才能和加強團隊凝聚力而展開(kāi)的。
活動(dòng)介紹
本次活動(dòng)以團隊合作為主題，我們組織了一系列有趣而又富有挑戰性的團隊活動(dòng)。目的是通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生們在實(shí)際操作中感受到團隊的力量，并培養出良好的團隊合作精神。
活動(dòng)過(guò)程
首先，我們按照班級將學(xué)生分成了幾個(gè)小組。每個(gè)小組都派選了一位組長(cháng)，并分配了不同的任務(wù)。任務(wù)包括解決謎題、搭建拓展訓練設施、制定團隊策略等。
接下來(lái)，各小組開(kāi)始了緊張而有序的團隊活動(dòng)。他們團結一致、相互協(xié)作，在時(shí)間和資源的限制下積極解決問(wèn)題，不斷調整和改進(jìn)自己的策略。
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生們不僅展現出了積極的溝通能力和創(chuàng )造力，還表現出了出色的領(lǐng)導才能。每個(gè)小組的組長(cháng)都很好地發(fā)揮了自己的作用，帶領(lǐng)整個(gè)團隊一起前進(jìn)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程持續了幾個(gè)小時(shí)。而在這個(gè)短暫的時(shí)間里，學(xué)生們通過(guò)團隊合作和努力，克服了重重困難，取得了卓越的成績(jì)。
活動(dòng)收獲
通過(guò)這次團隊活動(dòng)，學(xué)生們獲得了很多寶貴的'經(jīng)驗和收獲。他們更加深入地理解了團隊合作的重要性和優(yōu)勢。
首先，他們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。在團隊中，每個(gè)人的想法和建議都是寶貴的。學(xué)生們學(xué)會(huì )了在決策時(shí)充分聽(tīng)取每個(gè)組員的意見(jiàn)，形成共識。
其次，他們學(xué)會(huì )了分工合作和信任。每個(gè)小組的成員都有自己的專(zhuān)長(cháng)和責任，他們需要相互協(xié)作、互相信任，才能完成任務(wù)。
還有，他們學(xué)會(huì )了有效的溝通和協(xié)調能力。在活動(dòng)中，各小組成員之間需要相互溝通、協(xié)商和協(xié)調，才能高效地解決問(wèn)題。
活動(dòng)總結
通過(guò)這次團隊活動(dòng)，我們看到了學(xué)生們的巨大成長(cháng)和進(jìn)步。他們不僅在團隊合作方面取得了很大的突破，而且在解決問(wèn)題、領(lǐng)導能力和溝通技巧方面也有了明顯的提高。
這次活動(dòng)為學(xué)生們提供了一個(gè)鍛煉自己的舞臺，讓他們在實(shí)際操作中學(xué)到了很多知識和技能。我們相信，通過(guò)這次團隊活動(dòng)的經(jīng)歷，學(xué)生們會(huì )更加自信、勇敢地面對生活中的挑戰，并深刻理解到團隊的力量。
最后，再次感謝各位家長(cháng)和學(xué)生的支持和參與。相信通過(guò)我們的共同努力，學(xué)生們將在未來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)中取得更加輝煌的成績(jì)！
團隊活動(dòng)主題班會(huì ) 2
在中學(xué)生的日常學(xué)習生活中，團隊活動(dòng)是課程和課外活動(dòng)中不可或缺的一部分。初二班會(huì )是一個(gè)很好的機會(huì )，可以通過(guò)有趣而具有挑戰性的團隊活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生之間的合作精神和團隊意識。本文將探討一些適合初二團隊活動(dòng)的主題，幫助學(xué)生在以后的班會(huì )中獲得更多的樂(lè )趣和學(xué)習機會(huì )。
1. 拓展探險
拓展探險是一種充滿(mǎn)刺激和挑戰的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生發(fā)展解決問(wèn)題的能力和團隊協(xié)作技巧。一個(gè)好的主題可以是“探險世界”，在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以被分成小組，每個(gè)小組代表一個(gè)遠方的探險隊。他們可以通過(guò)解決謎題和克服障礙來(lái)收集寶物或者達到目的地。
例如，學(xué)生們可以在校內設置一個(gè)探險路線(xiàn)，每個(gè)小組都需要在限定時(shí)間內完成一系列任務(wù)。這些任務(wù)可以是在規定時(shí)間內找到隱藏的線(xiàn)索，解開(kāi)密碼鎖，或是進(jìn)行團隊拼圖比賽。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅可以鍛煉團隊合作和溝通能力，還可以在尋寶的過(guò)程中加強解決問(wèn)題的能力。
2. 藝術(shù)創(chuàng )作
藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)培養團隊協(xié)作和溝通技巧。一個(gè)適合初二班會(huì )的主題是“創(chuàng )意拼貼”。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以根據給定的主題或關(guān)鍵詞，創(chuàng )建一個(gè)大型的拼貼藝術(shù)作品。
拼貼藝術(shù)活動(dòng)需要學(xué)生們共同分工合作，每個(gè)人負責不同的部分。他們可以收集圖片、文字、顏料等材料，并在指定的時(shí)間內將這些材料組合在一起。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們可以學(xué)會(huì )相互傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)創(chuàng )造出獨特而有意義的藝術(shù)作品。
3. 團隊競技
團隊競技活動(dòng)是一種鍛煉學(xué)生協(xié)作和競爭技巧的好方法。一個(gè)適合初二班會(huì )的主題是“趣味比賽”。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以分成幾個(gè)小組，參與各種有趣的競技項目。
這些項目可以是才藝表演、智力問(wèn)答、體能運動(dòng)等。學(xué)生們可以根據自己的興趣和特長(cháng)選擇參與的項目，并為自己的團隊爭取更多的得分。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們可以培養團隊合作和競爭意識，同時(shí)享受比賽的樂(lè )趣。
4. 社區服務(wù)
社區服務(wù)活動(dòng)可以幫助學(xué)生們培養公益意識和責任感，同時(shí)提供學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。一個(gè)適合初二班會(huì )的主題是“社區清潔行動(dòng)”。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以組織一次社區清潔行動(dòng)，清理垃圾、修剪花草等。
學(xué)生們可以分成小組，每個(gè)小組負責一個(gè)特定的區域。他們需要制定清潔計劃、分配任務(wù)，并在活動(dòng)結束后進(jìn)行反思和總結。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅可以提升團隊合作和領(lǐng)導技巧，還可以為社區環(huán)境做出積極的'貢獻。
5. 團隊挑戰
團隊挑戰活動(dòng)是一種激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力和解決問(wèn)題能力的活動(dòng)。一個(gè)適合初二班會(huì )的主題是“建造奇跡”。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以分成小組，通過(guò)給定的材料和時(shí)間限制，建造一個(gè)創(chuàng )意的結構，如塔、橋或展覽。
學(xué)生們需要在小組內討論、合作，并將自己的想法付諸實(shí)踐。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們可以鍛煉創(chuàng )造力、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)加強團隊合作和溝通技巧。
總結
初二班會(huì )是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節，通過(guò)有趣而具有挑戰性的團隊活動(dòng)，可以幫助學(xué)生們培養團隊合作、溝通和解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是拓展探險、藝術(shù)創(chuàng )作、團隊競技、社區服務(wù)還是團隊挑戰，每個(gè)主題都可以提供學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。希望本文提供的初二團隊活動(dòng)主題能夠給學(xué)生們帶來(lái)更多的樂(lè )趣和啟發(fā)，促進(jìn)他們的個(gè)人和團隊發(fā)展。
團隊活動(dòng)主題班會(huì ) 3
在小學(xué)教育中，團隊活動(dòng)是非常重要的一部分，它可以培養孩子們的合作意識、溝通能力和領(lǐng)導才能。團隊活動(dòng)可以通過(guò)班會(huì )的形式進(jìn)行，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到各種技能和知識。
小學(xué)團隊活動(dòng)的重要性
小學(xué)團隊活動(dòng)可以幫助學(xué)生培養一系列重要的技能。首先，它們可以促進(jìn)合作和團隊精神。通過(guò)參與不同團隊活動(dòng)，學(xué)生們可以學(xué)會(huì )相互幫助、理解和尊重他人的想法。這使得他們能夠更好地與他人合作，無(wú)論是在學(xué)校還是在日常生活中。
其次，團隊活動(dòng)還可以提高小學(xué)生的溝通能力。在活動(dòng)中，學(xué)生們需要互相交流、表達自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。這不僅有助于他們提高口頭表達能力，還可以培養他們的傾聽(tīng)和理解能力。
此外，參與團隊活動(dòng)還可以培養學(xué)生的領(lǐng)導才能。學(xué)生們可以通過(guò)組織和安排活動(dòng)來(lái)展示自己的領(lǐng)導潛力，從而提高自信心和自我管理能力。
小學(xué)團隊活動(dòng)的主題
在選擇小學(xué)團隊活動(dòng)主題時(shí)，可以考慮以下幾個(gè)方面：
教育性： 選擇與學(xué)生的學(xué)習內容相關(guān)的主題，例如科學(xué)實(shí)驗、歷史文化等。
趣味性： 選擇能夠吸引學(xué)生興趣的主題，例如戶(hù)外運動(dòng)、藝術(shù)表演等。
社會(huì )性： 選擇能夠幫助學(xué)生了解社會(huì )問(wèn)題和社會(huì )責任的主題，例如環(huán)保、義工等。
創(chuàng )新性： 選擇能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力和想象力的主題，例如設計比賽、創(chuàng )意手工等。
班會(huì )是學(xué)校開(kāi)展團隊活動(dòng)的常見(jiàn)形式之一。通過(guò)在班會(huì )上進(jìn)行小組合作和討論，學(xué)生們可以更好地參與團隊活動(dòng)。以下是幾種常見(jiàn)的`班會(huì )形式：
小組合作： 將學(xué)生們分成小組，在班會(huì )上完成指定任務(wù)或解決問(wèn)題。這可以促進(jìn)團隊合作和集體智慧。
角色扮演： 學(xué)生們可以扮演不同的角色，參與模擬活動(dòng)。這有助于培養學(xué)生的表演能力和批判思維。
討論交流： 設置討論議題，引導學(xué)生們進(jìn)行意見(jiàn)交流和辯論。這可以培養學(xué)生的思辨能力和表達能力。
展示分享： 學(xué)生們可以展示自己的作品或經(jīng)驗，與班級其他同學(xué)分享。這可以增加學(xué)生們的自信心和表達能力。小學(xué)團隊活動(dòng)班會(huì )的組織與推動(dòng)
為開(kāi)展小學(xué)團隊活動(dòng)班會(huì )，學(xué)校和老師需要積極組織和推動(dòng)。以下是一些關(guān)鍵步驟：
確定主題： 根據學(xué)生的興趣和教育需要，確定團隊活動(dòng)的主題。
制定計劃： 安排活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和所需資源，并制定詳細的活動(dòng)計劃。
組織資源： 確保所需的資源和材料準備充足，例如器材、圖書(shū)、資料等。
分工合作： 安排學(xué)生們的角色和任務(wù)，鼓勵他們以團隊合作的方式完成活動(dòng)。
評估反饋： 活動(dòng)結束后，及時(shí)評估學(xué)生的參與情況并收集反饋意見(jiàn)，以改進(jìn)未來(lái)的團隊活動(dòng)。
小學(xué)團隊活動(dòng)班會(huì )可以為學(xué)生們提供一個(gè)輕松、互動(dòng)和富有學(xué)習價(jià)值的平臺。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅可以培養團隊合作精神和領(lǐng)導才能，還可以提高他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。希望學(xué)校和老師能夠更加重視小學(xué)團隊活動(dòng)班會(huì )的開(kāi)展，為學(xué)生們創(chuàng )造更多的成長(cháng)機會(huì )。
團隊活動(dòng)主題班會(huì ) 4
隨著(zhù)教育的發(fā)展，班級活動(dòng)已成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和團隊協(xié)作能力的重要途徑。主題班會(huì )團隊活動(dòng)是一種獨特的活動(dòng)形式，能夠讓學(xué)生在參與中培養創(chuàng )造力、溝通能力和領(lǐng)導才能。在這篇博文中，我們將為大家提供一份主題班會(huì )團隊活動(dòng)計劃例文，希望能幫助各位教師更好地組織班級活動(dòng)。
活動(dòng)主題：
本次活動(dòng)的主題是“合作與團隊”。我們希望通過(guò)一系列團隊合作的任務(wù)，培養學(xué)生的團隊合作精神和協(xié)作能力。
活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
活動(dòng)將于下周五下午2點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)舉行。屆時(shí)請全體學(xué)生按時(shí)到達。
活動(dòng)目標： 培養學(xué)生的合作與團隊意識。 提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。 促進(jìn)班級內同學(xué)之間的友誼和團結。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和領(lǐng)導潛能�；顒�(dòng)安排：
1. 團隊建設游戲
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們將組織一個(gè)團隊建設游戲。學(xué)生會(huì )被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組由不同年級的學(xué)生組成。他們將在游戲中面臨各種挑戰，需要通過(guò)合作和協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題。這將幫助學(xué)生更好地了解團隊合作的重要性。
2. 制定團隊目標
在游戲結束后，每個(gè)小組將分別制定一個(gè)團隊目標。他們需要明確目標，并設計一份詳細的計劃，以實(shí)現他們的目標。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì )為團隊制定明確的目標，并思考如何合理分配任務(wù)和資源，以達到目標。
3. 團隊合作任務(wù)
接下來(lái)，每個(gè)小組將被分配一個(gè)團隊合作任務(wù)。任務(wù)的內容將要求學(xué)生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同解決問(wèn)題。任務(wù)可以是一個(gè)小型社區服務(wù)項目或一個(gè)創(chuàng )意設計項目，以激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng )造力和團隊合作能力。
4. 團隊分享與總結
當所有任務(wù)完成后，每個(gè)小組將向全班分享他們的經(jīng)驗和成果。這將給學(xué)生們提供一個(gè)展示和交流的平臺，同時(shí)也是對他們團隊合作能力的一次總結和評價(jià)。
相關(guān)注意事項： 活動(dòng)過(guò)程中，請教師充分發(fā)揮引導和監督作用，確保學(xué)生安全。 活動(dòng)結束后，請教師對學(xué)生的表現進(jìn)行總結和評價(jià)，并指導學(xué)生思考如何進(jìn)一步提高團隊合作能力。 活動(dòng)期間請將學(xué)生分組安排合理，確保每個(gè)小組成員能夠參與并發(fā)揮自己的作用。 鼓勵學(xué)生友好競爭，激發(fā)他們的積極性。
通過(guò)這樣的主題班會(huì )團隊活動(dòng)，我們相信學(xué)生將能夠在團隊合作中得到鍛煉和成長(cháng)。同時(shí)，他們也將學(xué)會(huì )與他人良好地合作和溝通，為未來(lái)的學(xué)習和工作打下堅實(shí)的基礎。
希望本次活動(dòng)能夠取得圓滿(mǎn)成功，感謝各位老師和學(xué)生的參與和支持！
團隊活動(dòng)主題班會(huì ) 5
大家好，今天我要為大家介紹一種有趣而富有挑戰性的團隊游戲主題班會(huì )活動(dòng)方案。團隊游戲是一種可以促進(jìn)團隊合作、培養領(lǐng)導能力和增強團隊凝聚力的活動(dòng)方式，而團隊游戲主題班會(huì )活動(dòng)則是將團隊游戲與班會(huì )活動(dòng)相結合，為學(xué)生提供一個(gè)既有樂(lè )趣又有教育意義的班級活動(dòng)。
活動(dòng)設想
首先，我們需要確定一個(gè)主題。主題可以是團隊合作、領(lǐng)導力、決策能力等，根據學(xué)生的年齡和興趣來(lái)進(jìn)行選擇。接下來(lái)，我們可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組要有一名組長(cháng)。然后，我們可以選擇一款適合團隊合作的游戲，例如“密室逃脫”、“團隊建設挑戰”等。
活動(dòng)流程
活動(dòng)開(kāi)始前，我們可以先進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，例如團隊合作游戲或小組介紹。這有助于學(xué)生們熟悉彼此，并提高他們之間的溝通與協(xié)作能力。
然后，我們可以介紹本次活動(dòng)的規則和目標。例如，在“密室逃脫”游戲中，學(xué)生需要通過(guò)解謎、尋找線(xiàn)索和合作才能盡快逃脫。游戲的時(shí)間限制可以根據班級的實(shí)際情況進(jìn)行調整，以確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間來(lái)完成任務(wù)。
在游戲進(jìn)行過(guò)程中，老師可以扮演游戲監督員的角色，同時(shí)觀(guān)察學(xué)生的表現和團隊合作能力。在學(xué)生遇到困難或分歧時(shí)，老師可以提供一些建議或引導，以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作。
游戲結束后，我們可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生們分享他們在游戲中遇到的困難、成功和收獲。這不僅可以加深學(xué)生對團隊合作的理解，還可以幫助他們發(fā)現自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。
活動(dòng)收益
通過(guò)參與團隊游戲主題班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生們可以獲得許多收益。
1、提高團隊合作能力。在游戲中，學(xué)生們需要緊密合作、相互協(xié)作，才能完成任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們可以提高他們的團隊合作能力，并意識到團隊合作的重要性。
2、培養領(lǐng)導能力。每個(gè)小組都有一名組長(cháng)，他們需要在游戲中展現出領(lǐng)導才能，組織團隊，分配任務(wù)，并引導他們達到共同的目標。
3、加強溝通與協(xié)作能力。在游戲過(guò)程中，學(xué)生們需要進(jìn)行大量的溝通和協(xié)作，才能解決問(wèn)題和完成任務(wù)。這將幫助他們提高溝通技巧和協(xié)作能力。
4、培養解決問(wèn)題的能力。團隊游戲往往涉及一些謎題和難題，學(xué)生們需要通過(guò)思考、合作和創(chuàng )新來(lái)解決問(wèn)題。這將培養他們的解決問(wèn)題的能力。
5、增強團隊凝聚力。團隊游戲可以加強學(xué)生之間的聯(lián)系，并增強班級的`凝聚力和歸屬感。
這些收益將對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。團隊合作、領(lǐng)導能力、溝通與協(xié)作能力、解決問(wèn)題的能力等都是他們在未來(lái)學(xué)習和工作中必不可少的技能。
活動(dòng)總結
通過(guò)團隊游戲主題班會(huì )活動(dòng)，我們可以為學(xué)生提供一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣和挑戰的班級活動(dòng)�；顒�(dòng)中學(xué)生們將培養并提升他們的團隊合作、領(lǐng)導能力、溝通與協(xié)作能力以及解決問(wèn)題的能力。這些收益將對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
希望這個(gè)團隊游戲主題班會(huì )活動(dòng)方案對你有所啟發(fā)，如果你有興趣嘗試，請務(wù)必確�；顒�(dòng)的安全和讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。祝你和你的學(xué)生們在這樣的活動(dòng)中度過(guò)一段愉快且有意義的時(shí)光！
團隊活動(dòng)主題班會(huì ) 6
當今世界競爭日愈激烈，所以對我們同學(xué)的能力要求也日愈提高。如今步入社會(huì )的師兄師姐們也面對就業(yè)帶來(lái)的焦慮，其實(shí)大家心里都有一個(gè)認知：不是企業(yè)不缺人，而是我們的能力大多滿(mǎn)足不了“高薪”這一要求。一個(gè)人的能力畢竟是有限的，所以從今天起學(xué)好“互相信任，團隊協(xié)作”必不可少。
一、活動(dòng)目的
通過(guò)游戲的形式，以寓教為樂(lè )。讓同學(xué)們認識到信任他人，團隊協(xié)作的重要性。并由此改變大家的思想觀(guān)念。讓大家在以后的學(xué)習生活中學(xué)會(huì )怎樣去相互合作，在合作中追求雙贏(yíng)。
二、方案設計
�、寤顒�(dòng)準備
1、撰寫(xiě)活動(dòng)方案及預算（場(chǎng)地為室外）。
2、確定相關(guān)負責人，與學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行活動(dòng)的申報。
3、確定主持人、游戲、進(jìn)行道具采購等。
4、布置場(chǎng)地，安排安全負責人。
�、婊顒�(dòng)環(huán)節
1、主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白
2、開(kāi)始游戲
�、判湃伪乘�
�、儆螒蚝�(jiǎn)介：這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項目，每個(gè)隊員都要筆直的從
1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，否則就會(huì )缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊員在活動(dòng)中建立及加強對伙伴的信任感及責任感。
�、谟螒蛉藬担�12－16人
�、蹐�(chǎng)地要求：高臺最宜
�、苄枰鞑模菏掷K
�、萦螒驎r(shí)間：30分鐘左右
�、藁顒�(dòng)目標：培養團體間的高度信任；信任取決于溝通；換位思考，責任與信任是相互的。
�、频乩钻�
�、儆螒蚝�(jiǎn)介：一個(gè)團隊彼此間的信任是最重要的。那么，你所在團隊有著(zhù)怎樣的信任度? 如何提升人與人之間的信任感?做完了這個(gè)游戲，你就知道了。
�、谟螒蛞巹t：用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿(mǎn)各式玩具(如娃娃、球等)作障礙物。學(xué)生兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽(tīng)著(zhù)同伴的指揮通過(guò)地雷陣，過(guò)程中只要踩到任何東西就要重新開(kāi)始。指揮者只能在線(xiàn)外，不能進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。
�、坌枰鞑模豪K、娃娃、氣球等障礙物
�、苡螒驎r(shí)間：20分鐘左右
注意：1、不可用尖銳或堅硬物作障礙物。
2、不可在濕滑地面進(jìn)行。
3、需注意兩位蒙眼者是否對撞。
討論：1、請問(wèn)各位在通過(guò)地雷陣的時(shí)候有什么感覺(jué)?
2、平時(shí)你在跟其他人互動(dòng)時(shí)是否需要剛習·所講的想法、做法?
3、若再有一次機會(huì )，我們還可以加強些什么?
�、莼顒�(dòng)目標：使學(xué)生在活動(dòng)中建立及加強對伙伴的信任感。
�、秋L(fēng)中勁草
�、儆螒蚝�(jiǎn)介：
1、主持人讓每組成員圍成一個(gè)向心圓，而主持人自己站在中央來(lái)示范。
2、主持人雙手繞在胸前，進(jìn)行以下溝通對話(huà)。
主持人：“我叫……(自己的名字)，我準備好了，你們準備好了沒(méi)有?”全體成員回答：“準備好了!”
主持人：“我倒了?”
全體成員回答：“倒吧!”
3、這時(shí)主持人整個(gè)身體完全倒在團隊成員的手中，這時(shí)團隊成員把主持人順時(shí)針推動(dòng)兩圈。
4、在主持人做完示范之后，小組的每位成員都要來(lái)試一試。
�、谟螒蛉藬担�8人一組為最佳
�、塾螒驎r(shí)間：15—20分鐘
�、苡螒驅ο螅喝w學(xué)生
�、莼顒�(dòng)目標：幫助學(xué)生體會(huì )信任的.建立，取決于自己對團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹(shù)立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會(huì )感覺(jué)到團隊的工作氣氛是那么輕松愉快。
�、刃湃伟俨叫校▊溆茫�
�、倩顒�(dòng)目的：
團隊業(yè)績(jì)的體現，離不開(kāi)隊員之間的信任度，但往往學(xué)員們很難理解信任是如何建立的，這個(gè)小游戲就是為了讓學(xué)員們體會(huì )在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對伙伴的信任。
�、诓僮鞒绦颍�
讓學(xué)員們二人組成一對，給每對發(fā)一個(gè)眼罩，而后讓其中一位學(xué)員戴上眼罩另一位學(xué)員的言語(yǔ)指導下從課室出門(mén)在外面行走一圈回來(lái)，而后對換角色進(jìn)行體驗。
有關(guān)討論
當你什么都看不見(jiàn)，有什么感覺(jué)？
當了解對方感受后，你會(huì )怎樣進(jìn)行帶領(lǐng)？
�、珙A想效果
此次班會(huì )總體效果較好，同學(xué)們的氣氛也十分活躍，也從游戲中領(lǐng)悟并感受到信任他人，團隊合作的重要性。通過(guò)這次活動(dòng)相信也有不少人從中學(xué)會(huì )對他人的信任也是對自己的負責。
�、杌顒�(dòng)總結
班長(cháng)及團支書(shū)進(jìn)行活動(dòng)總結，并讓勞生委員安排好活動(dòng)后的場(chǎng)地打掃工作。
團隊活動(dòng)主題班會(huì ) 7
班會(huì )組織理念：
團隊意識是是學(xué)生形成良好的人際交往、教師塑造良好的班集體所必需的心理品質(zhì)。結合本班學(xué)生不善于與人合作，且集體榮譽(yù)感較差的現狀，設計了本次主題班會(huì )。
班會(huì )主題：
讓團隊意識綻放光彩
育人目標：
培養團隊意識，學(xué)會(huì )團隊合作，增強集體榮譽(yù)感。
組織過(guò)程：
一、感悟團隊意識
�。ㄒ唬⿲耄�
師：秋季的天空有時(shí)會(huì )出現一種非常壯觀(guān)的景象，那就是北雁南飛。有人把雁群的飛行拍了下來(lái)，制成了短片，現在咱們一起來(lái)欣賞一下。（播放視頻）
�。ǘ└形驁F隊意識
師：剛才的短片中提出了三個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)注意到了？（學(xué)生回答）
師：誰(shuí)知道第一個(gè)問(wèn)題的答案？（學(xué)生回答）
師：你的知識真豐富，這下我們就明白了，雁群之所以要這樣排兵布陣，是從大局出發(fā)呀。
師：誰(shuí)知道第二個(gè)問(wèn)題的答案？（學(xué)生回答）
師：原來(lái)大雁的鳴叫是在鼓勵、提醒同伴，或者在安慰、表?yè)P同伴，總之，是在溝通與交流。
師：誰(shuí)知道第三個(gè)問(wèn)題的答案：（學(xué)生回答）
師：是啊，原來(lái)領(lǐng)頭雁的不斷更換體現的是一種服務(wù)意識和一種奉獻意識。
師：據生物學(xué)家考證，單飛或者掉隊的大雁成功到達遷徙地的概率幾乎為零。而雁群卻能靠著(zhù)一種神奇的力量成功遷徙。這種神奇的力量就是團隊意識。（出示幻燈片）
�。ㄈ⿲ふ覉F隊意識
師：其實(shí)不僅大雁具有團隊意識，很多動(dòng)物也具有團隊意識。比如……
師：動(dòng)物尚且如此，在我們人類(lèi)社會(huì )，這種團隊意識更是無(wú)處不在。（播放幻燈片）大到國家大事，小到游戲活動(dòng)，遠到奧運會(huì )亞運會(huì )的體育賽事，近到你們每天都在看的故事、動(dòng)畫(huà)片。有了團隊意識，就連廣告都變得精彩異常，請看。（播放視頻）說(shuō)到廣告，我想起了廣州好迪洗發(fā)水的一句廣告詞——大家好，才是真的好。一句非常經(jīng)典的廣告詞，至今廣為流傳。廣為流傳的還有很多關(guān)于團隊意識的.名言名句，比如……（學(xué)生補充）說(shuō)到最后，咱們最熟悉的還是咱們的班級，咱們這個(gè)團隊呀，你知道咱們班都獲得過(guò)哪些團體榮譽(yù)嗎？（學(xué)生回答）
師：是啊，幾年來(lái)，咱們班取得了一些不錯的成績(jì)。這些成績(jì)的得來(lái)，有老師們的心血，有同學(xué)們的付出，有校領(lǐng)導的支持，還有家長(cháng)們的配合與幫助。真正的英雄不是某一個(gè)人，而是一個(gè)團隊，團隊的力量才是無(wú)窮的。
二、學(xué)會(huì )團隊合作
�。ㄒ唬┬袨檫x擇，引導合作
師：一個(gè)具有團隊意識的人在遇到一些突發(fā)情況時(shí)，總會(huì )冷靜思考，從而采取一些利于團隊合作的做法。如果是你，在遇到下列情況時(shí)，你會(huì )怎么做呢？（學(xué)生讀題，指相關(guān)同學(xué)回答）
師：看來(lái)，首先要培養自己的團隊意識，意識決定高度。
要想做一個(gè)善于與人合作的人，還要學(xué)會(huì )：真誠交流、換位思考。（ppt出示）
培養團隊意識，學(xué)會(huì )團隊合作，就一定要學(xué)會(huì )自我管理，也許這有些難，但我相信你們一定能夠做到。
團隊為個(gè)人搭建了一個(gè)個(gè)展示的舞臺，希望大家都能在這個(gè)舞臺上發(fā)揮特長(cháng)，積極參與。
�。ǘ┡袛啾嫖�，深化理解
1、除了以上做法，請同學(xué)們看看，還有哪些做法是利于團隊合作的？
課件呈現若干種行為，學(xué)生判斷辨析。辨析后點(diǎn)擊變色。
2、教師小結
師：合作是團隊意識的核心，學(xué)會(huì )合作，你才能把事情做得更圓滿(mǎn)，更完美；你才能更快地融入這個(gè)團隊，在團隊中展示你的個(gè)人風(fēng)采。
三、體驗團隊成功
師：有道是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！闭f(shuō)到不如做到，接下來(lái)，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)實(shí)戰演練。
演練項目1、集思廣益，出謀劃策
�。�1）我來(lái)支一招：
深山里住著(zhù)一位獵人，養了三只動(dòng)物，老鷹、獵犬和馬。獵人想讓這三只動(dòng)物組成一個(gè)狩獵團隊，你來(lái)幫獵人給他們分分工好嗎？小組討論一下，并說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�2）我再來(lái)支一招：
出示班級文化展示方案，分工，自薦，出謀劃策
師：我相信，有了大家的獻策獻力，我們的特色班級文化展示一定能圓滿(mǎn)完成的。
演練項目2：大家一起來(lái)，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)
1、宣布規則：老師把9個(gè)漢字拆成了零散的筆畫(huà)，請每團出4名同學(xué)參賽，把零散的筆畫(huà)重新拼成漢字。哪個(gè)團隊的字先拼完，哪個(gè)團隊就獲得勝利。（讓團隊意識綻放光彩）
2、游戲開(kāi)始，配樂(lè )，《眾人劃槳開(kāi)大船》。
3、總結：
我們首先把掌聲送給本項目的冠軍團隊。讓我們再把掌聲送給其余的兩個(gè)團隊。輸贏(yíng)不是重要的，重要的是，我們從中看到了團隊成員的默契配合，感受到了你們的團隊意識。
4、揭示主題
師：班會(huì )就要結束了，可我們的班會(huì )還沒(méi)有主題呢。誰(shuí)再來(lái)支一招？
謝謝你的高招，謝謝你的解讀。
四、升華團隊情感
師：最后，老師有幾句話(huà)送給大家。（出示教師寄語(yǔ)）
結束語(yǔ)：真心希望我們大家能夠精誠合作，讓團隊意識綻放光彩，早日把我們的四年四班打造成為一個(gè)完美的團隊！
班會(huì )總結與感悟
本次班會(huì )以雁陣飛行為導入，通過(guò)感悟團隊意識、學(xué)會(huì )團隊合作、體驗團隊成功、升華團隊情感名四個(gè)環(huán)節，通過(guò)多種形式引導學(xué)生理解和體驗“一個(gè)人，只有融入集體才能茁壯成長(cháng)；一個(gè)集體若沒(méi)有團隊意識，就猶如一盤(pán)散沙。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊”以期達成本節課的育人目標。然而這絕不是一節課就能做到的，培養團隊意識應該功在平時(shí)。我會(huì )繼續開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的團隊教育
團隊活動(dòng)主題班會(huì ) 8
【活動(dòng)日期】星期五下午第三節課
【活動(dòng)地點(diǎn)】高二（3）班
【參加對象】高二（3）班同學(xué)
【主題】團隊精神與責任感
【形式】游戲與討論交流
【參加人數】50人
【活動(dòng)目的】促進(jìn)同學(xué)的溝通能力，培養團隊合作精神，和責任感的形成
【活動(dòng)內容】
1、先通過(guò)游戲調動(dòng)學(xué)生積極性，在學(xué)生參與游戲的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，為以后的討論交流作
2、提問(wèn)內容：
關(guān)于責任感與為集體奉獻（活動(dòng)中為犧牲）的精神： ⑴ 你們小組是怎樣選出犧牲者的？
�、� 在成員中有女生時(shí)，會(huì )不會(huì )讓女生犧牲？ ⑶ 有沒(méi)有小組成員主動(dòng)出來(lái)犧牲？
�、� 有沒(méi)有小組成員因為自己選擇的錯誤而站出來(lái)承擔責任？
�、� 結合班級實(shí)際情況，讓學(xué)生養成責任感以及為班集體奉獻或犧牲個(gè)人利益。 關(guān)于選擇過(guò)程中的團隊合作：
�、� 你們是怎樣選擇所要的物品的？
�、� 民主表決還是某一個(gè)或某幾個(gè)說(shuō)了算？
�、� 小組中的班委有沒(méi)有組織小組成員進(jìn)行討論，并由大部分成員的意見(jiàn)決定小組最終的意
見(jiàn)，還是與其他成員一起爭論不休？
�、� 有沒(méi)有那個(gè)小組因為意見(jiàn)不一，討論太久而超時(shí)的？
�、� 大家在選擇的過(guò)程中，有沒(méi)有考慮別人的意見(jiàn)而修改自己的意見(jiàn)，還是固執己見(jiàn)？ ⑹ 當別人的觀(guān)點(diǎn)與你不同時(shí)，怎么辦？是虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)還是粗暴的打斷別人的講話(huà)？ ⑺ 總結在團隊活動(dòng)中，特別在班級活動(dòng)中班委既要發(fā)揮先鋒帶頭作用，又要考慮到大多數
成員的意見(jiàn)，并且不論班委還是其他成員在集體活動(dòng)中要積極參與，并在遇到矛盾時(shí)要耐心得傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。因為集體的利益得失直接影響到每一個(gè)人，自己的觀(guān)點(diǎn)并不都是對的。
�、� 結合班級實(shí)際情況，讓學(xué)生養成積極主動(dòng)的參與集體活動(dòng)，關(guān)心集體，熱愛(ài)集體的精神。
并能夠和諧的與人溝通交流。
【準備工作】
1、準備“迷失叢林”活動(dòng)的具體內容
2、準備將參加的同學(xué)分成幾個(gè)小組（每個(gè)小組有男生與女生，各個(gè)小組的人
數相當）。
3、給每個(gè)小組準備一張包含游戲內容的紙張和一張包含專(zhuān)家意見(jiàn)的紙張（如
有幻燈片，可以用幻燈片投影出來(lái)）。
4、準備一些提問(wèn)的問(wèn)題（要與主題相關(guān)）以及學(xué)生可能的回答。 【活動(dòng)情況】
師：公布各小組犧牲率：第一小組：75％；第二小組：34％；第三小組：46％； 第四小組：53％；第五小組：47％。
1、 提問(wèn)記錄：
師：各個(gè)小組是怎樣選出犧牲者的？
記錄：第一小組：陳輝同學(xué)從個(gè)人意見(jiàn)出發(fā)，決定了他們小組的犧牲者。 第二小組：民主選舉，以投票的方式選出小組的犧牲者。 第三小組：劃拳的方式，隨機選取犧牲者。
第四小組：部分由錯誤意見(jiàn)的同學(xué)自發(fā)組成犧牲者其他人隨機的方式選出。
第五小組：除了郭凱杰同學(xué)愿意犧牲自己外，其他人以抓鬮的方式隨機選擇犧牲者。 師：絕大部分的小組是由抓鬮或劃拳等方式隨機選擇犧牲者的。這樣可能比較公平，但是剛才犧牲的人有沒(méi)有是因為自己的選擇錯了給團隊造成更多死亡率而主動(dòng)站起來(lái)要犧牲的呢？
生：有。我們第四組就是。 師：好，那你說(shuō)說(shuō)原因。
生：因為我覺(jué)得我沒(méi)有對團隊做貢獻，反而使更多的人死亡，所以我覺(jué)得我應該站出來(lái)，為
自己的行為承擔責任。
師：很好，這讓我想起了我們的衛生懲罰制度，目前，再我們班實(shí)行的是那一天被扣分，那天的同學(xué)就要重新再掃一次，而同學(xué)們也表現得比較好，沒(méi)有抱怨。沒(méi)錯，有的時(shí)候扣分有很多其他客觀(guān)的原因，但我們不能否認也有我們自己主觀(guān)的原因，比如：我們的包干區是比較大，也比較難掃，那我們在不能改變這種事實(shí)的情況下，為什么不能早點(diǎn)到呢？如果我們每個(gè)同學(xué)都有這樣的意識，我想我們也不會(huì )覺(jué)得掃不完。當我們不能完成任務(wù)時(shí)，我們就應該為自己的行為負責，承擔起我們應該負起的責任。大家說(shuō)對不對？ 生：對。
師：剛才在犧牲的人中，有相當一部分是女生，為什么沒(méi)有男生主動(dòng)站起來(lái)，自我犧牲，保護女生的呢？第六小組的女生犧牲的特別多，請第六小組的成員說(shuō)說(shuō)原因？ 生（黃赫韜）：她們在討論時(shí)不聽(tīng)我的意見(jiàn)，不選擇“大砍刀”，結果導致?tīng)奚芏嗳�，她們要負主要的責任�?師：你說(shuō)得也很有道理。大家沒(méi)聽(tīng)說(shuō)在遇險時(shí)要讓婦女和兒童先脫險嗎？難道有沒(méi)有男生替女生犧牲的呢？ 生：我（江超），我們組女生太少了，雖然她們有錯誤的意見(jiàn)，但是，大家也都沒(méi)能得出最正確的答案，我總覺(jué)得女生少，犧牲了不好，所以我就出來(lái)犧牲了。 師：你不知道犧牲了要接受懲罰嗎？ 生：我沒(méi)有想那么多。
師：很好，這種為他人犧牲的精神值得表?yè)P，希望你在現實(shí)中也時(shí)一個(gè)樣。 師，好，剛才我也有聽(tīng)到有些同學(xué)在反對，那說(shuō)說(shuō)你們反對的理由。 生：我們覺(jué)得男女是平等的，沒(méi)有理由有男生犧牲掉。
師：很對，男女是平等的，可我們知道男女在生理上是永遠也不可能平等的，在體力上，女生永遠處于劣勢。我們難道不要照顧女生嗎？
師：在集體活動(dòng)中，如果有什么活兒比較臟，比較累，男生要不要幫助女生��？ 生：要，我們有啊。做包干區衛生時(shí)都是我們男生去倒垃圾。
師：這就很好。這時(shí)男生都表現不錯，會(huì )主動(dòng)幫助女生，而且還會(huì )主動(dòng)要求最后去倒垃圾。但也有一些男生表現的不夠好，坐在那里看女生掃地也不會(huì )過(guò)去幫忙，希望以后有這樣表現的男生能夠改進(jìn)。
師：還有郭凱杰同學(xué)不僅僅是照顧女生，而是為了整個(gè)小組，自己主動(dòng)出來(lái)做犧牲者。這種為集體犧牲個(gè)人利益的作法更值得表?yè)P。還有不在場(chǎng)的徐玲琳同學(xué)為了給班級出好以一期黑板報而犧牲了許多自己的休息時(shí)間，這是我們值得發(fā)揚的為集體奉獻的精神。 師：那大家是怎樣決定要選擇的物品的呢？
記錄：絕大部分是通過(guò)少數服從多數的.方式?jīng)Q定的。這樣很好，這樣作出的決定即使是錯誤的也是集體的意見(jiàn)，成員不會(huì )埋怨個(gè)人。但是，如果僅有一兩個(gè)人說(shuō)了算，可能得出正確的結論，也可能得出錯誤的結論，從而把小組帶入死亡。所以說(shuō)，在班級活動(dòng)時(shí)充分發(fā)揮民主的作用十分必要。 師：各個(gè)小組中都有同學(xué)組織或提議自己的小組進(jìn)行有組織的討論，因而絕大部分的小組時(shí)間都比較充裕。只有第二小組的時(shí)間比較緊迫，在指定時(shí)間內正好才完成任務(wù)。 師：剛才第二組時(shí)間不夠用，現在請第二小組的同學(xué)說(shuō)明原因？ 生：我們小組觀(guān)點(diǎn)有很大差別，又因為我們小組很講究民主，我們在討論，交流，表決的 過(guò)程中不知不覺(jué)時(shí)間就快到了，最后幾個(gè)是我在沒(méi)有討論的基礎上由我自己決定的。
師：我們知道一個(gè)團隊需要民主，需要尊重大家的意見(jiàn)，需要大家團結起來(lái)，這樣才能以發(fā)揮集體的最大作用。但是，我們也看到了，如果太民主，在大家觀(guān)點(diǎn)都不同時(shí)（這代表個(gè)人的利益與觀(guān)點(diǎn)），沒(méi)有人出來(lái)考慮時(shí)間（也就是說(shuō)從集體的角度看問(wèn)題），每個(gè)人都可以按自
己的意愿去做事的話(huà)，那整個(gè)團隊就會(huì )象一盤(pán)散沙，也同樣不能發(fā)揮團隊的最大效用。在我們班級的管理上也一樣，班干部在做事情是要民主，要征求同學(xué)們的意見(jiàn)，同學(xué)們也要積極配合班干部的管理，服從也統一在指揮，這樣班級的秩序才能井然有序。
師：在自習課的時(shí)候，當班級很吵鬧時(shí)，有沒(méi)有班委站出來(lái)維持班級秩序��？ 生：上課前有，上課后就沒(méi)有了。
師：所以說(shuō)大家做得還很不夠，希望大家能繼續努力。
師：大家在討論的過(guò)程中肯定會(huì )有不同的意見(jiàn)，那當別人的觀(guān)點(diǎn)與你的不同時(shí)，你是耐心的聽(tīng)取他們的意見(jiàn)還是粗暴的打斷呢？ 生：都有。
師：當你的意見(jiàn)沒(méi)有被聽(tīng)取時(shí)，是不是就導致溝通不愉快，從而導致?tīng)幊嘲l(fā)生。 生：是。 師：所以，大家在與人溝通時(shí)要注意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。那小組中有沒(méi)有不參加討論的同學(xué)呢？ 生：有。
師：這部分同學(xué)雖然沒(méi)有參加討論，但是小組的存亡直接關(guān)系到個(gè)人的得失，每個(gè)人都是集體的一部分，為集體提出建議的同時(shí)，既是維護了集體的利益也維護了自己（個(gè)人）的權益。 希望今后這些同學(xué)能夠在今后的班級活動(dòng)中多參與，多發(fā)揮作用。
2、 總結： 師：（總結）這次的班會(huì )課期望對大家能有所觸動(dòng)，大家能夠明白每個(gè)人都是班級的一份子，班級的榮譽(yù)與每個(gè)人息息相關(guān)，大家能在以后的日子里，多一點(diǎn)責任感，多為班級做一些事情，當班級需要你時(shí)，你要勇敢的站出來(lái)。在班級活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，班委要做好組織作用，并能發(fā)揚民主協(xié)商的精神，集合班級所以成員的智慧，這樣我們的班級才會(huì )更和諧，更有戰斗力。在與班級成員的溝通中，不僅僅是班委，每個(gè)人都有注意要虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。最重要的是班級成員要互幫互助，當班級成員有困難需要幫助時(shí)，大家要幫助每一個(gè)需要幫主的同學(xué)，因為每個(gè)人都進(jìn)步了，班級就進(jìn)步了，班級進(jìn)步了，同時(shí)也就促進(jìn)了班級成員的進(jìn)步。班級興則人人興，班級強則人人強。
今天的班會(huì )課到此結束，希望大家回去還能再想想怎樣可以使班級更團結。下課！
【活動(dòng)后記】
這次班會(huì )課充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們在游戲的過(guò)程中，明白了團結互助，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)的重要性。并培養了同學(xué)的責任感，民主協(xié)商的精神以及主動(dòng)參與集體活動(dòng)的意識。 在聯(lián)系班級實(shí)際的事例時(shí)例子還不夠多，針對性還不是很強�；顒�(dòng)中沒(méi)能將主題聯(lián)系到個(gè)人在實(shí)際中的表現是這節課的不足，今后會(huì )注意改進(jìn)。
團隊活動(dòng)主題班會(huì ) 9
隨著(zhù)教育的發(fā)展，班級活動(dòng)已成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和團隊協(xié)作能力的重要途徑。主題班會(huì )團隊活動(dòng)是一種獨特的活動(dòng)形式，能夠讓學(xué)生在參與中培養創(chuàng )造力、溝通能力和領(lǐng)導才能。在這篇博文中，我們將為大家提供一份主題班會(huì )團隊活動(dòng)計劃例文，希望能幫助各位教師更好地組織班級活動(dòng)。
活動(dòng)主題：
本次活動(dòng)的主題是“合作與團隊”。我們希望通過(guò)一系列團隊合作的任務(wù)，培養學(xué)生的團隊合作精神和協(xié)作能力。
活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
活動(dòng)將于下周五下午2點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)舉行。屆時(shí)請全體學(xué)生按時(shí)到達。
活動(dòng)目標： 培養學(xué)生的合作與團隊意識。 提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。 促進(jìn)班級內同學(xué)之間的友誼和團結。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和領(lǐng)導潛能�；顒�(dòng)安排：
1. 團隊建設游戲
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們將組織一個(gè)團隊建設游戲。學(xué)生會(huì )被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組由不同年級的學(xué)生組成。他們將在游戲中面臨各種挑戰，需要通過(guò)合作和協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題。這將幫助學(xué)生更好地了解團隊合作的重要性。
2. 制定團隊目標
在游戲結束后，每個(gè)小組將分別制定一個(gè)團隊目標。他們需要明確目標，并設計一份詳細的`計劃，以實(shí)現他們的目標。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì )為團隊制定明確的目標，并思考如何合理分配任務(wù)和資源，以達到目標。
3. 團隊合作任務(wù)
接下來(lái)，每個(gè)小組將被分配一個(gè)團隊合作任務(wù)。任務(wù)的內容將要求學(xué)生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同解決問(wèn)題。任務(wù)可以是一個(gè)小型社區服務(wù)項目或一個(gè)創(chuàng )意設計項目，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和團隊合作能力。
4. 團隊分享與總結
當所有任務(wù)完成后，每個(gè)小組將向全班分享他們的經(jīng)驗和成果。這將給學(xué)生們提供一個(gè)展示和交流的平臺，同時(shí)也是對他們團隊合作能力的一次總結和評價(jià)。
相關(guān)注意事項： 活動(dòng)過(guò)程中，請教師充分發(fā)揮引導和監督作用，確保學(xué)生安全。 活動(dòng)結束后，請教師對學(xué)生的表現進(jìn)行總結和評價(jià)，并指導學(xué)生思考如何進(jìn)一步提高團隊合作能力。 活動(dòng)期間請將學(xué)生分組安排合理，確保每個(gè)小組成員能夠參與并發(fā)揮自己的作用。 鼓勵學(xué)生友好競爭，激發(fā)他們的積極性。
通過(guò)這樣的主題班會(huì )團隊活動(dòng)，我們相信學(xué)生將能夠在團隊合作中得到鍛煉和成長(cháng)。同時(shí)，他們也將學(xué)會(huì )與他人良好地合作和溝通，為未來(lái)的學(xué)習和工作打下堅實(shí)的基礎。
希望本次活動(dòng)能夠取得圓滿(mǎn)成功，感謝各位老師和學(xué)生的參與和支持！
團隊活動(dòng)主題班會(huì ) 10
【活動(dòng)目標】
1、讓青少年了解相互支持、協(xié)作、配合是恢復生活的關(guān)鍵因素。
2、主動(dòng)關(guān)心他人、提高協(xié)作能力。
【活動(dòng)內容】中學(xué)生人際交往心理輔導。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】帶著(zhù)體驗去思考支持、體會(huì )活動(dòng)的引申意義。
【活動(dòng)時(shí)間】45分鐘。
【活動(dòng)準備】課前把桌椅搬出教室，騰出中間空地，把學(xué)生分成兩組坐在教室的兩邊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)1——左右護法
1、活動(dòng)開(kāi)始前請同學(xué)們站隊報數1、2、3、4。叫1、3的同學(xué)坐在教室的左邊，叫2、4的同學(xué)坐在教室的右邊。(分兩邊按四組坐)。(記住口令：師：請你跟我這樣做!生：我就跟你這樣做。然后立即坐好并保持安靜)
2、請同學(xué)先認識鄰近左右的第一位同學(xué)，并記住這兩位同學(xué)的名字。
3.活動(dòng)開(kāi)始老師抽點(diǎn)名字。被叫到名字的同學(xué)，其左邊的第一位同學(xué)高舉右手，右邊的第一位同學(xué)要大聲回答“到”，被叫到名字的同學(xué)不需要做出任何反應。
4、如果有同學(xué)沒(méi)能在老師喊出被點(diǎn)姓名后的2秒內做出反應，則請上臺表演。(坐立起身)
討論：失敗的.同學(xué)和勝利的同學(xué)各自分享下體會(huì )?(學(xué)會(huì )分享，相互默契、協(xié)作)
(你們同學(xué)之間這樣默契，配合的這樣好，下面看下你們和老師之間的配合如何?)
熱身活動(dòng)2——雨點(diǎn)變奏曲
1、老師先請同學(xué)們做以下四種聲音：A、手指相互敲擊B、巴掌輪拍大腿C、鼓掌
D、鼓掌加跺腳(跺腳不能太大)。每發(fā)一種聲音時(shí)老師雙手漸漸抬高(表示聲音漸強)、雙手漸漸壓下(表示聲音漸弱)。
2、教師宣布每種聲音代表自然界的一種現象。
A、手指相互敲擊————小雨B、巴掌輪拍大腿————中雨
C、鼓掌————大雨D、鼓掌加跺腳——-暴雨E輕點(diǎn)單腳——雷聲
3、教師開(kāi)始讀一段話(huà)。要求大家聽(tīng)到相應的詞語(yǔ)做出代表它的動(dòng)作，引導大家合奏一曲“雨點(diǎn)變奏曲”。
“烏云密布，一道閃電劃過(guò)，雷聲開(kāi)始轟隆了，又一道閃電，又一道雷聲(要有漸強漸弱的變化，下同)，小雨淅淅的下來(lái)了，行人慌忙躲避，很快地，小雨變成了中雨------變成了大雨-------又是一陣雷聲，暴風(fēng)雨來(lái)了!又是一陣雷聲，大雨來(lái)了，雨漸漸地變小了，變成了中雨，變成了小雨------一陣又一陣的雷聲，大雨又降臨了!但僅僅一會(huì )兒，(教師雙手一收)雨過(guò)天晴啦!(整個(gè)過(guò)程教師不斷變化指令，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場(chǎng)面非常熱烈)
討論：通過(guò)這兩個(gè)小游戲發(fā)現什么?看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。這節課我們就一起來(lái)學(xué)會(huì )團隊合作和信任。師：了解團隊合作的五原則：
1、建立社團：領(lǐng)導者應使其他成員感覺(jué)到自己是團隊中不可缺少的一員。
2、確定目標：設立共同目標，鼓勵所有成員積極加入集體并追求這一目標，保證聽(tīng)到每一位成員的心聲。
3、明確分工：保證每一個(gè)人都有明確的責任。
4、建設性交流：清晰公開(kāi)的雙向交流對任何關(guān)系的建立和組織都是不可少的。
5、持續的訓練：每一個(gè)人都愿意接受訓練和提高，這種相互依賴(lài)的關(guān)系體現了組織者的利益，關(guān)系到每一個(gè)成員的成功。
4、最后讓我們以暴風(fēng)雨的掌聲送給我們自己。
教師總結“大家和老師的描述配合的天衣無(wú)縫，發(fā)出的聲音就像一首美妙的變奏曲，
二、主題游戲----心有千千結
活動(dòng)過(guò)程
A、在學(xué)生中挑選8-10位女學(xué)生，所有同學(xué)手牽手圍成一個(gè)向心圓。
B、要求場(chǎng)上同學(xué)記住自己左手和右手牽的人事誰(shuí)。
C、交換位置，確保自己左右手都不是剛才的同學(xué)。
D、再不移動(dòng)位置的情況下，重新左右手牽著(zhù)剛才自己左邊和右邊的人，所牽的手必須和開(kāi)始一致。
E、在不松手的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)，最后形成大家開(kāi)始時(shí)手牽手圍成的一個(gè)大圓圈。
注意事項：不能抓自己身邊隊員的手，自己的兩只手不能同時(shí)抓住另外一個(gè)人的兩只手，在任何情況下，隊員的手都不能松開(kāi)。
三、活動(dòng)分享：
(1)開(kāi)始時(shí)的感覺(jué)怎樣?是否感覺(jué)很混亂?
(2)當解開(kāi)一點(diǎn)后，你的想法是否發(fā)生了變化?對從無(wú)序回歸有序有信心嗎?
(3)在這個(gè)過(guò)程中，你是否體會(huì )到“勝利往往就是相互支持，多堅持一下”?
四：活動(dòng)總結
在非常時(shí)期，能夠盡量保持冷靜和有序，運用自己和團體的智慧、關(guān)鍵時(shí)刻服從指揮，對于我們重建生活與心靈的和諧是多么重要。我們要樹(shù)立這樣的信心：你我攜手，重拾信心，共度難關(guān)，重建家園!
四、課后作業(yè)
課后和同學(xué)們合作開(kāi)展和家人共做一餐飯，加深在團體中互相幫助和支持的感受。
團隊活動(dòng)主題班會(huì ) 11
本次的是“xx”，旨在通過(guò)團隊活動(dòng)的方式，幫同學(xué)們更好地了解團隊合作的要性，并高他們的團隊合作能力。本次活動(dòng)班主任組，全班同學(xué)積極參與，效果顯著(zhù)。
一、團隊活動(dòng)介紹
班主任首先向同學(xué)們介紹了本次團隊活動(dòng)的容和目的�；顒�(dòng)分為三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節是團隊拼圖，第二環(huán)節是團隊接力比賽，第三環(huán)節是團隊合作游戲。班主任強調了團隊合作的.要性，希望同學(xué)們能夠在活動(dòng)中體會(huì )到團隊合作的樂(lè )趣，并學(xué)會(huì )如何與隊友協(xié)作。
二、團隊拼圖
第一環(huán)節是團隊拼圖。班主任將一幅圖分若干塊，每個(gè)小組隨機得到其中的一塊，并在規定時(shí)間拼圖。同學(xué)們積極配合，互相協(xié)作，最終了拼圖任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)會(huì )了如何與隊友協(xié)作，如何分工合作，如何互相幫，體驗到了團隊合作的樂(lè )趣。
三、團隊接力比賽
第二環(huán)節是團隊接力比賽。同學(xué)們分若干小組，每個(gè)小組站在點(diǎn)，接力跑到終點(diǎn)，然后傳遞物品給下一個(gè)隊員，最終比賽。在比賽中，同學(xué)們要互相協(xié)作，分工合作，緊密配合，才能任務(wù)。同學(xué)們在比賽中發(fā)揚了團隊精神，互相鼓勵，互相幫，最終比賽任務(wù)。
四、團隊合作游戲
第三環(huán)節是團隊合作游戲。同學(xué)們分若干小組，每個(gè)小組站在一個(gè)圓圈，互相傳遞物品，最終任務(wù)。在游戲中，同學(xué)們要互相協(xié)作，分工合作，緊密配合，才能任務(wù)。同學(xué)們在游戲中發(fā)揚了團隊精神，互相鼓勵，互相幫，最終游戲任務(wù)。
五、總結
本次團隊活動(dòng)讓同學(xué)們深刻地認識到了團隊合作的要性，學(xué)會(huì )了如何與隊友協(xié)作，如何分工合作，如何互相幫。同學(xué)們在活動(dòng)中發(fā)揚了團隊精神，互相鼓勵，互相幫，最終了活動(dòng)任務(wù)。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅高了團隊合作能力，還增強了集體榮譽(yù)感和歸屬感，為班級的團結和進(jìn)步打下了堅實(shí)的基礎。
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