珍愛(ài)生命主題班會(huì )教案優(yōu)秀
在平平淡淡的學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì )吧？主題班會(huì )形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。敲定一個(gè)主題班會(huì )，都需要做哪些準備呢？下面是小編收集整理的珍愛(ài)生命主題班會(huì )教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
珍愛(ài)生命主題班會(huì )教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )自救及搶救的方法。
教學(xué)時(shí)間：
20xx年6月3日下午課外活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來(lái)臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。下面請聽(tīng)去年和今年發(fā)生的一些學(xué)生溺水事件。
1、鐘祥市x校三名學(xué)生溺水身亡
20xx年6月19日，湖北省鐘祥市x校八(4)班的六名男學(xué)生，邀約在漢江劃子口碼頭段游泳，其中三名學(xué)生不慎失蹤。
據該校一名姚姓學(xué)生介紹，他也是六名學(xué)生之一，當日上午11時(shí)，他們共6名學(xué)生邀約到劃子口碼頭游泳，寇x（湖北鐘祥郢中城區人）、裴x（湖北鐘祥市東橋鎮人）、盧x（湖北羅漢寺種畜場(chǎng)人），均為14歲，三人脫掉外衣率先下水，在走入江中10多米遠的地方，遇上了深溝，三人同時(shí)跌入深水中。另外3個(gè)學(xué)生見(jiàn)狀，急忙進(jìn)行救助，有一個(gè)救助的學(xué)生也差點(diǎn)落入深水中，幸被采沙場(chǎng)的一位陳姓工作人員救起，他們看救助無(wú)望，只好返回岸邊。
事故發(fā)生后，湖北鐘祥市政府應急辦公室、公安、衛生等部門(mén)高度重視，立即組織船只和有打撈經(jīng)驗的人員前往搜救，經(jīng)過(guò)三天的搜救，21中午12時(shí)，三名落水中學(xué)生的遺體被全部打撈上岸。
2.20xx年全國部分中小學(xué)生溺水事件
�。�1)4月26日13時(shí)30分十四名流沙城西中學(xué)的學(xué)生（學(xué)校中考停課半天）約齊在流沙西街道南平里黃金輝的樓下會(huì )合后一起騎自行車(chē)到大南山鎮三坑水庫游玩，14時(shí)許到達三坑水庫后，李東鑫、許彬堅、朱家立、李澤波、陳楚琦（以上五人年齡均系16勻、均系初二四班學(xué)生）、李佳享(17歲，初二六班學(xué)生）等六各男學(xué)生臨時(shí)決定到水庫中游泳，后李永鑫與許彬堅在游泳過(guò)程中沉入水中。至19時(shí)32分李東鑫（男，16歲，流沙西街道趙厝寮人）于17時(shí)42分打撈上來(lái)，許堅彬（男，16歲，燎原鎮泥溝村人）于17時(shí)42分打撈上來(lái)，后經(jīng)120醫生現場(chǎng)確認二人均已死亡。
�。�2) 20xx年，4月26日下午4點(diǎn)50左右，位于湖北省赤壁市車(chē)埠鎮小學(xué)五（二）班十一歲汪同學(xué)在學(xué)校組織補課期間離校，和同班4名同學(xué)去車(chē)埠糧店后河邊玩水，不幸落水身亡（汪同學(xué)離校未補課，學(xué)校沒(méi)有通知家長(cháng)）學(xué)生家長(cháng)一直以為學(xué)生在校補課）。
(3)20xx年4月26日，安徽省六安市一所小學(xué)6年級的多名男生各自在家吃過(guò)午飯后，來(lái)到距離學(xué)校不遠的淠河壽縣段河邊玩耍。一名男生在洗臉時(shí)不慎落水，其他人見(jiàn)狀紛紛下水施救，危急時(shí)刻4名已經(jīng)脫險學(xué)生手拉手救最先落水的男生，不幸5人均被急流沖走
(4)4月29日，五一假期前一天，安徽省安慶市接連發(fā)生兩起初中生游泳溺亡事故，三名初中學(xué)生不幸遇難。第一起事故發(fā)生在4月29日14時(shí)許，安慶市大觀(guān)區�？阪偧t星初級中學(xué)4名初三男生在中考體育考試結束后，和該校3名初一、初二學(xué)生，一共7人來(lái)到該鎮南埂村江灘邊坐著(zhù)聊天，后初三學(xué)生唐xx和張xx跑到上游，脫衣下水游泳。過(guò)了一會(huì )，其他學(xué)生趕來(lái)時(shí)發(fā)現其中一人頭已被水淹沒(méi)，兩只手在不停拍打，他們便急忙呼喊救人。昨天上午，15歲男生張xx的遺體已被打撈上岸，另一位遇難的學(xué)生唐xx的尸體正在打撈之中。
另一起事故發(fā)生在4月29日17時(shí)許。據當地警方介紹，當天16時(shí)20分，安慶市大龍山中學(xué)初二學(xué)生王偉（化名）放學(xué)后，和兩名同學(xué)結伴去家附近的池塘游泳。17時(shí)許，三人在水塘游泳時(shí)，不慎滑入池塘一坑洼處，雙腳陷入淤泥中，王偉的兩名同學(xué)奮力掙扎爬出了池塘，而王偉在淤泥中越陷越深，人隨之被水淹沒(méi)。兩名爬上岸的同學(xué)見(jiàn)狀大聲向附近群眾呼救。但為時(shí)已晚，18時(shí)許，王偉的遺體被群眾打撈上岸。
師：聽(tīng)了這個(gè)報道，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì )感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
生：討論、發(fā)表自己的看法
小結：人，應該珍愛(ài)生命。今天這節課我們就來(lái)學(xué)習“珍愛(ài)生命，預防溺水”的安全教育。
二、探討溺水的原因師：什么是溺水？
生：討論
小結：溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如心跳停止的稱(chēng)為“溺死”，如心跳未停止的則稱(chēng)“近乎溺死”這一分類(lèi)以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統稱(chēng)為溺水。
銜接：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號殺手”，隨著(zhù)天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。
師：溺水原因主要有哪幾種？
生：討論，小結：不會(huì )游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(cháng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟��；盲目游入深水漩渦。
銜接：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。
師：如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？
生：我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長(cháng)老師同意不去；沒(méi)有會(huì )游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。
三、學(xué)習自救及搶救的方法
1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的`發(fā)生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，首先應打110報警，然后積極自救：
�。�1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；
�。�2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
�。�3）要是大腿抽筋的話(huà)，可同樣采用拉長(cháng)抽筋肌肉的辦法解決。
2、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：
�。�1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；
�。�2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著(zhù)，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著(zhù)溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；
�。�3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸�？墒鼓缯哐雠P，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著(zhù)他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著(zhù)溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開(kāi)始時(shí)可稍慢，以后可適當加快
四、課堂總結：
同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì )看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛(ài)生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì )更好！
珍愛(ài)生命主題班會(huì )教案優(yōu)秀2
新課教學(xué)
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【幻燈片放映】圖片展示近六年全國0～14周歲兒童溺水死亡情況柱形圖。（引導學(xué)生明白）溺水在所有意外傷害死因中所占的比重，6年來(lái)持續保持在一半以上的水平，趨勢有增無(wú)減。圖片展示近六年全國0～14周歲兒童溺水死因構成圖，（讓學(xué)生明白）溺水在所有意外傷害死因中的比例在半數以上。圖片展示去年8月27日，遵義市紅花崗區獅子橋下湘江河段發(fā)生一起4人溺水事故，造成1死三傷。年9月，蝦子鎮一對10多歲的兄弟結伴下塘游泳，不想這一去竟成永別。此外周邊地區未造成人員死亡的兒童溺水現象經(jīng)常出現。據相關(guān)媒體報道，每年暑假，醫院急診科都會(huì )遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相當一部分就因現場(chǎng)急救措施不得力而錯失搶救時(shí)機，令人痛心。
學(xué)生思考后回答，教師根據學(xué)生回答作簡(jiǎn)要總結。
�。◣煟┮虼硕鄬W(xué)一些自救與互救的知識和技能，可以給自己與他人的生命多一份保障。下面我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)專(zhuān)家對溺水致死原因和溺水癥狀的描述。
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【幻燈展示】據醫學(xué)專(zhuān)家解釋?zhuān)缢滤涝蛑饕菤夤軆任氪罅克肿璧K呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。
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【幻燈展示】據醫學(xué)專(zhuān)家解釋?zhuān)缢Y狀主要表現為呼吸困難，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停止。
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�。◣煟┠缢畬е滤劳龅倪M(jìn)展迅速，全程不超過(guò)5—6分鐘。因而發(fā)生溺水后，爭分奪秒地做好現場(chǎng)搶救對挽回溺水者的生命極為重要。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)溺水事故發(fā)生后該我們如何自救呢？
生作討論后，師鼓勵其列舉各自想法。
�。◣煟┩瑢W(xué)們所談的想法都相當不錯，我覺(jué)得剛才大家的想法可以歸納為以下兩個(gè)方面。
【幻燈圖片展示】
�。�1）發(fā)現溺水者如何將其救上岸。
1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
2、若沒(méi)有救護器材，會(huì )游泳者可以入水直接救護。接近溺水者時(shí)要轉動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時(shí)通常采用側泳或仰泳拖運法。
�。◤娬{）未成年人發(fā)現有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應立即大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人保護法有規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動(dòng)�！�
【角色扮演】學(xué)生按照以上方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個(gè)小組輪流上臺表演，其他同學(xué)細心觀(guān)察，最后做出總結，并指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
�。�2）如何開(kāi)展岸上急救
【幻燈圖片展示】
第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開(kāi)，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的'食指與中指向下扳頜骨，即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。
第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復蘇。心肺復蘇的目的在于盡快挽救腦細胞，避免因缺氧引起細胞壞死。因此施救越快越好，同時(shí)注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話(huà)，或攔車(chē)送醫院。
【角色扮演】學(xué)生按照上述方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個(gè)小組輪流上臺表演，其他同學(xué)細心觀(guān)察，最后做出總結，并指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
�。ㄎ澹╊A防措施
�。◣煟榱瞬蛔屇缢鹿是趾ξ覀兊纳�，加強預防是關(guān)鍵。如何預防溺水事故，同學(xué)們有什么好的想法不妨為老師出幾個(gè)點(diǎn)子。
根據學(xué)生出的點(diǎn)子歸納小結。
1、學(xué)習溺水相關(guān)知識，知道溺水的危害性，了解一些溺水的預防和急救措施。
2、不要單獨到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長(cháng)帶領(lǐng)，不能單獨亂跑，以防跌入下水道和糞池。
3、初學(xué)游泳時(shí)，可參加游泳學(xué)習班，由老師輔導。不要在標示禁止戲水的區域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳。
4、學(xué)會(huì )游泳后也不能忽視水上安全，下水前做好充分的準備活動(dòng)，游泳時(shí)要根據自己的體力和能力量力而行，饑餓、太飽和疲勞時(shí)不能下水。
5、發(fā)現下水道無(wú)井蓋，應及時(shí)與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系以便盡快檢修。
�。┏h書(shū)
【幻燈展示】
為積極響應學(xué)校近日以“珍愛(ài)生命、謹防溺水”為主題的活動(dòng)，創(chuàng )設更安全的和諧的學(xué)習生活環(huán)境，杜絕溺水悲劇的發(fā)生，學(xué)校提出以下倡議：
1、對自己負責：樹(shù)立安全意識，加強自我保護。絕不參與沒(méi)有家長(cháng)陪同的游泳活動(dòng)，絕不到危險、陌生的河塘游泳，絕不在河塘邊垂釣魚(yú)蝦，絕不做危險舉動(dòng)，絕對遠離溺水殺手。
2、對家人負責：如果游泳，一定要在自己的家長(cháng)陪護前提下，到安全的、正規的游泳場(chǎng)所游泳，并要做好相應準備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生。
3、對學(xué)校負責：要遵守學(xué)校的各項規章制度，不斷強化安全防范意識，以血為鑒。積極參加學(xué)校組織的“珍愛(ài)生命，謹防溺水”安全教育活動(dòng)，學(xué)會(huì )相關(guān)的預防溺水知識，并能將所學(xué)的知識運用于實(shí)際，掌握溺水自救的基本知識和技能。
4、對他人負責：在加強自我安全意識的同時(shí)，要努力做好說(shuō)服教育工作，對于那些違反學(xué)校紀律，私自外出游泳的行為，要堅決抵制、勸阻。
三、總結結束
同學(xué)們，今天我們通過(guò)學(xué)習，掌握了一定的溺水自救與預防知識，大家在以后的學(xué)習、生活中要加強學(xué)習，經(jīng)常模擬演練，鞏固所學(xué)知識，要隨時(shí)提高警惕，特別是在比較危險的地方，嚴防溺水事故的發(fā)生。祝愿大家今天好，明天會(huì )更好！
珍愛(ài)生命主題班會(huì )教案優(yōu)秀3
主題班會(huì )背景：
當代中學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中面臨的壓力在增大，可是承受挫折和困難的力量在弱化。時(shí)常聽(tīng)到我們的學(xué)生相互之間動(dòng)不動(dòng)談“自殺”，雖然可能是玩笑話(huà)或“氣話(huà)”，但也在肯定程度上反映了他們心理的脆弱，因此，急需利用班會(huì )等形式，加強對學(xué)生進(jìn)展心理疏導，讓他們明白以下道理：生命屬于我只有一次，我們該把她裝扮得更加光榮，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論勝利還是失敗，都不會(huì )在你的背后留下空白。
我們要讓生命得有意義，必需對自己負責任。
主題班會(huì )設想和目標：
讓勤中八（8）每一個(gè)同學(xué)參加，熟悉到在成長(cháng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿(mǎn)心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，布滿(mǎn)坎坷。我們不埋怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，讓我們活得更加光榮有力。
前期預備：
一、讓每個(gè)學(xué)生向父母或師長(cháng)詢(xún)問(wèn)面對困難、責難，甚至蒙受冤屈后的心理反映和處置方式。然后與自己進(jìn)展比擬，看看有何區分。
二、讓每個(gè)學(xué)生向父母詢(xún)問(wèn)家庭每月的收入和開(kāi)支狀況，以及父母花在孩子身上的開(kāi)支，然后計算一下比例。
班會(huì )過(guò)程：
一、導入設計
男：有人說(shuō)：“生命，那是自然留給人類(lèi)去雕琢的寶石�！�
女：有人說(shuō)：“生命在閃爍中現出絢爛，在平凡中現出真實(shí)�！�
男：也有人說(shuō)：“誰(shuí)能以深刻的內容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(cháng)自己的生命�！�
女：也有人說(shuō)：“生命不行能有兩次，但很多人連一次也不擅長(cháng)度過(guò)�！�
男：我經(jīng)常想，生命是什么呢？那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肅然起敬的。
女：有賢者言：日月徑年，世事無(wú)常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領(lǐng)會(huì )一次人生的旅程吧！請聽(tīng)詩(shī)朗讀《生命之舟》。
二、詩(shī)朗讀--《生命之舟》（播放背景音樂(lè )《泰坦尼克號》）
男：感謝XX同學(xué)聲情并茂的朗讀。課前我們曾經(jīng)布置給大家兩項任務(wù)。
女：讓每個(gè)學(xué)生向父母或師長(cháng)詢(xún)問(wèn)面對困難、責難，甚至蒙受冤屈后的心理反映和處置方式。然后與自己進(jìn)展比擬，看看有何區分。
男：讓每個(gè)學(xué)生向父母詢(xún)問(wèn)家庭每月的收入和開(kāi)支狀況，以及父母花在孩子身上的開(kāi)支，然后計算一下比例。
女：請大家踴躍發(fā)言，談?wù)勛约旱氖斋@。
�。▽W(xué)生爭論發(fā)言）
女：從上面大家的發(fā)言中可以看出，通過(guò)與父母的溝通，大家心中的收獲許多。據權威調查父母培育一個(gè)孩子成為一名大學(xué)生大約需要60萬(wàn)元。這固然不包括留學(xué)，像到哈佛念書(shū)一年要100萬(wàn)元。
男：目前，社會(huì )上大多獨生子女受到父母的百般呵護，他們對生活中的磨難與生命的價(jià)值理解、體驗的很淺薄，甚至有的呈現出一種不安康的行為取向--不知疼惜自己、頹廢、消極，常有踐踏生命的偏差行為；有的面對著(zhù)E時(shí)代的降臨，呈現出不知如何應對的“憂(yōu)慮傾向”。請看同學(xué)們表演的小品《叛逆》。
三、小品《叛逆》
一學(xué)生由于難卻同學(xué)的邀請，放學(xué)后未馬上回家，而是到網(wǎng)吧上網(wǎng)打嬉戲，直到深夜回家。遭到父母痛斥，越想越生氣，直到要以死威逼父母。
男：同學(xué)們，你們尋常的學(xué)習生活中是不是往往感到壓力、憂(yōu)愁、力不從心等等？固然，不同的人，他的心理感受是不一樣的。同學(xué)們，想一想：在平常的學(xué)習生活中，你有沒(méi)有過(guò)不良的心理反響？比方說(shuō)，焦慮、郁悶、易沖動(dòng)、自卑等等。大家現在分組爭論溝通，看看我們有哪些不良的心理反響？既可以自我檢查，也可以談自己的觀(guān)看感受等。
�。ㄍ瑢W(xué)們爭論，發(fā)言，辯明是非。）
女：誕生于90年月的我們，大多數是獨生子女，所以現在我們的家庭責任大局部是就與父母的關(guān)系而言。曾經(jīng)有這樣兩個(gè)事例：一是一位大學(xué)教師要求學(xué)生們仔細地給父母寫(xiě)一封家書(shū)，而不是每個(gè)月發(fā)幾條手機短信；二是一位中學(xué)教師要學(xué)生們回去對自己的母親說(shuō)一句“我愛(ài)你”或當面贊揚一下母親。聽(tīng)到這兩個(gè)事例時(shí)，我很自然地就想到了自己的媽媽?zhuān)肫鹆耸嗄陙?lái)她對我無(wú)私的關(guān)愛(ài)，為我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以前自己的任性沒(méi)少讓母親操勞，而我卻從來(lái)沒(méi)有對她說(shuō)過(guò)一句：“媽媽?zhuān)量嗔�！感謝您�！被蛟S是覺(jué)得對自己的父母說(shuō)感謝顯得生疏；或許是習慣了享受父母的愛(ài)，把它看作一種理所固然的付出；或許是由于自己過(guò)于矜持，才總是開(kāi)不了口……但認真想想，再多口頭的感謝也根本無(wú)法回報母親的付出，唯有實(shí)際行動(dòng)可以寬慰母親肩頭的重擔--或許只是一封平凡的家書(shū)，或許只是一份優(yōu)異的成績(jì)單，或許只是自己手織的一雙丑丑的手套。無(wú)論是以什么樣的方式，重要的是從現在開(kāi)頭專(zhuān)心去做！“愛(ài)心是責任的內核”，確實(shí)，當我們懷有一顆感恩之心時(shí)，自然會(huì )把父母放在心上，主動(dòng)擔起家庭責任。請聽(tīng)詩(shī)朗讀《珍愛(ài)生命》。
四、詩(shī)朗讀《珍愛(ài)生命》
男：生活很難會(huì )像一條順水行駛的是順風(fēng)船，難免有苦痛與悲傷，難免有失落與惆悵，難免有患失與無(wú)奈，就像天空永久不行能晴朗無(wú)風(fēng)一樣�；蛟S，在過(guò)去了一段歲月后，回眸現在，你會(huì )發(fā)覺(jué)現在的一些失落惆悵是那么地可笑，那么地不值一提。
女：成長(cháng)就是這樣，當我有了苦惱，我會(huì )找一找至親朋友或同學(xué)釋放。同學(xué)們你呢？請看小品：
五、小品賞析
一學(xué)生由于教師批判，一時(shí)想不開(kāi)，他和他的`至交朋友合謀，用死“嚇”一下教師。
�。ㄍ瑢W(xué)們爭論，發(fā)言，辯明是非。）
男：青春是人生中最漂亮的一道風(fēng)景，是一生中最真實(shí)的回憶。它像一幅絢麗的畫(huà)，光榮奪目；又如天上的流星，一閃而過(guò)。短暫而美妙的青春，標志著(zhù)成長(cháng)與將來(lái)，記載著(zhù)掌聲與微笑。生命是美妙的，生活是多姿多彩的，一個(gè)生命的逝去，是一個(gè)家庭乃至數個(gè)家庭天空的塌陷。作為同學(xué)，作為朋友，應當負其自己和他人的生命之重。
女：肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人生有兩出悲劇，一是萬(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿(mǎn)志�！彼晕覀冇龅娇部罆r(shí)，不該對生命有什么埋怨，應當對生命有著(zhù)盼望，有著(zhù)憧憬，有著(zhù)向往，讓生命變得輝煌。應當把每一個(gè)拂曉看作是生命的開(kāi)頭，把每一個(gè)黃昏看作是生命的小結。小結的后面不是都掛著(zhù)一個(gè)飽滿(mǎn)充實(shí)的果子嗎？
六、總結
關(guān)愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，這是一個(gè)永久也講不完的話(huà)題。珍愛(ài)生命就是要有堅決的信念，就是要勇于奉獻，就是要信任科學(xué)，珍惜時(shí)間，生命沒(méi)有貴賤，只有長(cháng)短。珍愛(ài)生命，不等于茍且偷生，當人民需要我們的時(shí)候，即使是獻誕生命也再所不惜。
一生只有一個(gè)今日，今日就是你的節日。你的生命才剛剛開(kāi)頭，讓我們從今日開(kāi)頭更加珍愛(ài)生命吧！
珍愛(ài)生命主題班會(huì )教案優(yōu)秀4
教學(xué)內容：
學(xué)習溺水安全的基本常識，培養有關(guān)防范意識。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
溺水安全自救與預防措施。
教學(xué)難點(diǎn)：
溺水安全自救方法的指導。
教學(xué)準備：
收集有關(guān)溺水的文字、圖片、錄像資料，并制作多媒體課件。
教學(xué)形式：
多媒體教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
現在天氣逐漸轉熱，暑期即將來(lái)臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。據教育部等單位對北京、上海等10個(gè)省市的調查顯示，目前全國每年有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來(lái)看看200７年的一組溺水事故數據。
6月21日，陜西省紫陽(yáng)縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。
6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時(shí)溺水身亡。
6月29日，四川省達州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時(shí)溺水身亡。
7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫游泳時(shí)溺水身亡。
7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。
暑假是廣大師生集體外出旅游、夏令營(yíng)、游樂(lè )、療養活動(dòng)的高峰期，也是中小學(xué)生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發(fā)期。據了解，去年暑假，我省、我市發(fā)生了多起學(xué)生溺水事故。據某市120急救指揮中心統計，該中心去年4月1日至6月9日，共接到溺水求救電話(huà)15個(gè)，平均每4天半就有一宗溺水事故發(fā)生，其中急救車(chē)到現場(chǎng)后，患者已死亡的達10人，占67%。事故現場(chǎng)多為農村水塘，溺水者多為初中、小學(xué)學(xué)生。
今年4月13日四川省巴中市3名學(xué)生溺水死亡；4月27日遼寧省葫蘆島市6名學(xué)生校外野泳溺水死亡。4月27日武漢一天內兩名幼兒溺亡。這些事故連續發(fā)生，令人十分痛心。
老師：聽(tīng)了這些實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì )感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結：人，應該珍愛(ài)生命。隨著(zhù)夏季到來(lái)，學(xué)生涉水、游泳行為增多，為切實(shí)避免溺水事故，保障同學(xué)們的安全，今天這節課我們就來(lái)學(xué)習珍愛(ài)我們的生命預防溺水教育。
二、游泳“六不一會(huì )”
游泳時(shí)要嚴格遵守“六不一會(huì )”：不私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結伴游泳；不在無(wú)家長(cháng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設施、無(wú)救護人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不到危險水域戲水。學(xué)會(huì )基本的自護、自救方法，不貿然施救。
三、溺水原因
溺水原因主要有以下幾種：
�、俨粫�(huì )游泳；
�、谟斡緯r(shí)間過(guò)長(cháng)，疲勞過(guò)度；
�、墼谒型话l(fā)病尤其是心臟��；
�、苊つ坑稳肷钏鰷u。
四、避免悲劇上演
如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，首先應打110報警，然后積極自救：
�。�1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；
�。�2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
�。�3）要是大腿抽筋的話(huà)，可同樣采用拉長(cháng)抽筋肌肉的辦法解決。
五、陸上搶救
對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：
�。�1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；
�。�2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著(zhù)，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著(zhù)溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；
�。�3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸�？墒鼓缯哐雠P，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著(zhù)他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著(zhù)溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的`胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開(kāi)始時(shí)可稍慢，以后可適當加快
六、課堂總結：
生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里。同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )珍惜生命，遠離所有的不安全！
七、課外拓展
閱讀下面的材料進(jìn)行自我教育。
《安全知識"如何防溺水"》
游泳，是廣大青少年喜愛(ài)的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著(zhù)自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫、浴場(chǎng)是否衛生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數、并指定救生員做安全保護。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)"倒水"動(dòng)作�；謴湍缢吆粑羌本瘸蓴〉年P(guān)鍵，應立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應迅速送往醫院救治。
珍愛(ài)生命主題班會(huì )教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目的
1、提高安全意識，愿意自覺(jué)去學(xué)習溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習中增強與同學(xué)的合作交流意識。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )自救的方法
活動(dòng)重點(diǎn)：溺水安全自救與預防措施。
活動(dòng)準備：收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。
活動(dòng)內容
一、導入
1、現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來(lái)臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。下面請聽(tīng)去年和今年發(fā)生的一些學(xué)生溺水事件。
�。�1.3.14下午福建閩侯實(shí)驗中學(xué)幾個(gè)學(xué)生到閩江游泳，結果一人溺水死亡。當晚家長(cháng)不見(jiàn)孩子回去四處尋找，都沒(méi)有找到。聽(tīng)說(shuō)第二天發(fā)現閩江邊有個(gè)書(shū)包，然后下水打撈到孩子的尸體
2、中新網(wǎng)烏魯木齊4月6日電（汪渝齊軍杰）5日20時(shí)許，新疆阿克蘇市發(fā)生一名兒童溺水身亡事件：該市紅旗磚瓦廠(chǎng)旁水域內兩兒童在一水坑旁戲水，一名7歲左右的小孩不幸掉入水坑內溺水身亡
3.4月11日上午10時(shí)30分，海南省保亭縣一名少年在保城東河邊玩耍不慎溺水身亡；下午14時(shí)，定安縣南渡江3號沙場(chǎng)一名工人在作業(yè)時(shí)因操作不慎溺水身亡）
2、聽(tīng)了這個(gè)報道，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì )感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、人，應該珍愛(ài)生命。今天這節課我們就來(lái)學(xué)習“珍愛(ài)生命，預防溺水”的安全教育。（課件出示：預防溺水，珍愛(ài)生命）
二、探討溺水的原因
1、運用多媒體播放幻燈片，展示柱形圖和扇形圖各一張，分別顯示全國近六年0～14周歲兒童溺水傷亡所占比重及0～14周歲兒童溺水死因所占比例。再展示數張圖片，情景再現發(fā)生在我們身邊的數起溺水案例。讓學(xué)生思考并討論造成溺水的原因是什么。然后引導學(xué)生進(jìn)行敘述，根據學(xué)生的敘述總結兒童溺水主要原因。
2、學(xué)生討論
3、【幻燈片展示溺水原因】
1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水引起的；
2、也可能是街道下水道無(wú)井蓋，下大雨時(shí)看不清，致使人落入下水道，建筑工地水溝積水、開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標志和隔離欄；
3、不會(huì )游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(cháng)，疲勞過(guò)度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦。
4、在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？
�。ㄎ覀兺獬鲇斡鞠丛鑷栏褡袷亍八牟弧保何唇�(jīng)家長(cháng)老師同意不去；沒(méi)有會(huì )游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的'江溪池塘不去。）
三、學(xué)習自救及搶救的方法
1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，首先應打110報警，然后積極自救：
�。�1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；
�。�2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
�。�3）要是大腿抽筋的話(huà)，可同樣采用拉長(cháng)抽筋肌肉的辦法解決。
2、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：
�。�1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；
�。�2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著(zhù)，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著(zhù)溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；
�。�3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸�？墒鼓缯哐雠P，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著(zhù)他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著(zhù)溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開(kāi)始時(shí)可稍慢，以后可適當加快
四、課堂總結：
同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì )看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛(ài)生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì )更好！
珍愛(ài)生命主題班會(huì )教案優(yōu)秀6
教育目的：
1.讓學(xué)生感悟生命的可貴，珍愛(ài)生命。
2.讓學(xué)生樹(shù)大志，明大理，敢擔責，做勇者。
班會(huì )背景：
最近屢屢出現學(xué)生自殺事件，甚至有的成年人也尋死膩活，真是讓人又傷心，又可氣，傷心這么年輕的生命，還沒(méi)有綻放就枯萎了，可氣于有些人的不爭氣，魯迅說(shuō)：“哀其不幸，怒其不爭”，用在這些人身上尤為恰當。而且有一個(gè)特點(diǎn)需要注意，就是這些人自殺，往往是因為一些小事，為點(diǎn)小情小愛(ài)，為點(diǎn)誤會(huì )，為點(diǎn)壓力。也許他們死后才后悔自己死得不值，但為已晚。
基于此，我給學(xué)生開(kāi)了一節班會(huì )，因為都是高中生了，有了一定的分辨是非和明理能力，所以，我在設計時(shí)，提升了認識的高度，希望能給學(xué)生一定的啟發(fā)，既要懂得珍惜生命，更要樹(shù)大志，有了大的志向，便不會(huì )總斤斤計較那些雞毛蒜皮的小事。就像魯迅先生棄醫從文一樣，光有好的身體，而只配做奴隸，沒(méi)有思想，也是白活。
班會(huì )主要設計了六個(gè)環(huán)節：
1.品時(shí)事，談己志。
(1)20xx年10月18日，成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習問(wèn)題發(fā)生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。
(2)20xx年大年初一，16歲學(xué)生陳某用親人給的'壓歲錢(qián)長(cháng)時(shí)間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛生間，久久不出。家人發(fā)現情況不妙，沖入衛生間發(fā)現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
(3)20xx年7月11日，河南一高三考生，高考成績(jì)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jì)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科一類(lèi)錄取分33分。
(4)20xx年8月，溧陽(yáng)一名15歲初三學(xué)生陳某，因學(xué)習成績(jì)不好被老師批評。家長(cháng)認為老師批評正確，可陳某卻備感委屈。當天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發(fā)現他時(shí)，陳某已服農藥自殺身亡。
(5)20xx.10月23日下午，北京定慧東里小區內，初中生小顏(化名)放學(xué)回家后即跳樓，當場(chǎng)死亡。目前警方初步認定，死者系自殺身亡。據了解，小顏放學(xué)前，曾在學(xué)校被老師罰站3個(gè)小時(shí)。
看到這幾起自殺事件，不知道你們有什么想法，生命是可貴的，可是，年輕的生命還沒(méi)有綻放，就枯萎了。但這些又是為了什么？他們的死又是否值得呢？(大家舉手發(fā)言)
2.身體發(fā)膚，受之父母。
母親十月懷胎，受了多少罪，吃了多少苦，將一個(gè)孩子撫養成人，父母又要付出多少艱辛，本指望能夠養兒防老，可最總卻要白發(fā)人送黑發(fā)人，這難道就是父母想看到的嗎？而作為子女的就這樣回報父母嗎？烏鴉尚知反哺，羊羔跪乳，動(dòng)物尚知感恩，何況是人呢？古人說(shuō)“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷�！倍F在的有些孩子，連父母授予的生命都不珍惜，能算是孝嗎？
3.人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛。
屈原投江了，他是為國為民，為后世所銘記，端午佳節更是流傳千古；文天祥求死，他是盡忠報國，山河為之落淚；董存瑞高舉炸藥包，他是為革命現身，美名遠揚�？墒俏覀冊倏纯唇袢盏倪@些人，他們又是為什么而死呢？為了一點(diǎn)小情小愛(ài)，為了一點(diǎn)小挫折，更有甚者只是因為一些雞毛蒜皮的小事，就葬送了自己的生命，留下含辛茹苦將其養大的父母，空自落淚。而他們自己的死只能換來(lái)人們不屑的目光和一聲嘆息罷了。
4.直視困難，做生活的勇者。
林清玄先生曾經(jīng)對朋友說(shuō)：“人生不如意事十之_，常想一二�！笨梢�(jiàn)人活一世，都不會(huì )一帆風(fēng)順，都會(huì )經(jīng)歷一些坎坷，讓我們想想剛剛學(xué)的《史記》的作者司馬遷，他遭受了那么大的。奇恥大辱，但是他依然選擇了活著(zhù)，因為他還有未完成的使命，最終留名千古；再想想我們初中學(xué)過(guò)的史鐵生，在他壯年之時(shí)卻失去了行走能力，他不痛苦嗎？但他挺過(guò)來(lái)了，還成為了作家�！朵撹F是怎樣煉成的》當中的奧斯托洛夫斯基，可以說(shuō)災難一個(gè)接著(zhù)一個(gè)。愛(ài)倫·凱勒這個(gè)幼年患病而成為盲人的女子，他們的苦難少嗎？可是他們沒(méi)有選擇自殺，而是更堅強的活下去，事實(shí)證明，正是災難，鑄就了他們的輝煌。
5.推己及人，珍愛(ài)他人生命。
正所謂“己所不欲，勿施于人”，自己的生命可貴，那么別人的生命當然也可貴，不要動(dòng)不動(dòng)就喊打喊殺，現在很多校園斗毆和殺人事件很值得我們反思，讓我們珍愛(ài)生命吧。不要動(dòng)不動(dòng)就拿生命當賭注，每個(gè)人只有一條命，沒(méi)了就再也不會(huì )重來(lái)了。
開(kāi)闊自己的胸懷，把自己的心思用在我們的大目標上，用在自己的事業(yè)上，而不要總為一些小事斤斤計較，浪費自己的生命。
無(wú)論生活發(fā)生了什么，都請珍惜自己的生命，有生命才有希望，俗話(huà)說(shuō)：“世上沒(méi)有過(guò)不去的坎�！币涯切┛嚯y當做上天對自己的考驗，要有大任及肩的使命感。哈佛大學(xué)墻上有這樣一條標語(yǔ)“我們正在荒廢的今日，正是他日殞身之人所渴望的明日”，荒廢尚且可恥，更何況，你要將他提早結束呢！讓我們珍愛(ài)自己的生命吧！
6.齊背孟子的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是(斯)人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè )也。
珍愛(ài)生命主題班會(huì )教案優(yōu)秀7
教學(xué)目的：
1.提高安全意識，學(xué)習溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習中增強與同學(xué)的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)資料，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習溺水安全的基本知識，培養有關(guān)防范力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
小朋友，此刻是什么季節對，此刻是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎樣辦可是今年有好幾個(gè)小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想明白他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，教師悲痛，他們的爸爸媽媽也很悲痛。
二、防溺水教育
小朋友們，我們怎樣使自己不會(huì )發(fā)生溺水事故呢我認為應做到以下幾點(diǎn)：
(一)、教師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)
(1)教育同學(xué)們周末、節假日、寒暑假?lài)澜浇�、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
(2)教育同學(xué)們在來(lái)學(xué)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水，下江游泳。
(3)我們是同學(xué)們的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì )游泳，如果發(fā)現有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救，應大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
(二)、教師談?wù)勈吕�，并由幼兒扮演小品本學(xué)期_學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規則我們應如何遵守安全規則。
(1)議一議：
這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規則我們應如何遵守安全規則
(2)把小朋友的錯誤糾正過(guò)來(lái)。
(3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì )。
(三)、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應當怎樣防范溺水事故的.發(fā)生。
三、小結：
(1)經(jīng)過(guò)這節課的學(xué)習，你懂得了什么
(2)教師小結：人的生命僅有一次，幸福歡樂(lè )掌握在你的手里，期望你們經(jīng)過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)會(huì )珍惜生命，養成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習慣。
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