最新大戰拖延癥主題班會(huì )方案

　　在年少學(xué)習的日子里，大家總免不了參加一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是班主任根據教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì )活動(dòng)。還在為準備主題班會(huì )而發(fā)愁嗎？以下是小編為大家整理的最新大戰拖延癥主題班會(huì )方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)對象：

　　理想豐滿(mǎn)，現實(shí)骨感的同學(xué)們

　　班會(huì )背景：

　　1、（社會(huì )背景）《北京晚報》報道，刊于20xx年6月25日。

　　那么多的事兒堆在眼前，卻怎么也提不起精神去做。明明已經(jīng)焦躁不安，卻還要“死撐”著(zhù)呆一會(huì )兒，再呆一會(huì )兒……在擁有7萬(wàn)余成員的豆瓣小組“我們都是拖延癥”上，大家自曝的“拖延史”五花八門(mén)，有的失去了工作，有的沒(méi)能出書(shū)，有的甚至中斷了學(xué)業(yè)、丟掉了文憑……而據招聘網(wǎng)站百伯網(wǎng)的調查顯示，86%的職場(chǎng)人聲稱(chēng)自己有拖延的習慣，明確表示自己“從不拖延”的職場(chǎng)人僅占4%。許多人深受拖延困擾，民間甚至還有像模像樣對抗拖延癥的組織“戰拖會(huì )”。我們?yōu)槭裁匆�拖？這樣的發(fā)問(wèn)讓我們深思。

　　2、（學(xué)校、班級背景）：

　　拖延現象在目前大中小學(xué)校及班集體中以各種方式存在，許多學(xué)生存在學(xué)習、生活上的拖拉現象并且對此很不以為然，他們認為拖延一下是人之常情。只要不影響生存，就不會(huì )造成惡劣影響。殊不知，拖延現象如此嚴重下去就將是一種病態(tài)，很可能引發(fā)自我否定、自我貶低，伴生出焦慮癥、抑郁癥等心理疾病。

　　班會(huì )目的：

　　1、通過(guò)此次班會(huì )能讓班級同學(xué)了解拖延癥及其危害。

　　2、通過(guò)采訪(fǎng)活動(dòng)讓學(xué)生自我診斷，及時(shí)找尋自身及班級存在的拖延現象。

　　3、通過(guò)辯論學(xué)習掌握方法，在后續學(xué)習、生活中逐步改善拖延現象。

　　4、能夠樹(shù)立“戰拖”的意識，班級自覺(jué)形成“戰拖會(huì )”，養成做事高效、守時(shí)的好習慣。

　　班會(huì )形式：

　　1、學(xué)生主持，班主任作為嘉賓寄語(yǔ)。

　　2、新聞播報、小記者采訪(fǎng)的形式貫穿始終。

　　3、現場(chǎng)心理微測試、歸因。

　　4、適時(shí)插播德育微課程視頻，引發(fā)廣泛思考、辯論，形成共識，喚醒學(xué)生“戰拖”的意識，提升自我規范約束的能力。

　　班會(huì )準備：

　　1、廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生了解拖延癥現象及其危害。

　　2、收集拖延癥的相關(guān)微視頻并加工成有效的德育微課程資源。

　　3、組織學(xué)生拍攝自身存在的拖延現象，制作成相關(guān)德育微課程視頻。

　　班會(huì )預期效果：

　　通過(guò)此次班會(huì )達成班會(huì )目的1、2、3、4條目標。

　　班會(huì )具體流程：

　　1、以新聞播報（2句“一句話(huà)新聞”）及電臺報道（拖延癥報道）視頻剪切組合播放的方式導入本次班會(huì )的主題。

　　一句話(huà)新聞：

　　A、《北京晚報》20xx年6月25日報道：據招聘網(wǎng)站百伯網(wǎng)的調查顯示，86%的職場(chǎng)人聲稱(chēng)自己有拖延的習慣，明確表示自己“從不拖延”的職場(chǎng)人僅占4%。許多人深受拖延困擾。

　　B、《常州晚報》20xx年4月26日報道：孩子有“拖延癥”，晚上不睡白天困，事情不到最后一刻不做。家長(cháng)們非常擔心孩子的身體。

　　現在我們先來(lái)連線(xiàn)本臺記者從全國各地發(fā)回的報道。（電臺報道視頻剪切組合（2分鐘）播放）

　�。ㄒ曨l1播放目的：通過(guò)電臺的報道集錦引起同學(xué)對這個(gè)主題的關(guān)注。）

　　2、看來(lái)“拖延癥”這樣一個(gè)新出爐的名詞兒正越來(lái)越成為職場(chǎng)人士、老師、及同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)，下面我們就把目光轉向現場(chǎng)，看看現場(chǎng)小記者給我們帶來(lái)的精彩報道。

　　現場(chǎng)采訪(fǎng)：以小記者的身份采訪(fǎng)現場(chǎng)的同學(xué)、家長(cháng)（2-3名）及老師。

　�。◣Ш眯∮浾呙弊�，小記者牌，自報家門(mén)后對現場(chǎng)的同學(xué)、老師、家長(cháng)進(jìn)行隨機采訪(fǎng)，采訪(fǎng)一定要有模有樣，而且能夠進(jìn)行對被采訪(fǎng)者的回答做出及時(shí)回應）

　　采訪(fǎng)的問(wèn)題可以豐富多樣，形式不拘一格。

　　A、你認為什么是拖延癥。

　　B、你認為自己有拖延癥的跡象嗎？

　　C、你如何看待拖延癥的現象。

　　D、請你（或您）回憶一下自身的生活經(jīng)歷，生動(dòng)逼真的講述幾個(gè)有關(guān)拖延的真實(shí)故事，注重細節及心理的描繪，尤其是心理。

　�。ú迦胍粋�(gè)體現拖延癥現象的班級同學(xué)拍攝視頻（2分鐘），請兩個(gè)同學(xué)談?wù)勛约菏欠翊嬖谶@種情況及切身感受）

　　E、著(zhù)重講述兩個(gè)因為拖延給自己帶來(lái)的麻煩或教訓。

　�。ㄎ⒁曨l2播放目的：讓學(xué)生現身說(shuō)法，明確我們生活中的確存在拖延癥現象，從而產(chǎn)生“戰拖”的初步想法）

【最新大戰拖延癥主題班會(huì )方案】相關(guān)文章：

改掉拖延癥的方法08-18

克服拖延癥的方法12-23

如何看待拖延癥04-02

如何改掉拖延癥06-14

如何克服職場(chǎng)拖延癥04-02

有關(guān)克服拖延癥的句子01-29

關(guān)于拖延癥的經(jīng)典語(yǔ)錄11-25

最新冬至主題班會(huì )方案11-23

拖延癥心理測試題04-10