主題班會(huì )設計（精選20篇）
在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家或多或少都參加過(guò)一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )的召開(kāi)原則是：教育性、針對性、創(chuàng )造性、貼近性、多樣性和靈活性。你所了解的主題班會(huì )都是什么樣的？下面是小編整理的主題班會(huì )設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
主題班會(huì )設計 1
一、教學(xué)目的
通過(guò)詩(shī)歌、歌曲、討論、小品、“開(kāi)火車(chē)”等多種形式，讓隊員明白“滴水之恩，涌泉相報”之理，從小學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )愛(ài)與被愛(ài)，以良好的品行、優(yōu)異的成績(jì)回報父母、老師和社會(huì )，讓心靈更美、生存空間更寬（低段可有選擇把握）。
二、活動(dòng)過(guò)程（儀式略，小主持要有準備，能拓展，善應變，注意把握時(shí)間）
主持a：同學(xué)們，有一種行為叫感恩，擁有感恩的人是美麗的，做著(zhù)感恩之事的人是高尚的。而感恩不像我們想像的那么遙不可及。
1、你知道哪些具體行為都是感恩嗎？（分組輪流提問(wèn)或“開(kāi)火車(chē)”）（當得到他人幫助時(shí)，投去一個(gè)甜甜的微笑；當受到他人批評或鼓勵時(shí)，說(shuō)聲：謝謝，我會(huì )努力的；當題目老做錯時(shí)，用心做對，免得老師操心……）
2、同學(xué)們，你們知道人為什么要感恩呢？
�。ǖ玫礁改�、老師和社會(huì )的關(guān)愛(ài)，就應從良心發(fā)現，從行動(dòng)體現；感恩是一種快樂(lè )；……）
主持b：孟郊的《游子吟》及《岳母三遷》的故事讓我們感受到父母的慈愛(ài)就像春天的陽(yáng)光一樣明媚。
1、誰(shuí)會(huì )背會(huì )講。（1—2人）讓我們輕輕地一起背一下《游子吟》。
2、父母給了我們濃濃的愛(ài)，也許愛(ài)得過(guò)份、愛(ài)得殘酷，我們都應感激他們，理解體諒他們。你能大膽說(shuō)說(shuō)你與父母間的事嗎？
3、你想對父母說(shuō)些什么嗎？贈送什么禮物呢？父母最希望的是什么？
主持a：大家都說(shuō)了對父母的`感激之情，那你了解關(guān)心父母嗎？
1、先來(lái)測試一下好嗎？（你父母的生日？你對父母辛勞賺來(lái)的錢(qián)珍惜嗎？媽媽很累了，還在洗碗做家務(wù)時(shí)，你主動(dòng)幫著(zhù)干過(guò)嗎？爸爸很晚回來(lái)，你在意過(guò)嗎？如他干活累了，你有無(wú)給他捶個(gè)背安慰，如他打麻將回來(lái)，你有無(wú)與他說(shuō)個(gè)理？……）
2、讓我們一起唱一首歌送給父母吧！《只要媽媽露著(zhù)臉》等。
主持b：學(xué)會(huì )感恩，就要學(xué)會(huì )不忘恩負義，我們的生存和成長(cháng)離不開(kāi)父母和老師，父母是我們第一任老師，老師給了我們知識，那大家也應感恩老師，對吧？
1、老師有哪些行為需要我們感恩？
2、我們怎么做才能使老師更有心教學(xué)？
3、我們不難發(fā)現同學(xué)議論：老師與一些同學(xué)好一點(diǎn)，與一些同學(xué)很不好。你怎樣理解這種議論？
小結：看來(lái)，我們學(xué)習用品整齊，上課認真聽(tīng)講發(fā)言，認真完成作業(yè)，及時(shí)訂正錯題，認真做操、不貪玩、不懶散、不吵鬧等等，這就是對老師的尊重、感謝。同學(xué)們，言必信、行必果，讓我們爭爭氣，不讓父母、老師失望吧！
主持a：同學(xué)們，就在上周高考，一位兒子不慎骨折手術(shù)，一封對父母的感恩信感動(dòng)醫院、感動(dòng)考點(diǎn)，一雙雙感動(dòng)的手將特別的病床推進(jìn)了特別的考場(chǎng)……我們生活在社會(huì )大家庭中，確實(shí)，同學(xué)、親戚、朋友等周?chē)娜艘仓档梦覀兏卸鳌?/p>
1、有什么人什么事值得你感恩呢？你去感恩了嗎？怎樣感恩？
2、同學(xué)有傷害過(guò)你嗎？什么事？你是怎樣處理的？
�。ǘ嘁环葜t恭，多一份忍耐，好好練本領(lǐng)，心中“感恩”一聲：謝謝你，磨煉了我的心志。好心情下的進(jìn)步成才就是“回報”。）
主持b：同學(xué)們，讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，去學(xué)習、去生存、去競爭，我們的世界就更美好。中國有著(zhù)感恩的傳統，留下很多名言名句，你知道嗎？（可直接展示于大屏幕，高年級還可理解意思）
喝水不忘挖井人；施恩不圖報；滴水之恩，涌泉相報；知恩不報非君子；誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
主持a：講了剛才的感恩名句，下面我們來(lái)一下“真情告白”吧！請大家在紙上對愛(ài)著(zhù)你幫著(zhù)你的人或母校寫(xiě)幾句感恩的話(huà)�！埫拷M一兩個(gè)同學(xué)談?wù)勑睦镌?huà)。
主持b：（可唱《每當走過(guò)老師窗前》或《感恩的心》等）。下面我們請班主任老師講講（感恩充實(shí)著(zhù)我們的生活，感恩塑造著(zhù)我們心靈；感恩，使世界美麗；感恩，讓我們擁有愛(ài)心，讓我們多一份感恩，多一份溫文爾雅，謙恭禮讓?zhuān)屝@多一份和諧之美……具體化）
1、防溺水、防觸電；騎單車(chē)、過(guò)馬路；路邊攤、不亂扔；午靜休、不跑鬧。
2、二（1）班“凈、靜、井”值得一“鏡”：磨刀不誤砍柴功，點(diǎn)面細化始而終。
主題班會(huì )設計 2
班會(huì )主題：
體驗勞動(dòng)，體味父母的艱辛。
班會(huì )目的：
培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識，培養學(xué)生養成良好的勞動(dòng)習慣，教育學(xué)生體味父母的艱辛，懂得孝敬父母。
班會(huì )過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，我們在學(xué)校的學(xué)習生活是多么有意義呀！ 三月份，我們一起去種樹(shù)，感受大自然的美！ 四月份，我們一起去踏青，享受清新的空氣！ 五月份，我們紛紛當家長(cháng)，體驗勞動(dòng)的滋味！ 同學(xué)們的熱情深深感動(dòng)了我�，F在讓我們來(lái)分享一下同學(xué)們在勞動(dòng)中的真實(shí)感受！
二、觀(guān)看小品，引發(fā)思考。
主持人甲：同學(xué)們，每當我們背著(zhù)書(shū)包走在寬闊平坦的馬路上時(shí)，每當我們穿著(zhù)干凈整潔的衣服，吃著(zhù)美味可口的飯菜時(shí)。你是否想到那些為我們創(chuàng )造美好生活的勞動(dòng)者？你是否能夠體會(huì )到勞動(dòng)者所付出的艱辛？
主持人乙：下面請大家觀(guān)看小品《不吃面條》
主持人甲：看完小品，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？
主持人乙：在日常生活中，你有沒(méi)有這種不珍惜父母勞動(dòng)成果，不體諒父母辛勤勞動(dòng)的行為？
三、了解父母的工作，激發(fā)情感。
主持人甲：我們真應該反思一下自己的行為！
�。ǔ鍪荆┐蠹铱�，這是我們班一個(gè)同學(xué)的父親“每天的工作時(shí)間表”：
早上 5：00起床 。 5：30進(jìn)教室看學(xué)生上自習。
5：50帶學(xué)生上早操 。 6：10下操把學(xué)生帶回教室。
6：30回家吃飯 。 7：20 到學(xué)校落實(shí)室內外衛生。
8:00—12：00 備課 、上課 、批改作業(yè)，檢查學(xué) 生內務(wù)，解決學(xué)生中出現的違紀事件，配合領(lǐng)導安排的緊急任務(wù)。
12:00—12:30中午吃飯 。
上午12：30—下午2：20檢查看管學(xué)生午休。
下午2：20—5：15下午備課 、上課 、批改作業(yè)，檢查學(xué)生內務(wù)，解決學(xué)生中出現的問(wèn)題，配合領(lǐng)導安排的緊急任務(wù)。
5：15—6:00吃晚飯。 6：00—6：50輔導學(xué)生自習。
7：00—9：50上晚自習。
晚上10：00—10：30甚至到11：00檢查學(xué)生晚上就寢情況。
11：30上床睡覺(jué)。 周末回老家鋤草，打藥，干農活。
交通費 50元 ， 贍養老人費100元 ， 禮尚往來(lái)費100元
( 共計2460元）
主持人甲：看完這些你想說(shuō)些什么？
主持人乙總結：沒(méi)有父母的辛勤勞動(dòng)，我們就穿不上干凈的衣服，吃不上美味的飯菜就沒(méi)有舒適溫暖的家，更沒(méi)有良好的學(xué)習條件，更不會(huì )一天天健康地成長(cháng)！
四、聽(tīng)詩(shī)朗誦《平凡的一生》（配樂(lè )）
主持人乙：多么感人的一首詩(shī)！父母對我們的養育之恩，我們一定要回報！讓我們把感恩的心化為孝敬的實(shí)際行動(dòng)吧！討論：你想怎樣孝敬自己的父母？
五、交流感受，深化教育。
主持人甲：下面就讓我們一起走進(jìn)“五一假期同學(xué)們的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)”。
�。ㄅ錁�(lè )，一邊出示同學(xué)們的各種勞動(dòng)圖片，主持人一邊介紹圖片內容）
主持人乙：吃著(zhù)自己做的飯菜，看著(zhù)自己收拾的干凈房間，面對自己汗流浹背拔下來(lái)的一對雜草，體會(huì )著(zhù)勞動(dòng)的滋味，同學(xué)們肯定感受頗深！誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?/p>
主持人甲：打一次水，拔一次草，做一頓飯，洗一次衣服，整理一下房間，對我們來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的`，力所能及的事。我們偶爾的一次勞動(dòng)，卻給父母帶來(lái)了無(wú)比的滿(mǎn)足和幸福。
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲：（4位家長(cháng)代表發(fā)言）
主持人乙：聽(tīng)了爸爸媽媽的表?yè)P，我們慚愧至極，我們的一次勞動(dòng)遠遠不能和爸爸媽媽日復一日，年復一年的辛勤勞動(dòng)相比！他們的臉黑了，皺紋多了，手粗糙了，要累彎了……但是為了兒女，他們無(wú)怨無(wú)悔。同學(xué)們，請夸夸我們的爸爸媽媽吧�。▽W(xué)生紛紛發(fā)言）
六、講故事，總結班會(huì )。
同學(xué)們，聽(tīng)了你們的發(fā)言，我真的很感動(dòng)。父母恩情重如山，人生莫忘父母恩！在班會(huì )課即將結束的時(shí)，老師想給同學(xué)們講一個(gè)故事。
�。ㄅ錁�(lè )，老師聲情并茂講述陳毅孝敬父母的故事）
結束語(yǔ)：同學(xué)們，我們的爸爸媽媽日復一日，年復一年，為了生活奔波忙碌。幾多勞累幾多辛酸？讓我們再幫爸爸媽媽做一頓飯，洗一次衣服，刷一次碗，拖一次地，整理一次房間吧……再給爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩，端杯茶吧！
父母恩情重如山，人生莫忘父母恩！
主題班會(huì )設計 3
一、宣布活動(dòng)開(kāi)始：
主持人l：親情是一根古老的藤承載著(zhù)對歲月的眷戀，對往事的纏綿。
主持人c：親情是一片深情的海，描繪著(zhù)春天最美的畫(huà)卷，夏日瑰麗的詩(shī)篇。
主持人h：親情是寬容，等待，親情是憧憬，眷戀，歷史分不開(kāi)，歲月剪不斷。
合：02.1班“擁抱親情”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、回顧篇——走近親情
1、我名字的故事
主持人l：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來(lái)的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎？（提問(wèn)學(xué)生）
注：先提問(wèn)兩位主持人，是否知道自己名字的含義，讓兩位主持人各做1到2分鐘的簡(jiǎn)單介紹。主持人在回答問(wèn)題的時(shí)候要熱情，積極，大方，自然，吐字清晰。然后再說(shuō)上面的臺詞。
2、我成長(cháng)的足跡
�。�1）主持人c：有了泥土，嫩芽才會(huì )長(cháng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì )開(kāi)花；我們的成長(cháng)離不開(kāi)您——親愛(ài)的爸爸媽媽。
�。�2）主持人h：剛才，我想起了一首詩(shī)《母親的愛(ài)》
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著(zhù)扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。��！母親的愛(ài)是清涼的風(fēng)。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在母親的身上。啊，母親的愛(ài)是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫院。摸著(zhù)我很燙很燙的額頭，媽媽著(zhù)急地哭了。啊，母親的愛(ài)是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說(shuō)了謊，母親的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，母親的愛(ài)是責備的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說(shuō)：“我最?lèi)?ài)媽媽�！眿寢尭嬖V我：“最該愛(ài)的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽�！�
�。�3）主持人l：我們慢慢地長(cháng)大了，母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見(jiàn)證，是愛(ài)的'涓涓印痕，是親情無(wú)償地演繹。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎？（主持人提示同學(xué)們現在，父母就坐在你的身旁，父母和你生活那么久，你發(fā)現你父母有什么變化嗎？他們的精神好嗎？他們的額頭上的皺紋深嗎？等等。然后提問(wèn)3個(gè)同學(xué)，請他們說(shuō)說(shuō)此刻心里的感受。最后，主持人簡(jiǎn)單總結同學(xué)們的發(fā)言：是父母的無(wú)私的奉獻讓我們過(guò)上幸福的生活，快樂(lè )的成長(cháng)。）
三、擁抱篇——體驗親情
1、親情贊頌知多少
�。�1）主持人c：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。
主持人：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機，她是人性閃耀的光輝。
主持人h：多么質(zhì)樸的情感��！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛(ài)的名言。（下面請我們的同學(xué)朗誦贊美父愛(ài)、母愛(ài)的歌曲和詩(shī)文。）
朗誦《游子吟》（王曉）
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
歌伴舞《白發(fā)親娘》（張旭、張浩、韓冰、楊夢(mèng)婷等）
2、母子了解知多少
師：父母總是牢著(zhù)牽掛我們的生活，那我們又對這些關(guān)愛(ài)自己的長(cháng)輩了解多少呢？今天我們請到場(chǎng)的幾位同學(xué)的家長(cháng)和孩子共同做個(gè)游戲。測試一下對對方的了解有多少�；ハ嗖聦Ψ阶�?lèi)?ài)吃的菜，最?lèi)?ài)穿的衣服以及愛(ài)好。（請段麗，周金，徐子義同學(xué)的父母發(fā)言。接著(zhù)也請學(xué)生說(shuō)出此時(shí)自己最想對家長(cháng)說(shuō)的話(huà)）。
四、行動(dòng)篇——回報親情
1、確定回報方案
主持人l：父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(cháng)大，我們應該怎樣回報父母的呢？請同學(xué)們討論交流。
主持人分別進(jìn)行采訪(fǎng)。
�。�1）給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過(guò)努力取得的最佳成績(jì)或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
�。�2）幫父母做家務(wù)事：每天在家給自己設立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔家務(wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。
�。�3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽(tīng)父母的感受
�。�1）主持人l：聽(tīng)了大家的回報方案，我們的家長(cháng)十分的感動(dòng)。下面請媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）爸爸、媽媽談感受。
�。�3）主持人c：親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)x謝您們對我們的肯定，感謝您們對我們的愛(ài)。我們要加倍努力學(xué)習，不斷前進(jìn)，做個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
師：同學(xué)們，此時(shí)你們一定有許多話(huà)要對爸爸媽媽講，現在請你們起立，用你們最喜歡的方式，向給予你們生命的父母表示深深的謝意，感謝父母的養育之恩，感謝父母的無(wú)私奉獻。
全體女同學(xué)：我們祝天下的父母身體健康！
全體男同學(xué)：工作順利！
主持人合：《擁抱親情》主題班會(huì )到此結束。
�。�5）播放歌曲《燭光里的媽媽》。
主題班會(huì )設計 4
一、活動(dòng)目的：
開(kāi)展此次主題班會(huì )，將手機問(wèn)題進(jìn)一步深入到學(xué)生心中。以加強學(xué)生在校使用手機的規范。
二、活動(dòng)準備：
1.班級查找手機的基礎知識（歷史，發(fā)展，利與弊）。
2.搜集手機的利弊問(wèn)題強調手機的“弊端”。
3.設置假想情景，展開(kāi)想象，幻想未來(lái)。
三、開(kāi)展過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)方式引入主題——手機
“你討厭，你討厭，天天親我嘴和臉，你無(wú)恥，你無(wú)賴(lài)，天天拉我褲腰帶，你無(wú)情，你無(wú)意，只會(huì )花我的血汗錢(qián)。 （猜一物品）”
隨著(zhù)時(shí)間的改變，手機的發(fā)展越發(fā)迅速，手機的使用愈發(fā)智能化和方便化，很多人只知道手機的“面”，不了解手機的真正的內在，根據ppt讓同學(xué)們更加認識到手機的歷史，手機的時(shí)代變化性。
2.討論環(huán)節。
了解了手機的歷史性后，告訴同學(xué)們，在唯物主義中，任何事物都有兩面性，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)例列舉出手機的利與弊。通過(guò)資料總結，讓同學(xué)們充分了解手機的利與弊，尤其讓同學(xué)們了解手機的幾大弊端，告訴同學(xué)們如何正確的使用手機，對于手機的利與弊有一個(gè)全面的認識。
3.真實(shí)案例再現。
列舉出手機引發(fā)死亡的4起事例，告訴同學(xué)手機對于我們的最直接的.威脅是什么，對于這些威脅我們如何的防范以及杜絕，防止這些悲慘的故事發(fā)生在我們的身上。
4.再次進(jìn)入討論環(huán)節。
了解手機的基礎知識之后，再次強調校紀校規中的關(guān)于手機問(wèn)題的深入探討，以“小主人可以不可以帶我到學(xué)�！睘樵�(huà)題，讓同學(xué)們暢談自己對于這一話(huà)題的認識。
當然對于同學(xué)的認識肯定會(huì )產(chǎn)生分歧，主持人做為引導者對這一話(huà)題進(jìn)行一次小總結�！笆謾C的發(fā)展十分的迅速，隨著(zhù)國內經(jīng)濟水平的上升，以及家庭對我們的關(guān)愛(ài)，手機已經(jīng)是一個(gè)很普遍的東西，但手機是學(xué)校三令五申的東西不允許出現在校園內，可考慮到同學(xué)們的實(shí)際情況，學(xué)校也是放松了要求，同學(xué)們應該自覺(jué)的使用手機，在上課期間，嚴禁玩手機！課后，玩一玩也是可以的，所以手機的使用完全是靠同學(xué)們自己，如果違反了學(xué)校的條例，學(xué)校也有權沒(méi)收同學(xué)們的東西�！�
5.遐想環(huán)節。
伴隨著(zhù)音樂(lè )，大家閉上雙眼，遐想“如果有一天手機遠離了我們，對我們會(huì )有什么影響”同學(xué)們有奇思妙想的回答：
“ 沒(méi)有手機我不能蹲廁所 ”
“時(shí)不時(shí)下意識地去摸一下口袋 ”
“到處問(wèn)人：‘幾點(diǎn)了��！幾點(diǎn)啦！’”
“ 煩人，都沒(méi)人找我玩了！ ”
“糟糕，家里沒(méi)人，我的肯德基啊…… ”
“我擦真無(wú)聊，什么事都沒(méi)干不了！ ”
“咦！我的手機丟哪里去了，我記得在這的唉！ ”
“ 我不是土豪了！ ”
……
6.班主任小結：
現在學(xué)生擁有手機已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時(shí)期的我們要用辨證的觀(guān)點(diǎn)去對待手機，我們應該學(xué)會(huì )在適當的時(shí)間和地點(diǎn)使用手機，不能沉迷于上網(wǎng)和玩手機游戲當中，希望大家知道，手機終是玩物，不可玩物喪志，對于手機的不好的誘惑，永遠保持抵制的態(tài)度！
本次班會(huì )在歡樂(lè )的氣氛中圓滿(mǎn)結束。
主題班會(huì )設計 5
一、班會(huì )名稱(chēng)：
《感恩》
二、班會(huì )背景：
感恩一直是一個(gè)不變的話(huà)題，來(lái)自不同村莊的我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個(gè)人都經(jīng)歷許多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學(xué)會(huì )感恩。
寒來(lái)暑往，轉眼間學(xué)校生活已經(jīng)悄然過(guò)去了很多，在那些我們共同走過(guò)的歲月里，我們同舟共濟，那些日子里我們有淚有笑，不知不覺(jué)間已經(jīng)建立了深厚的友誼，在老師、在朋友、在同學(xué)的幫助下，我們走過(guò)小學(xué)幾年的生活，漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟，老師、同學(xué)間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼，也為了讓我們感恩的心能夠延續，伴我們走過(guò)接下去的那些日子，班級組織了以感恩為主的主題班會(huì )《感恩》，并以班會(huì )的形式呈現，希望同學(xué)們在班會(huì )過(guò)程中不僅能后得到快樂(lè )更多的是一份對整個(gè)班級的思考，對未來(lái)的思索。
三、班會(huì )目的
感恩一直是一個(gè)不變的話(huà)題，來(lái)自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個(gè)班級，我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個(gè)人都經(jīng)歷很多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學(xué)會(huì )感恩。
同學(xué)們從剛進(jìn)學(xué)校的小孩，也漸漸退去原來(lái)的稚嫩多了一分成熟和深沉。當然伴隨我們更多的是來(lái)自同學(xué)之間和老師的關(guān)懷，為了鞏固和延續同學(xué)之間的這份友誼和師生之間的友情，我們以感恩為主題召開(kāi)了這次《感恩》。
這次班會(huì )的主要目的就是增進(jìn)同學(xué)之間的友誼、增進(jìn)與老師之間的交流溝通，將同學(xué)們之前一直埋在心中對同學(xué)、對老師的話(huà)通過(guò)此次班會(huì )營(yíng)造出的氛圍，讓每個(gè)同學(xué)暢所欲言。為了讓每個(gè)同學(xué)積極參與其中，班會(huì )還設置了游戲過(guò)程，游戲中大家歡聲笑語(yǔ)，那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的，是永遠都不會(huì )忘記的，每個(gè)人都暢所欲言，這一晚同學(xué)之間沒(méi)有隔閡，沒(méi)有拘束。整個(gè)班會(huì )就是有笑聲和淚水構成的，看著(zhù)過(guò)去的照片同學(xué)們都感嘆著(zhù)沒(méi)想到我們一起經(jīng)歷了這么多。
四、班會(huì )前期準備
為了達到預期的目的，班會(huì )的前期準備工作需要做到細致。從班會(huì )組織的前期構想、召開(kāi)目的，到班委會(huì )分配任務(wù)、班會(huì )展示素材的準備，對每個(gè)環(huán)節都做縝密的考慮。物品的購買(mǎi)時(shí)必不可少的：感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等，整個(gè)班會(huì )的前期準備過(guò)程中同學(xué)們都積極參與其中，每一位同學(xué)都是這次班會(huì )的主人。其實(shí)在準備的過(guò)程中，同學(xué)們就能漸漸發(fā)現，同學(xué)之間已經(jīng)積淀下了很深的友誼，只是同學(xué)之間沒(méi)有注意，其實(shí)友誼就在你我之間，它時(shí)刻都在溫暖著(zhù)你我。
五、班會(huì )過(guò)程
1.主持人開(kāi)場(chǎng)：由主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白，對此次班會(huì )進(jìn)行介紹，引入班會(huì )主題，營(yíng)造班會(huì )感恩的氛圍。
2.歲月之聲：主持人對播放內容進(jìn)行總結，請同學(xué)談?wù)効赐曛蟮母邢�，由班長(cháng)、團支書(shū)首先代表講話(huà)，同學(xué)看完之后，自己也是參與者肯定有許多感同生受的話(huà)想說(shuō)。
3.同學(xué)們討論感恩話(huà)題(由同學(xué)自由發(fā)言)
導序：記得那年，我們歡歡喜喜地走進(jìn)小學(xué)，是同學(xué)、是老師、是朋友幫助我們走過(guò)了那段時(shí)光，在我們迷茫時(shí)、在我們困惑時(shí)，是他們的一把援手、是他們的一句關(guān)懷溫暖了我們，如今，我們逐漸走向了成熟，許許多多的榮耀、成績(jì)漸漸的出現在了我們的生活中，在收獲的同時(shí)，我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話(huà)語(yǔ)，那些肯定的眼神。
4.游戲環(huán)節
游戲一：經(jīng)典團隊。(加強同學(xué)、老師之間的互動(dòng))
【游戲規則】：
(1)分組，每組差不多五到七人
(2)一組排開(kāi)。除了第一人，其余的人皆面向相反的一邊
(3)主持人把寫(xiě)著(zhù)題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀(guān)看者和別組人。
(4)當第一人準備好后，計時(shí)每人十到十五秒的時(shí)間傳動(dòng)作給下一人看。要 傳前先拍打下一人的背好讓那人轉身面向自已。做動(dòng)作的人不可用寫(xiě)或出聲來(lái)表達題目。
(5)比到最后一人時(shí)，主持人向前尋問(wèn)答案，如果多于半數的人答錯，可叫第一個(gè)比的人再比一次。
(6)每組輪留上去比不同的題目。
題目例子：跳舞;玩游戲等
游戲二：和諧之旅
【游戲規則】：每個(gè)人都有一把椅子坐，還有一個(gè)人沒(méi)有位子做，然后這個(gè)人就開(kāi)始刮風(fēng)，刮什么風(fēng)全由他定。比如他說(shuō)“刮今天穿白色襪子的'人”，那所有坐著(zhù)的穿白襪的人必須起身?yè)Q個(gè)位子，主持人就可以趁機坐下，必有一個(gè)沒(méi)位子。這時(shí)候就換他刮風(fēng)了，要想調動(dòng)所有人的話(huà)，可以刮“所有的男生和女生”，“吃過(guò)早飯的人”;有人會(huì )不知所措，突然發(fā)覺(jué)自己是被刮的人之一，然后像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。
7.感恩之路
(1)請班主任老師為此次班會(huì )進(jìn)行總結并寄予厚望;
(2)總結后，同學(xué)們自發(fā)將準備好的學(xué)期總結與展望及想對老師說(shuō)的話(huà)，塞進(jìn)準備好的感恩信箱。由班級代表老師，并向老師表態(tài)建設好班級的決心。
(3)溫馨寄語(yǔ)。全班同學(xué)之間、師生之間相互之間互贈帶有寄語(yǔ)的愛(ài)心卡片，上面寫(xiě)有想對他和她說(shuō)的話(huà)。
8.溫馨之圓
12月是班級的生日，借此班會(huì )之際，我們進(jìn)行慶生活動(dòng)，由小組長(cháng)的發(fā)言，并請班主任和老師為我們切開(kāi)了這塊象征友誼的蛋糕，同學(xué)們吃著(zhù)蛋糕相互祝福。
9少先隊誓言
由班長(cháng)共同帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行少先隊宣誓，把成績(jì)搞好、把工作做好、 把生活享受好。宣誓結束后，同學(xué)們在紙上寫(xiě)上我們的誓言，然后再大家的注目下放飛蒼穹，放飛我們的夢(mèng)想與誓言。
10. 少先隊展望
本次感恩班會(huì )的最后一個(gè)環(huán)節是全體同學(xué)一起唱班歌《少先隊歌》并結束此次的班會(huì )。
六、班會(huì )效果
通過(guò)本次班會(huì )，提高班級同學(xué)之間、和老師的感情和友情。同時(shí)也讓同學(xué)了解在我們的身邊，一直有那么一群可愛(ài)的人在陪伴著(zhù)我們、幫助我們，我們在接受幫助和給予的同時(shí)，更要懂得感恩，可以更好地、即時(shí)的回報，讓每一位同學(xué)都能擁有一顆感恩的心，充盈飛度過(guò)自己的小學(xué)生生活。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。使我們班級更加地默契、更加地團結。對我們班級今后的管理與發(fā)展起到一定的、積極的推動(dòng)作用。
七、教育反思
小學(xué)的生活環(huán)境，同學(xué)們除了上課在一起其他沒(méi)有更多的時(shí)間相聚，但是一個(gè)人脫離了群體是不能夠生存的，相信這次班會(huì )以后同學(xué)們對小學(xué)之間的友情能夠重新進(jìn)行審視。相信這次班會(huì )給大家帶來(lái)了許多美好的回憶，大家的友誼不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而褪色反而會(huì )成為我們小學(xué)生活中最亮麗的一抹色彩。
主題班會(huì )設計 6
一、活動(dòng)目的：
1、體驗“我”是集體的一份子，使學(xué)生明白團結合作力量大，在日常的生活、學(xué)習中我們應該多為別人著(zhù)想、關(guān)心別人、幫助別人，發(fā)揚團結合作的精神。
2、體會(huì )團結、友愛(ài)是每個(gè)人的義務(wù)和責任，確立“我為人人，人人為我”的生活準則，增強自身的服務(wù)意識和責任感。
3、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強班級凝聚力。樹(shù)立集體意識，讓學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì )團結友愛(ài)、互幫互助、謙讓?zhuān)B成良好的道德習慣，這樣才能更好地維護集體的榮譽(yù)，辦好事情。
二、活動(dòng)形式：
故事分享，室內游戲，音樂(lè )欣賞，互助小幫手。
三、活動(dòng)準備：
游戲安排，報紙，多媒體。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)隊列儀式
中隊長(cháng)：全體立正，稍息，各小隊整隊，報告人數。
小隊長(cháng)：立正，向前看齊，向前看，稍息。
小隊長(cháng)：(跑步到中隊長(cháng)前，敬隊禮)報告中隊長(cháng)，我小隊應到X人，實(shí)到X人全部到齊，報告完畢。
中隊長(cháng)：“接受你的報告”(敬隊禮)
小隊長(cháng)：(轉身跑步歸隊)立正，稍息，坐下。
中隊長(cháng)：報告中隊輔導員老師，三(1)中隊應到57人，實(shí)到57人，全部到齊，我們今天的活動(dòng)主題是團結互助，我愛(ài)我班，請中隊輔導員批準。
中隊輔導員：“接受你的報告，同意開(kāi)展活動(dòng)，并預祝你們的活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！”
中隊長(cháng)：“第一項出旗，全體起立敬隊禮。(禮畢)
第二項唱隊歌，由王月指揮。(請坐)”
中隊長(cháng)講話(huà)：“隊員們，活動(dòng)就要開(kāi)始了，今天我們的參賽者可要來(lái)個(gè)比賽，大家準備好了嗎？有請主持人上場(chǎng)�！�
(二)活動(dòng)過(guò)程：
主持人1：班級就像一個(gè)大的火爐，每個(gè)同學(xué)就是其中的一塊木炭，只有將自己置身于集體之中火爐才會(huì )燃燒的更旺盛，才會(huì )擁有持久的熱量。
主持人2：每個(gè)人擁有不同的個(gè)性，有不同的'力量，就像戰場(chǎng)上的將軍與戰士，不同的角色有不同的作用，只有合作團結，協(xié)調配合才能取得勝利，取得預想中的結果。
主持人1、2：團結就是要互相寬容，互相理解，將自己的個(gè)性與一個(gè)集體的目標統一起來(lái)，讓每個(gè)人的個(gè)性在一個(gè)寬容的集體中互相取長(cháng)補短并發(fā)揮出的作用�！跋旅嫖倚迹簩�(shí)驗小學(xué)三(1)中隊《團結互助，我愛(ài)我班》主題中隊會(huì )，現在開(kāi)始！”
主持人1：首先由梁老師為我們分享一個(gè)故事。
師：你們喜歡螞蟻嗎？為什么？
突如其來(lái)的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會(huì )水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但是這一次它們無(wú)法預先知道，因為這一次是人禍，那個(gè)人挖開(kāi)了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災可以預知，但是對于人禍螞蟻們就無(wú)法預知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團，這時(shí)，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下，螞蟻團滾動(dòng)，在水面上向前滾動(dòng)。沒(méi)有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開(kāi)來(lái)，它們一定又一次開(kāi)始重建家園。通過(guò)這則故事，同學(xué)們，你們想到了什么？
(同學(xué)發(fā)言)
小朋友，你知道是什么讓小鯉魚(yú)泡泡他們戰勝癩皮蛇、最后成功跳過(guò)龍門(mén)的嗎？
A、靠別人的幫助
B、靠運氣
C、靠龍鱗
D、團結互助
主持人2：這就是團結合作的力量，一個(gè)班集體，只有團結合作，相互幫助，才能進(jìn)步。接下來(lái)請欣賞一小隊為我們帶來(lái)的精彩表演《最后的答案》。
主題班會(huì )設計 7
活動(dòng)目標：
1、積極參與購物游戲，感受自己準備秋游物品的快樂(lè )。
2、設想合理的購物計劃，能根據自己的情況挑選合適的物品。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、與小組數相同的小錢(qián)包(每個(gè)錢(qián)包內放10元硬幣)，購物籃。
2、布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。
3、春游所需的各類(lèi)物品，如奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、糕餅類(lèi)、其他類(lèi)。
4、購物統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次購物
1、再過(guò)幾天，我們就要去秋游。這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準備秋游物品好不好？今天我們就來(lái)做個(gè)購物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為秋游作準備，好嗎？
2、幼兒嘗試購物，教師主要觀(guān)察幼兒購物量是否合適。
3、啟發(fā)幼兒討論。
�、贁狄粩�，你買(mǎi)了幾樣東西？（教師做小組統計表）
�、谡故緜�(gè)別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。
�、坌〗Y：秋游時(shí)帶的食物應當適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便。
4、請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對。
(模擬的購物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節有助于幼兒建立"適量"的概念。)
二、第二次購物
1、在這次購物前，我們要先想一想：買(mǎi)多少東西比較合適？哪些東西是必需的？
2、幼兒嘗試購物，教師觀(guān)察幼兒的購物情況，重點(diǎn)了解幼兒購物的數量、種類(lèi)及他們的想法。
3、引導幼兒討論。
�、龠@次買(mǎi)了幾樣東西？買(mǎi)了些什么？合適嗎？（教師做購物統計表）
�、诔鍪疽粋�(gè)物品種類(lèi)相對較全的購物籃，引導幼兒討論以下問(wèn)題：
●哪些物品是必需的？(如餐巾紙、飲料、水果。)
●餐巾紙有什么用？
●為什么大家都要帶飲料？哪種飲料比較解渴？
●水果一定要帶嗎？為什么？
4、請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對。
(教師從物品種類(lèi)入手，引導幼兒交流生活經(jīng)驗，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺(jué)行動(dòng)過(guò)渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的.教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實(shí)購物行為，以增強購物的目的性。)
三、第三次購物
1．看來(lái)購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的。下面要開(kāi)始真正的購物了。你們每人一個(gè)小錢(qián)包，錢(qián)包里有10元錢(qián)，記住要算好了花。
2．幼兒購物，教師觀(guān)察、指導幼兒價(jià)錢(qián)是否算對，10元錢(qián)夠不夠用。
3．幼兒互相介紹自己購買(mǎi)的物品。
4．小結：許多小朋友都買(mǎi)了必需品，而且不多也不少，真不錯。我們要告訴爸爸媽媽?zhuān)院笥晌覀冏约簛?lái)準備秋游物品，說(shuō)不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢！
活動(dòng)反思：
《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)的描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去秋游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂(lè )心情。經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的識字教學(xué)后，終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了！《秋游》這篇課文的內容對于農村的孩子們來(lái)說(shuō)可謂是“小菜一碟”了。
所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點(diǎn)，果園里、農田里、田野里……，孩子們似乎是無(wú)處不去，無(wú)處不說(shuō)。他們描述得確實(shí)很形象，有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬(wàn)物。他們的積極性都很高，每個(gè)孩子都在各抒己見(jiàn)……看著(zhù)孩子們的積極投入，踴躍發(fā)言，我不忍打斷，不能多說(shuō)，只想站在教室的一角，好好欣賞此時(shí)的課堂。
正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無(wú)情的下課鈴聲響起。我如夢(mèng)初醒，天呀，我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎？課文沒(méi)來(lái)得及感情朗讀背誦，生字還沒(méi)有好好識記書(shū)寫(xiě)，怎么就下課了呢？就這樣，帶著(zhù)興奮的收獲和無(wú)限的遺憾，我走出了教室。這節課，雖然我沒(méi)有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說(shuō)“教學(xué)是一門(mén)留下遺憾的藝術(shù)”！
主題班會(huì )設計 8
一、教育目的
作為一個(gè)普通中學(xué)初三畢業(yè)班的畢業(yè)生，在面臨升中考試時(shí)會(huì )出現各種消極的情緒，認為自己不如重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，有悲觀(guān)、自我放棄的心理。部分學(xué)生欠缺良好的心理素質(zhì)，學(xué)習上遇到挫折就顯得不知所措；學(xué)習環(huán)境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉。針對這一情況，初步設想通過(guò)一堂主題班會(huì )課鼓起全班學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生，使他們學(xué)會(huì )從情緒的低谷中走出來(lái)，充分認識差距和困難，提高正確對待困難和挫折的能力，增強班級的集體意識和榮譽(yù)感。
二、教育重點(diǎn)
頑強的意志和勇于進(jìn)取的精神是取得成功的重要條件。
三、教育過(guò)程
第一環(huán)節：首先由教師宣講，主要小結班級內部缺乏自信心的具體表現，然后轉移話(huà)題，講述一個(gè)發(fā)生在自然界的故事。
〔材料一〕
羚羊和獅子
在非洲一望無(wú)際的草原上，有一個(gè)由各種動(dòng)物組成的自然界動(dòng)物社會(huì )。每天草原上羚羊睜開(kāi)眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會(huì )被獅子吃掉。與此同時(shí)，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先在腦海里閃現的第一個(gè)念頭就是：
我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會(huì )被餓死。于是與此同時(shí)，羚羊和獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去。
生活就是這樣，無(wú)論你是羚羊還是獅子，每當太陽(yáng)升起的時(shí)候，就要毫不遲疑的`向前奔跑。
有道是：山高不擋云，水淺能溶月。重要是我們自己的魄力和追求。
接著(zhù)由老師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行指導，啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行積極的思考。
問(wèn)題一：羚羊和獅子每天醒來(lái)的第一個(gè)意識實(shí)際上是一種什么意識？
參考答案：是一種危機意識，這種意識無(wú)論是在自然界還是人類(lèi)社會(huì )都是存在的。在同學(xué)們寫(xiě)的隨筆中有的同學(xué)發(fā)出“我的前途在哪兒？”的思考，也是危機意識一種具體的表現。
問(wèn)題二：從羚羊和獅子對待生活的態(tài)度和方式之中，我們可以得到什么樣的啟發(fā)呢？
參考答案：概括的講，兩者都是在追求更快、更強，以達到生存的目的，所以可以說(shuō)是一種“自強不息”的生活態(tài)度和方式。有一位同學(xué)在隨筆中寫(xiě)了一句話(huà)：“沒(méi)有最好的，但是有更好的！”我認為這就是類(lèi)似于故事中的積極人生態(tài)度。
教師小結：自然界的動(dòng)物面對嚴酷的生活危機尚能自強不息，那么作為萬(wàn)物之靈的“人”——我們，應該怎么辦呢？所以我認為我們應該抱著(zhù)這樣的人生態(tài)度：“即使有一千個(gè)傷心的理由，也要把微笑一千零一次的掛在臉上！”
第二環(huán)節：首先由教師朗誦隨筆一則《生活的質(zhì)量》
〔材料二〕
生活的質(zhì)量
感悟自己生命意義的時(shí)候，你要想：在我年幼的時(shí)候，我對這個(gè)世界曾抱了一種什么樣的理想，而我此刻在做什么？以前的時(shí)光已經(jīng)化為虛無(wú)，現在的你如果與你年輕時(shí)代的期望大相徑庭的話(huà)，那么有一點(diǎn)是可以肯定，就是你已經(jīng)浪費了人生的一部分時(shí)光。畢竟年少的理想是極清純極無(wú)私極透徹的。
一個(gè)人，無(wú)論他的壽命是長(cháng)是短，對于這個(gè)變化莫測的世界而言，并無(wú)實(shí)在意義，關(guān)鍵是活出一種自己的滋味來(lái)。對于困境和逆境，有的人避過(guò)了，有的人闖過(guò)了。但是，無(wú)數的實(shí)踐證實(shí)：只有后者才可以達到一種新的境界，有一種不同于常人的精神。這就是生活的質(zhì)量。
然后把學(xué)生前后每四個(gè)人分成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，并做好紀錄。討論的中心是：“我們的生活怎樣才能有質(zhì)量？”
討論完畢后，叫一些小組就討論的結果發(fā)言。（過(guò)程略）
教師小結：大家討論的氣氛非常的好，提出了很多自己的見(jiàn)解，某些同學(xué)發(fā)言時(shí)提出的意見(jiàn)不但對同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一種有益的啟發(fā)，對老師來(lái)講也是一個(gè)思想的促進(jìn)。
我想，通過(guò)這次討論我們師生已經(jīng)達成一個(gè)共同的認識：“正視現實(shí)的差距，直面實(shí)際的困難！”所謂的“平平淡淡才是真”是一種消極的逃避。我們要大聲的宣布：“拒絕平淡！”
成功意味著(zhù)痛苦，意味著(zhù)超人的付出，意味著(zhù)這樣那樣的代價(jià)。但只有這樣才能體會(huì )生活的原味，看似毫無(wú)痛苦、平靜的人才是最可憐的。
所以要拒絕平淡，因為“人”不甘心平庸無(wú)為。
第三環(huán)節：首先由學(xué)生小組朗誦《心靈的等高》。
〔材料三〕
心靈的等高
可以不是偉人，但心靈要與他等高；可以不是英雄，但心靈要與他等高；可以不是智者，但心靈要與他等高。
所以卑微者不是指一個(gè)人成就、地位的地下，而是由于心靈卑微導致的人格低下。所位高貴者也不是指一個(gè)人功高蓋天、名可蓋地，而是心靈永遠和高貴著(zhù)等高而導致人格崇高。
把自己的心靈放在一個(gè)確定的高度，按這個(gè)高度去追求、去奮斗，自然就會(huì )為眼前的一切所擾亂了，不會(huì )因為自己低人一等，可以揚著(zhù)頭走路，那該是多么的暢快！
心靈與偉人等高，心中就會(huì )裝進(jìn)整個(gè)世界：心靈與英雄等高，心中就會(huì )生長(cháng)勇敢無(wú)畏；心靈與智者等高，心中就會(huì )開(kāi)滿(mǎn)智慧的花朵。這樣，你的人格的脊梁才會(huì )挺直，才可以真正昂著(zhù)頭活下去。
教師小結：古人云：“哀莫大于心死！”這證明了一個(gè)人的精神世界的重要性。事實(shí)上，我們的基礎比別人差，但是我們的精神不能再比別人差。我們的心靈要和他們等高，甚至還要超過(guò)他們。
從剛才同學(xué)們充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言里，我想我已經(jīng)讀懂了兩個(gè)字——自信。這是一個(gè)人精神、行為的支柱，是成功的前提和戰勝困難的法寶。
五班的同學(xué)，我們究竟有沒(méi)有信心？（學(xué)生答）
有了信心還需要什么？（學(xué)生答）
對！還要有決心、恒心。只有這樣，我們才能從行動(dòng)上向成功的目標邁進(jìn)。
請大家記住，落后不永遠屬于我們，榮譽(yù)也不永遠屬于別人，關(guān)鍵是我們自己在精神上有沒(méi)有“永遠第一”的意識，是不是堅定不移的相信：“我們可以做得更好！”
主題班會(huì )設計 9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)班會(huì )課中的看錄像、看照片等，讓學(xué)生對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛生的重要意義。
2、通過(guò)討論發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛生，養成良好的個(gè)人衛生習慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的'決心。
活動(dòng)準備
1、關(guān)于預防傳染病的掛圖、錄像。
2、多媒體等現代化設備，以備存檔。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
展示圖片，播放錄像
二、組織討論：
1、學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預防。
2、報告討論結果
教師總結：預防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì )遠離傳染�。�
�、兕^發(fā)：頭發(fā)整潔無(wú)異味；男生不留長(cháng)發(fā)。
�、谀槪簼崈魺o(wú)污垢。
�、垲i：脖頸、耳根干凈無(wú)污垢。
�、苁郑菏指蓛魺o(wú)污物；不留長(cháng)指甲，指甲縫內無(wú)污垢。
�、菁t領(lǐng)巾：整潔，勤換洗。
�、抟路阂路麧�，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無(wú)污垢；
�、咝m：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。
�、鄷�(shū)包：書(shū)包干凈整潔，書(shū)本擺放整齊。
�、嶙蓝担赫麧崯o(wú)雜物。
三、預防傳染病知識拍手兒歌
同學(xué)們都很聰明，我相信大家都能做到的。為了幫助大家養成愛(ài)清潔，講衛生的好習慣，我給大家帶來(lái)了一首《衛生習慣拍手歌》，大家一起朗讀：
你拍一，我拍一，講究衛生要牢記。
你拍二，我拍二，專(zhuān)用餐具和手絹。
你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗臉。
你拍四，我拍四，睡前不要吃零食。
你拍五，我拍五，經(jīng)常洗澡換衣服。
你拍六，我拍六，飯前便后要洗手。
你拍七，我拍七，生吃瓜果別忘洗。
你拍八，我拍八，常剪指甲常理發(fā)。
你拍九，我拍九，穿戴整潔系好扣。
你拍十，我拍十，做個(gè)文明好孩子。
四、課堂總結：
希望大家在今后的生活中牢記這十點(diǎn)，養成良好的個(gè)人衛生習慣，做個(gè)愛(ài)清潔、講衛生的小學(xué)生。
主題班會(huì )設計 10
學(xué)情分析
xx班有學(xué)生37人，通過(guò)課前的草根調查，我發(fā)現學(xué)生想在生命教育課上聽(tīng)到的內容是：生命是怎么來(lái)的？我能不能讓生命永恒？我該如何讓生命有意義等話(huà)題。于是我認為生命教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護生命，更要讓學(xué)生知道自己生命的價(jià)值，通過(guò)自己的努力，實(shí)現自己人生的精彩。
內容概述
通過(guò)音、視頻，圖片等多媒體資料，讓學(xué)生觀(guān)察生命的神奇，了解生命得來(lái)的不易，通過(guò)生命的堅強與脆弱的對比，讓學(xué)生知道生命的脆弱，從而提升珍愛(ài)生命的意識。同時(shí)，為了更好的活出生命該有價(jià)值，我們還應該在有限的生命里做出一些有意義的事情。最后，通過(guò)生命宣言、詩(shī)朗誦和歌唱的形式，將生命的旋律唱響。
教學(xué)目標
1、明白生命的神奇和來(lái)之不易;
2、知道生命的脆弱，掌握一些常見(jiàn)的喪生和保護生命的常識;
3、加強生命意義的教育，感染學(xué)生，使學(xué)生懂得生命的寬度，讓自己的人生更有意義。
教學(xué)過(guò)程
課前播放自制的配著(zhù)《北京東路的日子》、《生命硬的像塊石頭》和自己班級一個(gè)半學(xué)期來(lái)的成長(cháng)照片的視頻，讓學(xué)生觀(guān)賞，奠定良好的課堂基礎。
【開(kāi)場(chǎng)白】
伴著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、欣賞著(zhù)我們生命成長(cháng)的軌跡，我們xx班級的主題班會(huì )《唱響生命的旋律》主題班會(huì )拉開(kāi)了帷幕，下面請大家用最最熱愛(ài)的掌聲對到會(huì )的各位領(lǐng)導、老師致以最熱烈的歡迎(鼓掌)。
同學(xué)們，諾貝爾說(shuō)：生命是一塊等著(zhù)人們去雕琢的美玉！生命是神奇的、神圣的，那么到底是生命？生命是如何誕生的呢？現在我們一起走進(jìn)
【第一篇章——認識生命】
播放音樂(lè )《命運交響曲》
貝多芬在雙目幾乎失明的情況下，創(chuàng )作出了偉大的《生命交響曲》，他是在用自己的生命告訴我們所有人“生命如歌”，每一個(gè)生命都該受到尊敬，從他孕育的那一刻開(kāi)始。
播放視頻《從受精到分娩》
經(jīng)過(guò)280多天的孕育，隨著(zhù)那一聲嬰兒的啼哭聲，我們的生命來(lái)到的世間。同學(xué)們，現在我們知道自己是怎么來(lái)的了吧？能不能談?wù)効赐赀@樣的視頻，我們心里的感受呢？
學(xué)生發(fā)言
同學(xué)們講的非常好，生命是神奇的'、神圣的，我們的生命是寶貴的，那是我們父母愛(ài)的結晶，一個(gè)家庭的希望。我們每一個(gè)生命都承載著(zhù)這樣的希望，所以我們應該
【第二篇章——珍愛(ài)生命】
生命本身并沒(méi)有不一樣，都是值得尊重的。但是在不同的人身上，我們卻看到生命不一樣的兩面：堅強和脆弱。
堅強
播放“海倫凱勒”、斷臂鋼琴師“劉偉”的圖片，講解他們在先天命運的不公前如何活出了生命的堅強。
播放“汶川地震”中，被壓著(zhù)身體的人苦苦支撐著(zhù)身體在等待救援來(lái)臨時(shí)的希望，詮釋出生命的堅強。
但是有的時(shí)候，生命也很：
脆弱
播放自拍視頻《都是手機惹的禍》
播放網(wǎng)上多名學(xué)生的自殺新聞
在學(xué)生有強烈的心里和視覺(jué)沖擊下，班主任講授：生命的脆弱不僅僅表現在剛才我們看到的幾個(gè)方面，還有很多。同學(xué)們，現在請大家相互討論下，你覺(jué)得我們的生命在哪些情況下可能會(huì )失去，我們又該如何保護自己的生命呢？
同學(xué)討論、發(fā)言
同學(xué)們，通過(guò)剛才的交流，我們知道怎么樣去保護我們的生命。但是中國有句古話(huà)：“得過(guò)且過(guò)”“做一天和尚撞一天鐘”等，這樣的生命是還健在，但是意義大嗎？我們該如何在珍愛(ài)生命的同時(shí)活出生命的意義呢？下面請隨我一起進(jìn)入：
【第三篇章——感悟生命】
詩(shī)朗誦：《有的人》
“鋼鐵是怎樣煉成的”中的：人最寶貴的東西是生命.生命對人來(lái)說(shuō)只有一次.因此，人的一生應當這樣度過(guò):當一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧;這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而奮斗。(學(xué)生齊讀)
感受生命的長(cháng)度與寬度
集合草根調查結果，我們很多時(shí)候不能改變生命的長(cháng)度，因為我們每個(gè)人都有走向終結的一天，但是我們可以通過(guò)我們的努力拓展我們人生的寬度。下面：
集體宣誓：
在我生命的每一天，珍愛(ài)自己的生命，不管發(fā)生什么困難，都不要放棄生的希望。在短暫的人生旅途中，保持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，努力拼搏，用心活出人生的精彩，享受幸福的人生！
【第四篇章——唱響生命】
1、學(xué)生表演：配樂(lè )詩(shī)詩(shī)朗誦《唱響生命的旋律》
2、歌唱生命：怒放的生命
班主任點(diǎn)評
生命是一首歌，有起伏，但是不管怎么樣，我們都要大聲的唱出生命的旋律。懂得歌唱的人是幸福的人，知道歌唱的人生是充實(shí)的人生，希望通過(guò)本次的班會(huì )，同學(xué)們能更加的珍愛(ài)生命，多做有意義的事，活出生命的精彩，我相信我們定會(huì )收獲幸福人生�！俺懮男伞敝黝}班會(huì )到此結束，讓我們再次用熱烈的掌聲歡送各位到會(huì )的領(lǐng)導和老師，謝謝！
教學(xué)亮點(diǎn)
1、整個(gè)主題班會(huì )環(huán)環(huán)相扣，運用豐富的多媒體課件讓學(xué)生感受生命誕生的神奇，體驗生命的脆弱和頑強。
2、用學(xué)生自編自演的小品傳遞了生命脆弱的本真，讓學(xué)生在頭腦風(fēng)暴中學(xué)會(huì )保護生命。
3、唱響生命，開(kāi)頭和結尾都用歌曲，更加強化了課題的選用。
4、多個(gè)微視頻的運用，節省了課堂教育的時(shí)間，大大提高了課堂效率。
【教學(xué)反思】
課前準備充分，搜集了大量與課題相關(guān)的音、視頻和圖片資料，為課堂效果的營(yíng)造提供了保障。班會(huì )課活動(dòng)期間，學(xué)生整體反應較為積極主動(dòng)，環(huán)節流暢，課堂氛圍積極向上。四個(gè)緊緊相扣的篇章遵循了學(xué)生認知的基本規律，從認識—珍愛(ài)—感悟和唱響出發(fā)，教學(xué)目標基本達成。反思整個(gè)課堂完成情況，也存在一些遺憾，如：學(xué)生在生命如何保護中討論不能深入，生命長(cháng)度和寬度的含義挖掘的還不夠全面，時(shí)間控制沒(méi)有爐火純青，希望在以后的教學(xué)中能有所改善。
主題班會(huì )設計 11
【設計背景】
從心理學(xué)角度來(lái)看，良好的學(xué)習習慣會(huì )對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。有助于學(xué)生最大限度地發(fā)揮“下意識”的作用，使人在不知不覺(jué)中獲得事半功倍的效果。良好的學(xué)習習慣還有助于學(xué)習策略的形成，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。本節課中，教師通過(guò)鼓勵和肯定的學(xué)生對自己的現狀做反思，讓學(xué)生有參與的積極性，愿意在活動(dòng)中主動(dòng)分析自己，有能力解決遇到的問(wèn)題，并發(fā)現屬于自己的好方法。
【教學(xué)目標】
1.讓學(xué)生知道良好的學(xué)習習慣，是提高學(xué)習效率的`關(guān)鍵。
2.團體互動(dòng)中，發(fā)現自己需要努力改進(jìn)的地方，肯定自己原創(chuàng )的有益學(xué)習方法。
3.著(zhù)手制定一個(gè)查漏補缺的推進(jìn)計劃，并在生活中落實(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生肯定自己現有的好習慣，同時(shí)認識到自己在學(xué)習上的不足之處。
2.難點(diǎn)：在學(xué)生認識到自己的不足之后，提出具體的改進(jìn)方案。調整學(xué)生的心態(tài)，意識到自己才是學(xué)習的主人。
【教學(xué)準備】
多媒體教案、提示牌、即時(shí)貼
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)
同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然�！泵總�(gè)人都有自己的學(xué)習習慣，良好的學(xué)習習慣是一個(gè)人成長(cháng)的重要條件。那么給自己的表現打一個(gè)分數，如果最高分是十分，你覺(jué)得自己的學(xué)習習慣能打幾分？
設計意圖：了解學(xué)生當下的學(xué)習狀態(tài)，為本堂課做好預熱。部分學(xué)生可能對自己的評分不滿(mǎn)意，教師需要適當的引導。
二、導入新課
1.用心理情景劇呈現主人翁小彤在學(xué)習過(guò)程中的表現，并用提示牌出示小彤在學(xué)習上存在的壞習慣。例如：“上課小動(dòng)作”，“寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭”“學(xué)習用品亂放”等。
2.交流討論：看了《小彤的故事》，你覺(jué)得還有哪些習慣是影響學(xué)習的？
3.你覺(jué)得該采取怎樣的措施？
設計意圖：通過(guò)故事表演的形式，將壞習慣外化，讓大家通過(guò)觀(guān)看故事，思考自己在學(xué)習過(guò)程中是否有和小彤類(lèi)似的問(wèn)題，為下一步解決問(wèn)題做好鋪墊。
三、課堂活動(dòng)
�。ㄒ唬╅喿x《心海導航》資料
1.了解影響學(xué)習效率的不良習慣，舉一個(gè)小例子說(shuō)明。
2.最近這個(gè)“壞習慣”什么時(shí)候出現的？是怎樣影響你的？
3.分享：你采取了什么措施就成功趕走壞習慣呢？
設計意圖：對照材料反思自己的學(xué)習習慣，從一個(gè)實(shí)例入手，引導學(xué)生關(guān)注自己細微的變化與進(jìn)步，為學(xué)生樹(shù)立趕走壞習慣的信心。
�。ǘ┗突ブ�
1.分享你最近有進(jìn)步的地方，以及養成的好習慣。（6人一組）
2.小組間交流可以推廣的好習慣，然后跟全班同學(xué)做分享。
3.請組員幫助自己找出不好的習慣，并給出建議。
設計意圖：學(xué)生很難看到自己的壞習慣，創(chuàng )設和諧、融洽的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)真話(huà)，這個(gè)活動(dòng)才能發(fā)揮應有的作用。
四、實(shí)踐指導
�。ㄒ唬┌駱恿α看�。
1.鼓勵學(xué)生從身邊找榜樣，用一張即時(shí)貼，寫(xiě)上要學(xué)習誰(shuí)的身上的好習慣，然后把紙貼在他的身上。
2.在你讀過(guò)的書(shū)或者其他方式了解到的人中，哪些名人也可以成為你的榜樣？為什么？
�。ǘ┘佑驼�
1.你準備把哪一條好習慣帶回家？說(shuō)說(shuō)你打算怎么做？
2.制定“21天計劃”。一個(gè)好習慣養成需要21天，設計一份表格，把自己打算堅持的事情寫(xiě)下來(lái)，并加上鼓勵的話(huà)，請父母或同學(xué)做你的監督人。
3.若是21天之后計劃完成，教師將給該生頒發(fā)證書(shū)獎勵。
五、親子分享
與父母分享今天學(xué)到的知識，以及收獲和啟發(fā)，請父母監督自己改掉不良的學(xué)習習慣。
主題班會(huì )設計 12
【班會(huì )目的】
通過(guò)這次主題班會(huì )，引導學(xué)生學(xué)習家庭生活安全知識，進(jìn)一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(cháng)。
【班會(huì )準備】
1、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
2、制作相關(guān)的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
【班會(huì )程序】
一、談話(huà)引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護，似乎不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
二、家居安全
1、用電安全
隨著(zhù)生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì )在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現有人觸電要設法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時(shí)，人不能長(cháng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
三、交通安全
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒(méi)有交通民警指揮的.路段，要學(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛，不與機動(dòng)車(chē)輛爭道搶行。
4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈�！�。
2、交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起，死亡257人，受傷1147人，直接經(jīng)濟損失731萬(wàn)。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規則，過(guò)馬路時(shí)要提高警惕，注意來(lái)往的車(chē)輛。及時(shí)消除交通隱患。
四、校園內應注意的安全
1、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，
1）禁止在校園內玩火、放炮。
2）上實(shí)驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。
3）定期檢查防火設施發(fā)現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。
2、防盜：保管好個(gè)人財務(wù)。不在教室上課時(shí)或下課期間要鎖好門(mén)窗。堅決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入校園。在外乘車(chē)或外出期間要看管好自己的錢(qián)財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發(fā)現盜竊事件即時(shí)報警。
3、防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現對方尋釁滋事應及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。
主題班會(huì )設計 13
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)對火災事件的了解提高學(xué)生的防火意識。
2、掌握火災中的自救常識。
3、加強防火意識，學(xué)習必要消防知識。
4、通過(guò)本節課的學(xué)習增強學(xué)生火場(chǎng)逃生自救能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)對火災事件的了解提高學(xué)生的防火意識，充分了解火災中各種逃生自救的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、我市火災新聞?dòng)泴?shí)情況導入：
二、火災自救知識
遇到火災時(shí)我們怎么辦
(一)、滅火
滅火最重要時(shí)效，能于火源初萌時(shí)，立即予以撲滅，即能迅速遏止火災發(fā)生或蔓延。此時(shí)應迅速辯明火源、起火類(lèi)型、所引燃的物質(zhì)，采取相應的應對措施，利用滅火器或消防栓之水進(jìn)行滅。如無(wú)法迅速取得這些滅火器具，那么可就近取材，利用棉被、窗簾等沾濕或用沙石、泥土來(lái)滅火。但如火有擴大蔓延之傾向，那么應迅速撤退至平安檢查之處所。
(二)、報警
發(fā)現火災時(shí)，應立即撥打119、110報警，同時(shí)亦可大聲呼喊、敲門(mén)、喚醒他人知道火災發(fā)生。在報警時(shí)，切勿心慌，一定要詳細說(shuō)明火警發(fā)生的地址、處所、建筑狀況等，以便消防車(chē)輛能及時(shí)前往救援。
(三)、逃生
1、要鎮靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。
當人的生命突然面對危難狀態(tài)時(shí)，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力，當聽(tīng)到或者看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí)，第一反響就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門(mén)角。突遇火災時(shí)，首先應當令自己保持鎮靜，迅速判斷危險地點(diǎn)和平安地點(diǎn)，利用自己平時(shí)掌握的消防自救與逃生知識，決定逃生的方法，盡快撤離險地。撤離時(shí)要注意，不可搭電梯，因為火災時(shí)往往電源會(huì )中斷，會(huì )被困于電梯中，應從平安通道逃生，最好能沿著(zhù)墻面行時(shí)，當走到平安門(mén)時(shí)，即可進(jìn)入，防止發(fā)生走過(guò)頭的現象;盡量朝明亮處或
外面空曠地方跑，假設通道已被煙火封阻，那么應當背向煙火方向離開(kāi)，通過(guò)陽(yáng)臺、氣窗、天臺等往室外逃生。
2、留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，不要要因為貪財而延誤逃生時(shí)機。
在火場(chǎng)中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把珍貴的逃生時(shí)間浪費在穿衣或尋長(cháng)搬離貴重物品上。已經(jīng)逃離險境的人員，切忌重回險地，自投羅網(wǎng)。
3、做好簡(jiǎn)易防護，匍匐前進(jìn)，不要直立迎風(fēng)而逃
逃生時(shí)經(jīng)過(guò)充滿(mǎn)煙霧的路線(xiàn)，要防止煙霧中毒，防止窒息。為了防止濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩用水打濕蒙鼻、匍匐撤離的.方法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地而撤離是防止煙氣吸入，濾去毒氣的最正確方法。
4、找好避難場(chǎng)所，固守待，不要盲目向光朝亮處奔。
如各種逃生路線(xiàn)被切斷，應退居室內，關(guān)閉門(mén)窗，有條件可向門(mén)窗上澆水，以延級火勢蔓延。同時(shí)，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發(fā)出求救信號。切忌向光朝亮，這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理心理決定，人們總是向著(zhù)有光，明亮的方向逃生，光各亮就意味著(zhù)生存的希望，它能為逃生指明方向道路，防止瞎撞亂撞更易逃生，但這時(shí)可能電源已切斷或已造成短路、跳等，光和亮之地正是最危險之處。
5、緩降逃生，滑繩自救，絕對不要冒險跳樓。
高層、多層公共建筑內一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過(guò)這些設施平安地離開(kāi)危險的樓層。如果設有這些專(zhuān)門(mén)設施，而平安通道又已被堵，救援人員不能及時(shí)趕到的情況下，絕對不要放棄求生的意愿，此時(shí)當力求鎮靜利用現場(chǎng)之物品或一形地物，設法逃生。
三、小結：
只要我們處處小心，注意平安，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長(cháng)。
主題班會(huì )設計 14
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)對火災事務(wù)的了解，知道發(fā)生火災的主要緣由，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、相識各種滅火設備，駕馭一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì )本事，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培育應變實(shí)力。
3、學(xué)習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培育學(xué)生搜集和處理信息實(shí)力、獲得新學(xué)問(wèn)實(shí)力、溝通與合作實(shí)力。培育學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的參加意識及仔細負責的科學(xué)看法與科學(xué)道德。
二、打算工作：
1、提前布置學(xué)生去上網(wǎng)搜集今年發(fā)生的重大火災事務(wù)并了解其慘重的后果
2、布置學(xué)生通過(guò)各種途徑去了解和駕馭一些關(guān)于防范火災和在火災中自救的基本學(xué)問(wèn)
三、形式：
1、學(xué)生對自己收集的`資料和學(xué)問(wèn)進(jìn)行展示和介紹
2、設計與環(huán)境布置
3、用多媒體展示一個(gè)危急的標記作為背景布置
四、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災現場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么?你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面?有什么感受?(指名后小組溝通。)
2、展示另一系列圖片關(guān)于消防員救火的場(chǎng)面。(包括森林、樓房等)
3、師：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我們要珍惜珍貴的生命，提高防火意識，象圖片中的消防員一樣駕馭一些自救逃命的方法。
(二)引導研讀，歸納整理。
1、老師引導學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣揚手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃命常識及發(fā)生火災時(shí)如何撥打求助電話(huà)。
3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長(cháng)予以簽名、激勵，并于適當的時(shí)間在校內內展示。
(三)競賽活動(dòng)，嬉戲激趣。(設立主持人，四小組記分競賽。)
1、搶答題。(老師供應部分問(wèn)題，學(xué)生可適當補充。)
(1)生活中的哪些因素會(huì )引起火災?
(2)一旦發(fā)生火災，要快速撥打什么電話(huà)號碼?
(3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話(huà)報警時(shí)要留意報清、報全哪些信息?
(5)列舉幾種逃命方法。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃命、平安出口逃命等。
2、推斷題。(學(xué)生也可補充題目。)
(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。
(3)報警時(shí)報警人的姓名和電話(huà)號碼可以不說(shuō)明。
(4)發(fā)生火災時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火，應立刻關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。
3、運用自己已經(jīng)駕馭的各種滅火設備學(xué)問(wèn)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。)
4、引領(lǐng)學(xué)生在校內內考察逃命路途，并制作逃命路途圖和逃命路標。評比出最佳路途圖加以記分。
(四)逃命體驗，增加意識。
1、逃命演練。要求：學(xué)生統一身著(zhù)運動(dòng)衣、運動(dòng)鞋。
2、在體育委員帶領(lǐng)下做好打算活動(dòng)。
3、放置火災道具。
4、查看逃命路途。
5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃命。
6、小結，評價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗。
自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平背后的火魔，正窺視著(zhù)我們。在全部的自然災難中，發(fā)生頻率最高的莫過(guò)于火災。一個(gè)小小的火星可以使人類(lèi)創(chuàng )建的物質(zhì)、精神財寶化為灰燼，可以?shī)Z走人最珍貴的生命。因此，增加防火意識，提高防火自救實(shí)力，加強防火安全教育至關(guān)重要。
主題班會(huì )設計 15
活動(dòng)目的：
1、把握最根本的安全防火學(xué)問(wèn)和技能，形成初步的消防意識。
2、學(xué)習自我愛(ài)護和救助他人的方法，懂得生命的寶貴。
3、做到“會(huì )報警，會(huì )逃命，會(huì )使用滅火器”
活動(dòng)預備：
1、收集消防學(xué)問(wèn)材料。
2、毛巾，三角巾，手帕
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)答題環(huán)節：
主持人：
信任大家對于消防都聽(tīng)過(guò)，今日我們就對消防的一些常識來(lái)提問(wèn)并爭論！
首先，我想問(wèn)大家幾個(gè)關(guān)于消防學(xué)問(wèn)的問(wèn)題。
1.火災中，萬(wàn)一身上著(zhù)了火，我們是應當?
A、快速奔馳B、用力拍打C、就地打滾
2.家里房子著(zhù)火了，房間濃煙充滿(mǎn)。抓緊上前預備翻開(kāi)窗戶(hù)，放走煙霧。這種做法是對還是錯?
A、對B、錯
3.家庭用液化氣罐與爐灶的距離應保持不小于xx米。
A.1米B.0.8米
可能有些同學(xué)家里的液化氣罐都是置于灶臺下壁櫥內。液化氣鋼瓶由于質(zhì)量、使用時(shí)間以及管路閥門(mén)的開(kāi)啟連接等因素都有可能造成漏氣。而液化石油氣比空氣重，放在壁櫥內空氣不流通，很簡(jiǎn)單積聚沉淀在地面，一旦遇明火極易造成燃燒爆炸事故。經(jīng)計算，當房間里泄漏出的煤氣、液化氣和空氣混合到達肯定程度時(shí)(4.5%～35.8%)，遇到火種就會(huì )產(chǎn)生爆炸燃燒。因此，液化石油氣鋼瓶應置于遠離灶臺、空氣流通又便于人們操作和觀(guān)看的地方。
4.當你被大火困在屋內，又無(wú)法快速逃命時(shí)，哪一個(gè)房間相對安全?
A、衛生間B、廚房間C、臥房D、客廳
5.柴灶、煤灶與液化石油氣灶能在同一房?jì)仁褂脝?有些同學(xué)家里，平�？赡懿粌H使用煤灶還用著(zhù)液化石油氣灶，其實(shí)這種做法是不行取的。
答：不允許放在一個(gè)房間內同時(shí)使用。這是由于一旦液化石油氣灶漏氣遇明火就會(huì )造成火災。
6.火警電話(huà)為什么是119?
由于“1”在古代時(shí)候念作“幺”，它跟“要”字同音�！�119”就是：“要要救”。11月9日的'月日數恰好與火警電話(huà)號碼119一樣，而且在這一天前后，正值風(fēng)干物燥，火災多發(fā)實(shí)際，全國各地都在緊鑼密鼓地開(kāi)展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識，使用“119”更加深入人心，公安部在一些省市進(jìn)展“119”消防活動(dòng)的根底上，于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國“消防日”。
二、說(shuō)一說(shuō)：常備的設備
先請幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)
1、家用滅火器
任何大火，開(kāi)頭時(shí)都是小火，假如在寢室備好滅火器，并能嫻熟地操作它，那么當星星之火燃起時(shí)，就可以將它準時(shí)撲滅。
2、一根(保險)繩
當大火一旦不行整理時(shí)，就必需首先考慮逃命。這時(shí)，假如寢室在3樓以上，樓梯的通道被堵塞，或者木制樓梯被燒壞，在這樣的狀況下，假如有一條又粗又長(cháng)的繩子，那么可將繩子分段打結，然后拴在堅固的物體上，沿著(zhù)繩子攀援而下，就能順當逃命。
3、一只手電筒
假如寢室是夜間失火，電路燒壞以后，屋內一片漆黑，特殊是在睡夢(mèng)中，還沒(méi)有弄清晰是怎么回事，屋里已是一片火海。這時(shí)，就需要一只手電筒照明，照出一條逃命之路。
4、一個(gè)簡(jiǎn)易防煙面具
火場(chǎng)的煙霧是有毒的，很多喪生者都是被煙熏窒息而死的，據調查顯示，也許占死亡人數的80%。假如寢室里備有一只防煙面具，在危險關(guān)頭，套上防毒面具，就能抵擋有毒煙霧的侵襲而死里逃命。
手電筒一般大家都有，但其余三樣應當都沒(méi)有吧！我個(gè)人覺(jué)得粗繩子還是可以預備一根的。至于滅火器和防毒面具就盡力而為吧！
三、逃命學(xué)問(wèn)
問(wèn)同學(xué)們知道哪些消防逃命學(xué)問(wèn)
1、對宿舍、教學(xué)樓、實(shí)訓樓構造及逃命路徑要做到了然于胸，積極參與組織的應急逃命預演，要求每個(gè)同學(xué)都想象自己如何詳細逃命。了解把握火災逃命的根本方法，熟識幾條逃命路線(xiàn)。
2、當發(fā)覺(jué)樓內失火時(shí)，切忌驚慌、亂跑，要冷靜地探清著(zhù)火方位，確定風(fēng)向，并在火勢未擴散前，朝逆風(fēng)方向快速離開(kāi)火災區域。
3、火災襲來(lái)時(shí)要快速逃命，不要貪戀財物。
4、受到火勢威逼時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。
5、穿過(guò)濃煙逃命時(shí)，要盡量使身愛(ài)護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
6、身上著(zhù)火，千萬(wàn)不要奔馳，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。
7、室外著(zhù)火，門(mén)已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，以防大火竄入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。
8、若全部逃命線(xiàn)路被大火封鎖，要馬上退回室內，用手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待求援。
9、千萬(wàn)不要盲目跳樓、可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺、落水管等逃命自救、也可用繩子或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著(zhù)火的樓層脫離險境。
10、樓上如被火圍困，快向室外扔拋沙發(fā)墊、枕頭等軟物或其它小物品，夜間則可打手電，發(fā)出求救信號。
四、滅火方法
1、就地利用身邊的或者樓層內的消防設施、滅火器材準時(shí)撲滅初起小火，在家里也可用面盆、水桶等盛水撲滅初起火苗。
2、撲滅火苗要就地取材，如用毛毯、棉被罩住火焰，然后將火撲滅。
3、個(gè)別物品剛著(zhù)火，在可能做到的狀況下要趕快把著(zhù)火物四周的可燃物品搬開(kāi)隔離，并快速撲滅初起小火。
4、廚房炒菜油鍋起火，直接蓋上鍋蓋滅火。
5、家用電器著(zhù)火，要先切斷電源，然后用毛毯、棉被掩蓋窒息滅火，如仍未熄滅，再用水澆。
6、電視機著(zhù)火用毛毯、棉被滅火時(shí)，人要站在側面，防止顯像管爆裂傷人。
7、煤氣、液化氣灶著(zhù)火，要先關(guān)閉閥門(mén)。用圍裙、衣物、棉被等浸水后捂蓋，往上澆水撲滅。
8、救火時(shí)門(mén)窗要慢開(kāi)，以免空氣對流加速火焰擴散和火焰突然竄出傷人。
9、使用滅火器滅火，記得首先要拔掉安全保險銷(xiāo)，然后壓下壓把，將噴嘴對準火苗的根部噴射滅火劑。
五、火災怎么報警
發(fā)生火災速打火警電話(huà)119向消防隊報警。報警時(shí)要講清起火單位名稱(chēng)、地址、著(zhù)火部位、著(zhù)火物質(zhì)、火情大小、報警人的姓名及報警使用的電話(huà)號碼，然后，派人在路口等候防車(chē)。
火災無(wú)情，一旦發(fā)生火災，同學(xué)們要保持糊涂的頭腦，爭分奪秒，快速離開(kāi)。萬(wàn)一被火圍困，更要隨機應變，設法脫險。以上給同學(xué)們介紹了幾種假設條件下火災避難的方法。實(shí)際上，各種火場(chǎng)的狀況是特別簡(jiǎn)單的，同學(xué)們萬(wàn)一遇到火災，要牢記十六字;臨危不懼，糊涂堅決，爭分奪秒，奇妙脫險�？傊�，爭取時(shí)間，快速離開(kāi)，才是上策。
主題班會(huì )設計 16
教學(xué)目的：
1、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通平安學(xué)問(wèn)搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。
2、通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規則，知道發(fā)生火災后應當怎樣做，平常留意怎樣預防火災。
課前打算：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓練班會(huì )主持。
4、了解一些基本的消防學(xué)問(wèn)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)主持讀前些天發(fā)生的火災事故的新聞以引入主題。
1、主持人讀新聞。
2、主持人：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?
3、同學(xué)們爭論，各抒己見(jiàn)。
4、主持小結：人們的生活離不開(kāi)火。但是火假如運用不當或者管理不好，就會(huì )發(fā)生火災，嚴峻威逼人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大的'損失。因此消防安全非常重要。今日我們就一起來(lái)學(xué)習消防安全的有關(guān)學(xué)問(wèn)。
(二)消防安全學(xué)問(wèn)競賽(搶答形式)
1、火災的預防包括哪些?
2、易燃物品應當怎樣放置?
3、平常用電爐取暖對不對?有什么影響?
4、蠟燭為什么要剛好熄滅?
5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮?
6、發(fā)生火災時(shí)，要撥打什么報警電話(huà)?并且要說(shuō)清晰什么?
7、小學(xué)生能不能參與滅火行動(dòng)?
8、從失火的樓房?jì)仍鯓犹与x危急?
(三)看模擬表演，議一議：
1、表演內容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火?
2、議一議：
(1)表演中的小摯友違反了什么規定?
(2)我們應當怎樣預防火災?
3、把小摯友的錯誤訂正過(guò)來(lái)。
4、談心得體會(huì )。
(四)模擬練習：
集體演示意外發(fā)生時(shí)應當怎樣做……
(五)小結：
1、同學(xué)們小結：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么?
2、小結：消防學(xué)問(wèn)我們肯定要牢記，平常預防為主，因為生命只有一次，華蜜歡樂(lè )駕馭在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )珍惜生命，愛(ài)護自己的人身平安。
(六)課外延長(cháng)
請你做個(gè)督導員，時(shí)刻提示自己留意消防安全，給一、二年級的小同學(xué)做出榜樣
主題班會(huì )設計 17
教學(xué)目的：
1、了解簡(jiǎn)單的防火知識，增強自我保護意識，學(xué)習火災自救的方法。
2、鍛煉學(xué)生遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、初步培養學(xué)生用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
字卡圖片、火災場(chǎng)面范畫(huà)、自救圖解。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示火字的字圖卡，請學(xué)生觀(guān)察：
1、提問(wèn)：這是什么字？"火"
首先出示圖片讓學(xué)生觀(guān)看，其次讓學(xué)生用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著(zhù)哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織學(xué)生討論火的用途和危害。
�。�1）我們的'生活中離不開(kāi)火，請學(xué)生說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）火對人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
二、組織學(xué)生討論并出示圖片：
�。�1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線(xiàn)等）
�。�2）怎么樣防止火災發(fā)生？
如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救？
�、侔l(fā)現火災迅速撥打火警電話(huà)119。報警時(shí)要講清詳細地址、姓名。
�、诩抑衅鸹�，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。
�、鄞┻^(guò)濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
�、苋绻砩现�(zhù)火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
�、萑缬龌馂牟豢沙俗娞�，要向安全出口逃生。
�、奕绻彝庵�(zhù)火，不要開(kāi)門(mén)，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。
�、呷籼由�(xiàn)路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。
三、防火自救游戲：
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著(zhù)圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著(zhù)火啦。"著(zhù)火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進(jìn)行。
防火兒歌
小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；
是電器，都有電，手濕不要動(dòng)電線(xiàn)；
不玩火，不動(dòng)電，自我保護是關(guān)鍵；
發(fā)生火災不亂走，及時(shí)撥打"119"。
心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，讓學(xué)生主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災的物品，并讓學(xué)生自主地說(shuō)出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達能力�；顒�(dòng)中，通過(guò)看火災錄相及貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的幾個(gè)片斷，使學(xué)生在大腦中形成表象，并讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思維、想象，自主做出判斷，豐富學(xué)生安全防火知識，從小培養安全意識，為學(xué)生一生可持續性發(fā)展打下堅實(shí)基礎。最后，采用游戲形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì )自救知識、技能�？傊�，在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，給所有學(xué)生提供開(kāi)放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做學(xué)生的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了學(xué)生防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動(dòng)也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導學(xué)生自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。
主題班會(huì )設計 18
班會(huì )目的：
1、讓學(xué)生了解消防知識，增強消防意識
2、學(xué)習消防知識正確應對火災
3、學(xué)習消防戰士大無(wú)畏精神，爭做消防小衛士
活動(dòng)準備：
1、召開(kāi)班干部會(huì )議，研究確定班級活動(dòng)內容
2、向同學(xué)們宣傳，組織同學(xué)參與。
3、做好消防器材準備及安排演出工作，確定主持人人選，做好個(gè)別輔導。
主要內容：
主持人甲：親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì )造成災難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災不勝枚舉。
主持人乙：，當大火肆虐時(shí)，我們的消防戰士們奮勇戰斗，火神吞噬著(zhù)鮮活的生命，一雙雙大手奮力搏斗，讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)朗誦《火鷹》，感受消防戰士的大無(wú)畏精神。
主持人甲：作為一名小學(xué)生，消防知識不可少，今天就讓我們一起在《拍手歌》中牢記消防安全知識
主持人乙：同學(xué)們你們知道最有效的滅火方法是什么嗎?(一起回答滅火器)我們今天就來(lái)學(xué)習一下滅火器的使用方法
主持人甲：
1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器;
2、奔赴火災現場(chǎng);
3、拔掉安全銷(xiāo);
4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。(請李嘉誠上臺演示)
主持人乙：同學(xué)們你們知道滅火時(shí)應注意些什么嗎?(請三個(gè)學(xué)生回答)
(1、正確判斷風(fēng)向、站在順風(fēng)位置噴射2、如果火勢較大，應組織多人撲救3、火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復燃，直到確信不會(huì )再燃燒才能離開(kāi))
主持人乙：我們再來(lái)認識一些消防用品。
主持人甲：滅火有很多學(xué)問(wèn)，我們小學(xué)生也要有所了解，下面我們一起來(lái)學(xué)習撲救火災的一般原則:(齊讀)
1、報警早、損失少
2、邊報警、邊撲救
3、先控制、后救火
4、先救人、后救物
5、防中毒、防窒息
6、聽(tīng)指揮、莫驚慌主持人
乙：我們班有兩位同學(xué)自己也編了簡(jiǎn)單的小歌謠，提醒同學(xué)們放鞭炮時(shí)要注意預防火災的發(fā)生。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，記一記。
主持人甲：讓我們再來(lái)學(xué)習一些逃生注意事項:
主持人乙：1、要鎮靜，采取措施自救
主持人甲：2、或初起時(shí)要報警，設法疏散物資
主持人乙：3、離開(kāi)房間時(shí)帶上一條濕毛巾，開(kāi)門(mén)時(shí)先開(kāi)一條小縫觀(guān)察，離開(kāi)后要關(guān)門(mén)
主持人甲：4、過(guò)濃煙區要彎腰或爬行前進(jìn)、
主持人乙：5、用牙膏涂在暴露在外的皮膚上，防火熏燙
主持人甲：6、不要乘坐電梯
主持人乙：7、在窗邊呼救
主持人甲：8、自制救生繩索，不到萬(wàn)不得已不要跳樓
主持人乙：總的'來(lái)說(shuō):大火撲來(lái)，脫離火境是上策。但是，首先需要的是鎮靜。要明確自己所在的樓層，觀(guān)察分析周?chē)幕鹎�。明確樓梯和樓門(mén)的位置和走向。千萬(wàn)不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，不要盲目亂跑、跳樓。
主持人甲：預防火災很重要，消防知識要記牢，思想隱患是麻痹，沒(méi)事之中出問(wèn)題。我們必須牢記消防安全知識。
主持人乙：今天我們學(xué)習了很多的消防知識，一定要學(xué)以致用，成為一名消防小衛士。
主題班會(huì )設計 19
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讀新聞引起同學(xué)們對消防安全的重視。
2、通過(guò)開(kāi)展自救自護、如何滅火等活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防知識，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預防火災。
活動(dòng)準備：
1、收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、滅火器、油鍋、酒精球、打火機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友，它推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )走向文明。但是，不正確的用火，火也可能成為威脅人類(lèi)生命和財產(chǎn)的敵人，它不但可能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命。那么在生活中應當如何正確的用火預防火災的發(fā)生呢？老師希望通過(guò)今天這節課，和同學(xué)一起了解一些消防安全知識，提高我們面對火災時(shí)的自救能力。
讀新聞。
讓學(xué)生了解發(fā)生在國內的幾起重大火災事故。
師：首先就請同學(xué)們隨老師一道來(lái)了解發(fā)生在國內的幾起大火。(課件播放)
看了新聞同學(xué)們有何感想，請同學(xué)們談?wù)劇?/p>
二、逃生自救常識
師：剛才的事件多么的觸目驚心��！那么當火災發(fā)生后我們該如何逃生自救呢？
1、生分小組討論
2、全班交流后出示課件讓學(xué)生看圖了解逃生自救小常識。
(1)要了解和熟悉環(huán)境。當你走進(jìn)商場(chǎng)、賓館、酒樓、等公共場(chǎng)所時(shí)，要留心安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散或滅火。
(2)一旦身受火災危脅，千萬(wàn)不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據周?chē)臒�、火光、溫度等分析判斷火勢，迅速撤離、不要盲目采取行動(dòng)。
(3)要保護呼吸系統。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，低頭彎腰前行。否則會(huì )有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統軟組織窒息致死的危險。
(4)不要乘座電梯，要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶(hù)、陽(yáng)臺、屋頂、避雷線(xiàn)、落水管等脫險。
(5)如果疏散通道被火堵住，可利用繩索滑行。用結實(shí)的繩子或將窗簾、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個(gè)順繩索滑到下一樓層或地面。
(6)如果身處低層，適用于二層樓。先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，然后用手扒住窗戶(hù)，身體下垂，自然下滑跳樓逃生。
(7)為暫時(shí)避難。在無(wú)路逃生的情況下，可利用衛生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門(mén)窗，把房間內一切可燃物淋濕，還用濕棉被堵住門(mén)，延長(cháng)時(shí)間。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
(8)有序地迅速疏散，不擁擠、不推搡，防止踩踏事件發(fā)生。
三、滅火自救小常識
師：剛才我們了解了一些火災發(fā)生后的'逃生自救方法，其實(shí)很多火災都起源于小的火源，我們完全可以把它消滅在萌芽狀態(tài)。下面我們就來(lái)探討生活中常見(jiàn)的誘發(fā)火災的火源的滅火方法。
1、當油鍋起火時(shí)我們該如何處理？(迅速蓋上鍋蓋，關(guān)掉火)
生：討論，交流。
師：大家說(shuō)的辦法真不錯，現在老師來(lái)示范演練一下。
請一名同學(xué)到臺上給燃燒的油鍋滅火。
師：他就是我們的滅火英雄，請大家給掌聲。
2、酒精爐起火如何處理？(用濕毛巾蓋)
師：我們在家、在餐館吃飯時(shí)如遇到酒精球燃燒而起火時(shí)我們又該怎樣做呢？
生：思考交流后師總結。
師：誰(shuí)來(lái)做我們餐館的消防員？請一名同學(xué)到臺上演示用濕毛巾滅火。根據表現作出評價(jià)。
3、如何正確使用滅火器？(師演示后請學(xué)生上臺操作)
4、當火災發(fā)生時(shí)如何撥打“119”火警電話(huà)？
當遇到我們自己無(wú)法控制火災時(shí)，我們應當怎么辦？(及時(shí)撥打119火警電話(huà)報警)，那么怎么樣撥打火警電話(huà)呢？現在我們來(lái)模仿?lián)艽蚧鹁娫?huà)報警。演練后請同學(xué)們評判。
(現場(chǎng)活動(dòng))
教師小結：撥打119火警報警電話(huà)時(shí)應該掌握的幾個(gè)環(huán)節：
(1)說(shuō)清起火單位及其街，路，門(mén)號;
(2)說(shuō)清起火部位，著(zhù)火物資和火勢大小;
(3)有無(wú)人員受困
(4)報警人的姓名及電話(huà)，方便與消防隊隨時(shí)取得聯(lián)系
(5)報警后，立即派人到路口迎候消防車(chē)
四、火災預防小常識
師：任何事故的發(fā)生往往是疏于防范，只要我們嚴加防范，時(shí)刻提高警惕，事故時(shí)可以避免的，火災也不例外。那么作為小學(xué)生，我們應該怎樣防火呢？(學(xué)生討論)
適當小結：
1、不要隨身攜帶火柴、打火機等火種等入校。
2、認識安全標志，不到有危險標志的地方玩，如高壓電等。
3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。
4、不破壞消防器材。
5、提醒家人不要亂丟煙頭。
6、點(diǎn)燃的蠟燭、蚊香應放在專(zhuān)用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。
7、到床底、閣樓處找東西時(shí)，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。
8、離家或睡覺(jué)前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門(mén)是否關(guān)閉，
9、使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
10、發(fā)現燃氣泄漏時(shí)，要關(guān)緊閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗，不可觸動(dòng)電器開(kāi)關(guān)和使用明火。
五、小結
今天這節課，我們學(xué)會(huì )了許多消防知識，讓我們來(lái)實(shí)地演練一下，假設現在教室里發(fā)生了火災。請同學(xué)們聽(tīng)老師的口令有序的疏散到教室外面。
主題班會(huì )設計 20
活動(dòng)目標：
1、能?chē)@主題參與談話(huà)和討論。
2、知道火災時(shí)如何自救。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道一些基本的自救方法，能積極參與講述和討論。
活動(dòng)難點(diǎn)：
火災發(fā)生時(shí)，如何自救。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：學(xué)生已事先了解火災的發(fā)生原因和火災對人類(lèi)的危害。教師事先了解正確的火災自救方法。
2、物質(zhì)準備：有關(guān)火災及火災自救的視頻或相關(guān)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看火災資料。
引導學(xué)生觀(guān)看圖片或視頻，并說(shuō)說(shuō)火災場(chǎng)面以及火災會(huì )給人們帶來(lái)什么樣的危害。
二、討論交流。
為什么會(huì )發(fā)生火災？著(zhù)火時(shí)應怎么做？我們要怎么樣防止火災？
鼓勵學(xué)生與同伴交流想法，參與討論。
三、觀(guān)看火災自救資料。
1、提問(wèn)：如果遇到火災，要怎么自救？
2、引導學(xué)生根據圖片或視頻，運用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。
四、討論交流：怎么預防火災？
1、討論：什么事易燃物？什么事不安全的`隱患？怎么消除？
2、引導學(xué)生遷移生活經(jīng)驗，圍繞"常見(jiàn)的易燃物"進(jìn)行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。
3、小結：同學(xué)不能玩火，玩火會(huì )引發(fā)火災。如果遇到火災，同學(xué)要懂得自救，拿濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，頭盡量接近地面，趕快離開(kāi)。馬上到119報警電話(huà)，準確、清楚地說(shuō)出火災發(fā)生的地點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：
1、開(kāi)展火災逃生演練，提高學(xué)生的安全自救意識。
2、在美工區提供材料，引導學(xué)生制作"防火安全標志"。
3、家園共育：請家長(cháng)與學(xué)生共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患，并共同尋找不安全隱患，及時(shí)清除。
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