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職業(yè)生涯規劃主題班會(huì )4篇
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，你在職業(yè)發(fā)展道路上還順利嗎？讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好職業(yè)規劃而煩惱吧，下面是小編收集整理的職業(yè)生涯規劃主題班會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
職業(yè)生涯規劃主題班會(huì )1
通過(guò)對將近600名新生開(kāi)展了一項調查結果表明：54%新生會(huì )因為迷茫（時(shí)間問(wèn)題，忙碌而無(wú)所謂）而產(chǎn)生心理煩惱，而他們最感興趣的班會(huì )主題是人生規劃類(lèi)和自我管理類(lèi)，各占調查學(xué)生的17%和16%。針對新生們自我認知模糊、價(jià)值觀(guān)定位不清楚，大學(xué)生目標不清晰的狀況開(kāi)展關(guān)于大學(xué)的追求和目標的主題班會(huì )具有重要意義。
一、班會(huì )思路與重、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┰O計思路與目標
主題班會(huì )分為室外素質(zhì)拓展和室內專(zhuān)題班會(huì )兩部分，室外素質(zhì)拓展通過(guò)信任背摔、踩報紙等活動(dòng)，讓同學(xué)們逾越心理極限，增強同學(xué)們之間的信任、團隊合作、班級凝聚力，增進(jìn)感情，對室內主題班會(huì )開(kāi)展有積極的引導作用；室內主題班會(huì )圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規劃理論，通過(guò)點(diǎn)評短劇《學(xué)渣與學(xué)霸》，分享職業(yè)三葉草理論、成功考研案例、督促陪伴技術(shù)，指導繪制成長(cháng)線(xiàn)路圖，通過(guò)參與《我和他人眼中的“我”》、《價(jià)值競拍》等互動(dòng)環(huán)節引導學(xué)生明確自我的大學(xué)追求與目標。
主題班會(huì )引導學(xué)生懂得以職業(yè)三葉草：興趣、能力、價(jià)值進(jìn)行自我探索，以職業(yè)為導向確立明確的大學(xué)目標，以進(jìn)一步描繪大學(xué)成長(cháng)線(xiàn)路圖，今后較好地運用督促陪伴技術(shù)（宣告、投入、持續投入、成功）取得成功。
�。ǘ┙逃�、難點(diǎn)
主題班會(huì )的重、難點(diǎn)是讓同學(xué)們學(xué)習和掌握職業(yè)三葉草理論，以此進(jìn)行自我探索，以職業(yè)為導向確立大學(xué)目標。職業(yè)三葉草是古典老師在20xx年創(chuàng )立的一個(gè)關(guān)于職業(yè)人如何自我修煉的工具模型，在生涯規劃中有多種使用方法。掌握如何讓職業(yè)三葉草（能力、興趣、價(jià)值）“轉起來(lái)”是本次主題班會(huì )的難點(diǎn)。職業(yè)三葉草轉起來(lái)是指在個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，興趣、能力與價(jià)值這三者的推動(dòng)關(guān)系，即把興趣發(fā)展為能力，再找到平臺兌換價(jià)值.然后用價(jià)值強化興趣。三葉草從能力開(kāi)始順時(shí)針旋轉：如能力（英文好）―→價(jià)值（生存需要）；三葉草的第二圈旋轉：新的興趣（培訓）―→新的能力（培訓）―→新的價(jià)值（成就）；三葉草的第三圈旋轉：新的興趣（管理）―→新的能力（人力資源管理）―→新的價(jià)值（成就）。班會(huì )中將結合實(shí)際案例幫助同學(xué)們更好地掌握要點(diǎn)，學(xué)會(huì )確定同時(shí)符合興趣、能力、價(jià)值的最終的追求和目標。
二、班會(huì )流程
主講人將室外素質(zhì)拓展活動(dòng)成果和大學(xué)生心理調查問(wèn)卷統計結果通過(guò)ppt進(jìn)行展示，并通過(guò)一段視頻引入班會(huì )主題，介紹此次班會(huì )的背景和目的。
�。ㄒ唬┣逦J知，澄清價(jià)值
主講人通過(guò)第一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)（我和他人眼中的“我”）讓在場(chǎng)學(xué)生兩兩一組，每組同學(xué)在紙條上先寫(xiě)出自我評價(jià)和對另一個(gè)組員的評價(jià)，然后組內進(jìn)行討論，并由學(xué)生自由發(fā)言談?wù)勍ㄟ^(guò)這個(gè)活動(dòng)對自己有了怎樣重新的認識，最后由主講人對該活動(dòng)進(jìn)行總結，說(shuō)明清晰而全面的自我認知的重要性，讓同學(xué)們懂得職業(yè)規劃的360度評價(jià)法。
接著(zhù)引入職業(yè)三葉草理論：興趣、能力、價(jià)值，講解了興趣、能力的定義、興趣如何管理及施瓦茨價(jià)值體系，讓同學(xué)們對三方面內容有所了解。圍繞澄清價(jià)值進(jìn)行第二個(gè)互動(dòng)活動(dòng)（價(jià)值競標會(huì )），在這個(gè)活動(dòng)中由指定學(xué)生擔任主持人，其他同學(xué)對一些事先準備的人生價(jià)值（考取名牌大學(xué)研究生、擁有高薪水事業(yè)、完美的感情、健康的身體和良好的人際關(guān)系）進(jìn)行競買(mǎi)[2]。競標結束，由競標失敗和成功的學(xué)生各一人發(fā)表感言，最后由主講人作總結，通過(guò)講解施瓦茨價(jià)值系統，向學(xué)生說(shuō)明正確的價(jià)值觀(guān)和大學(xué)生應該樹(shù)立的人生價(jià)值取向，另外結合職業(yè)三葉草、職業(yè)漏斗等模型，分享三葉草轉起來(lái)的案例，引導學(xué)生進(jìn)行自我探索，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，選擇理想職業(yè)目標。
�。ǘ┐_認目標，描繪藍圖
主講人首先列舉一些現階段大學(xué)生中普遍存在的目標，引發(fā)同學(xué)思考討論，隨后向學(xué)生解釋目標的定義，舉例說(shuō)明當下大多學(xué)生沒(méi)有明確目標或者不設定目標的現狀，并分析導致這種情況的原因。接著(zhù)，主講人分別介紹按照時(shí)間和內容制定目標的方法，按照專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)提供不同的就業(yè)選擇和發(fā)展的途徑，強調依照興趣、能力、價(jià)值來(lái)確定目標。最后落實(shí)到大學(xué)生必須面臨的就業(yè)的問(wèn)題，通過(guò)工科生成長(cháng)的成功案例來(lái)說(shuō)明大學(xué)生到底應該怎樣結合自身情況確認目標并制定實(shí)現目標的路線(xiàn)和計劃，讓學(xué)生借鑒成功的成長(cháng)路線(xiàn)，對未來(lái)就業(yè)和發(fā)展有一個(gè)清楚的認識。
�。ㄈ┒酱倥惆�，取得成功
結合成功考研的事例，運用督促陪伴技術(shù)（宣告～投入一持續投入一成功）引導并鼓勵學(xué)生，強調自我監督、他人監督和持續投入的重要性。最后重新梳理班會(huì )三大主題內容，引導學(xué)生全面系統理解班會(huì )內容，最后向學(xué)生布置作業(yè)，要求學(xué)生運用此次班會(huì )所講解的方法，理解和利用相關(guān)知識明確大學(xué)目標，進(jìn)行大學(xué)規劃。
三、總結
班會(huì )從認識自我、確認目標、取得成功三大方面依次進(jìn)行闡述，講解中結合學(xué)生的案例、短劇、討論、互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)生對講解內容有更深入的理解和體會(huì )。班會(huì )開(kāi)始先通過(guò)數據引入和短片播放向大家說(shuō)明解釋此次班會(huì )的主題，作為開(kāi)頭的引入部分，相關(guān)數據的對比性和視頻的真實(shí)和戲劇性對主講人觀(guān)點(diǎn)的支持非常重要，形象直接地拋出班會(huì )主題，引人深思，讓學(xué)生對班會(huì )內容產(chǎn)生興趣。
在班會(huì )第一部分（清晰認知，澄清價(jià)值）中，先通過(guò)一個(gè)類(lèi)似自評和互評的互動(dòng)活動(dòng)讓學(xué)生重新審視自己和了解他人對自己的看法，大多數同學(xué)發(fā)現甚至驚訝于他人評價(jià)和自我評價(jià)的大相徑庭，并獲取了對自己的重新和全面的認識，并學(xué)會(huì )職業(yè)規劃的360度評價(jià)法，加深自我的認識水平。接著(zhù)的第二個(gè)價(jià)值拍賣(mài)的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對人生價(jià)值的抉擇，通過(guò)學(xué)生分享競買(mǎi)成功和失敗的感受，讓學(xué)生明白對人生價(jià)值或目標的追求要專(zhuān)一，想要全部獲得或實(shí)現往往一無(wú)所獲。對通過(guò)讓同學(xué)們學(xué)習掌握興趣、能力、價(jià)值的內涵，學(xué)會(huì )對興趣進(jìn)行管理，學(xué)習施瓦茨價(jià)值系統拓寬學(xué)生對價(jià)值體系的了解，進(jìn)而講解職業(yè)三葉草模型和職業(yè)漏斗，通過(guò)講解使學(xué)生了解到：男女生對價(jià)值和目標有不同的看法，作為大學(xué)生應避免追求安全穩定，這樣更加有利于自我提升。除了正確價(jià)值觀(guān)的`樹(shù)立，大學(xué)生也要注重能力和興趣的培養，這三者缺一不可，否則會(huì )導致心理上的失落、焦慮和厭倦等情緒。通過(guò)分享三葉草轉起來(lái)的案例，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )確定同時(shí)符合興趣、能力、價(jià)值的最終的職業(yè)追求和目標。
班會(huì )第二部分（確認目標，描繪藍圖），主要引導學(xué)生在對自身興趣、能力、價(jià)值等各方面有深入理解后確立目標。首先要對目標做了深度剖析，包括了解目標定義，舉例說(shuō)明當今大學(xué)生樹(shù)立目標的情況�？梢园l(fā)現，現在很多大學(xué)生并沒(méi)有明確的目標，這大致歸結于個(gè)人態(tài)度悲觀(guān)，不了解設定目標的重要性或是不知道怎樣設定目標。這需要引起學(xué)生的足夠重視，另外讓同學(xué)們學(xué)會(huì )用科學(xué)的方法制定自己的目標，比如班會(huì )中提到的按學(xué)習、生活、工作的內容確定目標的方法，或者按照短期、中期、長(cháng)期來(lái)確定。有了目標之后，應該怎樣去實(shí)現呢？通過(guò)分享工科生的成功案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì )制定合理的成長(cháng)路線(xiàn)和計劃，提前思考實(shí)現目標所需要的步驟和條件，還要預測可能遇到的問(wèn)題，總之，想得越細致越能夠成竹在胸，更有利于成功。
班會(huì )第三部分（督促陪伴，取得成功）通過(guò)介紹督促陪伴技術(shù)（宣告―投入―持續投入―成功），讓學(xué)生了解通往成功路上的要素。一方面，大學(xué)生在自我監督的能力較弱的情況下，可以學(xué)著(zhù)接受身邊群眾的監督，這樣的監督更加有效，更能夠督促學(xué)生；另一方面，成功的關(guān)鍵在于學(xué)生要堅定方向，持續投入且不能虎頭蛇尾，導致既定目標的半途而廢。
大學(xué)生的追求和目標很大程度決定了我們未來(lái)的發(fā)展，應該在大學(xué)期間就足夠重視，大學(xué)生要學(xué)會(huì )運用科學(xué)的方法制定正確合理的目標，借鑒成功案例同時(shí)結合自身情況，避免妄自尊大或妄自菲薄的心理。當目標一旦確定，就要專(zhuān)注投入，不斷督促自己直到目標的實(shí)現。制定能夠順應時(shí)代要求，符合自身興趣、能力、價(jià)值的目標才能使大學(xué)生更有競爭力。
職業(yè)生涯規劃主題班會(huì )2
【教學(xué)目的】
引起學(xué)生對職業(yè)生涯規劃的重視，做好職業(yè)規劃。
【教學(xué)重點(diǎn)】
人生可以用來(lái)工作的時(shí)間真的很短暫，做時(shí)間管理的主人，及時(shí)明確自己的職業(yè)目標，趁早做好職業(yè)規劃。
【教學(xué)難點(diǎn)】
職業(yè)生涯規劃的重要性
【教學(xué)對象】
一年級的中職生，對自己的職業(yè)目標還比較迷茫，沒(méi)有職業(yè)規劃的概念。通過(guò)這次主題班會(huì )，引起他們對職業(yè)生涯規劃的重視。
【教學(xué)準備】
35條長(cháng)紙條，課前發(fā)給學(xué)生，每人一張
【教學(xué)過(guò)程】
導語(yǔ)：
教師：大家有沒(méi)有想過(guò)自己能活多少歲？有多少時(shí)間能讓我們自由支配？真正用來(lái)工作的時(shí)間又有多少？下面我們來(lái)做個(gè)游戲，大家就會(huì )知道了！
游戲：
1、請把剛才發(fā)給你們的一張長(cháng)條紙用筆將它劃成10份（中間部分剛好每?jì)闪幸环荽砩械?0年）。
2、分別寫(xiě)上10、20…等，最左邊的`空余部分寫(xiě)上“生”字， 最右邊的空余部分寫(xiě)上“死”字。
3、請大家按我提的要求去做。第一個(gè)問(wèn)題：
你現在幾歲？把相應的部分從前面撕掉！過(guò)去的生命是再也回不來(lái)了！請撕徹底撕干凈！請撕碎它！
4、第二個(gè)問(wèn)題：請問(wèn)你想活到幾歲？是80歲，還是100歲？如果不想活到100歲的話(huà)就從后面把那部分掉�。�！
5、第三個(gè)問(wèn)題：請問(wèn)你想幾歲退休？（請把相應的退休以后的部分從后面撕下來(lái)，不用撕碎，放在桌子上）剩下的就是你們可以自由支配的時(shí)間了。
6、請問(wèn)一天24小時(shí)你會(huì )如何分配？一般人通常是睡覺(jué)8小時(shí)（有人還不止呢�。┱剂�1/3，吃飯、休息、聊天、摸魚(yú)、看電視、游玩等又占了1/3，其實(shí)真正可以工作有生產(chǎn)力約8小時(shí)， 只剩一天的1/3，其實(shí)在這8小時(shí)里，我們還并不是完全用來(lái)工作的，真正的工作時(shí)間少于8小時(shí)。
7、所以請將剩下來(lái)的折成三等份。并把2/3撕下來(lái)，并放在桌子上。
8、請用左手拿起剩下的1/3，用右手把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起，請思考一下您要用左手的1/3工作賺錢(qián)，提供自己另外2/3的吃喝玩樂(lè )及退休后的生活。算一算，你要賺多少錢(qián)、存多少錢(qián)才能養活自己上述的日子，這還不包括給父母、子女、配偶的哦！
9、請問(wèn)你現在有何感想？（讓同學(xué)思考一陣后，起來(lái)回答）
教師總結：我們可以為自己的職業(yè)目標奮斗努力的時(shí)間真的不多，希望你們能從現在開(kāi)始好好考慮一下自己的未來(lái)，及早確定目標，做好職業(yè)規劃甚至是人生的規劃。但也不能空有規劃，而無(wú)行動(dòng)，規劃好后，想想自己當下能為自己的目標做什么，一步一個(gè)腳印地去完成規劃，實(shí)現自己的目標。祝同學(xué)們都能擁有一個(gè)美好的未來(lái)，謝謝大家！
職業(yè)生涯規劃主題班會(huì )3
主題班會(huì )預期目標：
1、改變學(xué)生學(xué)習目標缺失、專(zhuān)業(yè)學(xué)習無(wú)興趣的狀態(tài)；
2、幫助學(xué)生開(kāi)展自我評價(jià)和職業(yè)分析；
3、使學(xué)生明確自己的職業(yè)目標和努力方向；
4、增強大學(xué)學(xué)習的目的性和積極性。
主題班會(huì )意義：
本主題班會(huì )可以使學(xué)生對如何進(jìn)行職業(yè)生涯設計有一個(gè)初步的印象和了解；使他們盡早明確自己的奮斗目標和努力方向，增強大學(xué)學(xué)習的目的性、積極性。幫助學(xué)生確立正確的職業(yè)理想，制定明確的職業(yè)目標，同時(shí)開(kāi)展評價(jià)自我和職業(yè)分析，培養學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)規劃能力，提高他們的職業(yè)競爭力，奠定未來(lái)職業(yè)道路的基石。
授課重點(diǎn)及難點(diǎn)：
授課重點(diǎn)：職業(yè)目標的確定
授課難點(diǎn)：職業(yè)意識的`培養
主題班會(huì )課設計
主題班會(huì )準備：
大學(xué)生職業(yè)規劃主題班會(huì )教案大學(xué)生職業(yè)規劃主題班會(huì )教案
1、 提前讓同學(xué)們查閱資料，了解職業(yè)生涯規劃的相關(guān)知識，思考自己未來(lái)的職業(yè)目標。
2、 向同學(xué)們征集召開(kāi)主題班會(huì )的形式與流程意見(jiàn)。
主題班會(huì )背景：
大一新生經(jīng)歷了高考的拼搏，升入大學(xué)后，失去了前進(jìn)的方向和目標，呈現出懈怠松散的精神面貌。為使他們樹(shù)立目標，明確前進(jìn)的方向，增強大學(xué)學(xué)習的目的性和積極性，故開(kāi)展此主題班會(huì )。
班會(huì )流程：
一、 職業(yè)目標的討論：
�。ㄒ唬┮浴八闹幻x(chóng)找蘋(píng)果的故事”引入此主題班會(huì )課
四只毛毛蟲(chóng)找蘋(píng)果的故事
四只長(cháng)大的、愛(ài)吃蘋(píng)果的毛毛蟲(chóng)各自去森林找蘋(píng)果吃…… 第一只毛毛蟲(chóng)根本就不知道這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，沒(méi)有目的，不知終點(diǎn)；沒(méi)想過(guò)什么是生命的意義，為什么而活著(zhù)。
第二只毛毛蟲(chóng)知道這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，找到了一個(gè)大蘋(píng)果就撲上去大吃一頓，但它發(fā)現要是選擇另外一個(gè)分枝，它就能得到一個(gè)大得多的蘋(píng)果。
第三只毛毛蟲(chóng)知道自己想要的就是大蘋(píng)果，并制定了一個(gè)完美的計劃，最后，這只毛毛蟲(chóng)應該會(huì )有一個(gè)很好的結局，但是真實(shí)的情況往往是，因為毛毛蟲(chóng)的爬行相當緩慢，當它抵達時(shí)，蘋(píng)果不是被別的蟲(chóng)捷足先登，就是蘋(píng)果已熟透而爛掉了。
第四只毛毛蟲(chóng)做事有自己的規劃。它的目標并不是一個(gè)大蘋(píng)果，而是一朵含苞待放的蘋(píng)果花。它計算著(zhù)自己的行程，結果它如愿以?xún)�，得到了一個(gè)又大又甜的蘋(píng)果，從此過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的日子。
�。ǘ┯^(guān)看俞敏洪“像樹(shù)一樣活著(zhù)”的勵志演講視頻。
�。ㄈ�、情景�。赫宫F課堂上同學(xué)們遲到、玩手機、昏昏欲睡的場(chǎng)景，引起同學(xué)們的重視，警醒他們。
�。ㄋ模┎シ拧段业奈磥�(lái)不是夢(mèng)》歌曲，引導同學(xué)調動(dòng)學(xué)生激情。
�。ㄎ澹┯懻摚和瑢W(xué)們的人生目標是什么呢？
同學(xué)們自由討論、發(fā)言。進(jìn)行總結并引出職業(yè)生涯規劃的相關(guān)知識。
二、職業(yè)生涯規劃規劃的步驟
�。ㄒ唬┎シ耪n件，展示職業(yè)生涯規劃的概念以及相關(guān)步驟。
大學(xué)生職業(yè)規劃主題班會(huì )教案本站提供中小學(xué)主題班會(huì )-主題班會(huì )設計-主題班會(huì )教案-主題班會(huì )實(shí)錄
�。ǘ┯猛獬雎糜蔚倪^(guò)程來(lái)形象比喻職業(yè)生涯規劃的步驟。
三、 請部分同學(xué)展示他們的職業(yè)生涯規劃文本，并進(jìn)行具體的指導。
四、 播放中央2套俞敏洪參加的《就業(yè)》視頻，讓同學(xué)們感受就業(yè)形勢和就業(yè)環(huán)境。
五、 現場(chǎng)招聘模擬。
六、 同學(xué)們每人寫(xiě)一張紙條，將自己三年的夢(mèng)想寫(xiě)在上面并簽字。輔導員替他們保管，畢業(yè)的時(shí)候發(fā)給他們，檢驗目標的完成率。
七、 合唱歌曲楊培安的“我相信”。
職業(yè)生涯規劃主題班會(huì )4
一、活動(dòng)背景：
一份收獲。十年寒窗，我們走進(jìn)了大學(xué)這個(gè)一直夢(mèng)想而又充滿(mǎn)夢(mèng)想的地方，這兒我們可以在知識的海洋遨游，可以和大家一起編織夢(mèng)想。但是進(jìn)入大學(xué)后很多學(xué)生都對未來(lái)很迷茫，那么作為一名大學(xué)生該怎樣才能很好的度過(guò)精彩的大學(xué)生活而且做好自己對未來(lái)職業(yè)生涯的規劃，今天晚上我們大家借這次班會(huì )的機會(huì )來(lái)談下自己未來(lái)的打算，促進(jìn)自己更好的發(fā)展。
二、活動(dòng)主題：揚就業(yè)之帆，啟夢(mèng)想之航
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月21日(具體時(shí)間待定)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：科技樓401
五、活動(dòng)對象：11級礦通一班、11級礦通二班全體成員
六、主辦單位：大學(xué)生就業(yè)協(xié)會(huì )采礦工程系分會(huì )
七、承辦單位：11級礦通一班、11級礦通二班
八、活動(dòng)流程：
1.活動(dòng)前兩天，兩班班委準備好開(kāi)會(huì )需要的材料；
2.在21號晚上組織全體同學(xué)提前半小時(shí)到教室；
3.活動(dòng)7:00準時(shí)開(kāi)始
4.主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，對百忙中來(lái)參加此次班會(huì )的班主任表示感謝
6.主持人對班會(huì )目的做詳細的闡述，現在部分同學(xué)對自己的未來(lái)目標不明確，沒(méi)有明確的設計和規劃，學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習努力程度不足，學(xué)習熱情不夠高漲。
7.請部分同學(xué)對自己的職業(yè)生涯規劃做一闡述。
8.請班主任就大學(xué)生的職業(yè)規劃做具體的指導和講解。同學(xué)們對于自己個(gè)人目前所面臨的問(wèn)題和困境，向班主任提問(wèn)，尋求幫助，找到理想的解決方法，以提高自己的學(xué)習能力。
9.班主任老師，就同學(xué)提出的問(wèn)題做一些講解和回答，對于部分對專(zhuān)業(yè)課有疑問(wèn)的同學(xué)，進(jìn)行教授。
10.班主任以自己的個(gè)人經(jīng)驗，對會(huì )計專(zhuān)業(yè)和會(huì )計學(xué)科的發(fā)展做分析和講解，提高大家對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)的.詳盡認識，了解會(huì )計的社會(huì )地位和需求現狀，就業(yè)壓力等等。
11.活動(dòng)在21:00結束，同學(xué)下課，值日生打掃衛生。
九、活動(dòng)目的：
通過(guò)此次班會(huì )，同學(xué)們更好的了解自己，并且很好的進(jìn)行了自我定位，更好的了解專(zhuān)業(yè)，了解社會(huì )環(huán)境，明確了未來(lái)切實(shí)可行的奮斗目標，此次職業(yè)生涯規劃讓每位同學(xué)參與自己的人生目標的實(shí)際討論，實(shí)現“自己訂，大家議，共同監督”，也使同學(xué)們對相關(guān)教育資源的利用更加自覺(jué)和充分，有“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
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