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《友善》主題班會(huì )教案4篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的《友善》主題班會(huì )教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《友善》主題班會(huì )教案 篇1
一、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習友善的品格，學(xué)會(huì )友善對待他人之道。
2、培養學(xué)生關(guān)于友善的良好品格。
3、使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生感受學(xué)習友善的品格，學(xué)會(huì )友善的對待他人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的美德。
四、教學(xué)準備：
課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O疑引入，啟發(fā)思考。
“友善”，它是我們中華民族的傳統美德，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節課要一起來(lái)探討的關(guān)于友善的這個(gè)話(huà)題。
�。ǘ└形蛴焉�，明白什么是友善。
1、請一位同學(xué)給我們講故事《太陽(yáng)和風(fēng)的故事》。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你能說(shuō)說(shuō)“友善”是什么嗎？
小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護別人的尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂(lè )、心里裝著(zhù)需要幫助的人 ，這些都是友善。
2、如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì )怎么做？
A、公共汽車(chē)上，有人不小心踩了你的腳；
B、課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的`書(shū)本
C、雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水；
D、你上體育課時(shí)，被同學(xué)絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。
3、舉例說(shuō)說(shuō)：生活中，你曾經(jīng)看到過(guò)哪些不友善的情況？
�。ㄈ└形蛴焉�，怎么做到友善？
1、小品欣賞：《賠不賠》。
思考：你覺(jué)得小男孩與小女孩應該怎么做呢？
2、觀(guān)察交流：售票處推擠現象造成什么后果？我們應該怎樣做？ 做一個(gè)友善的人需要理解；需要恰當的方式；友好的對待身邊人。
3、小明和小軍在學(xué)校發(fā)生的故事。
做一個(gè)友善的人需要換位思考。
�。ㄋ模┛偨Y。
生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì )發(fā)現鏡中的那個(gè)人也正滿(mǎn)懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時(shí)，你會(huì )發(fā)現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個(gè)友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長(cháng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生。
《友善》主題班會(huì )教案 篇2
一、開(kāi)場(chǎng)白。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！誠信像一面鏡子，照出了你的內心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。誠信像一個(gè)鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個(gè)微笑，教會(huì )你怎樣待人。誠信和友善都是人們的良好品質(zhì)。
作為一個(gè)受歡迎的中學(xué)生，我們應當要有良好的品質(zhì)，我們要講誠信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中學(xué)xx年xx班以《怎樣做一個(gè)受歡迎的人》為主題班會(huì )現在開(kāi)始！
二、采訪(fǎng)。
主持人：今天CCTV電視臺的劉天賜小記者再次來(lái)到我們班，他們節目組想再次調查一下在同學(xué)們中誰(shuí)最受歡迎？大家歡迎她的到來(lái)。
小記者：
觀(guān)眾朋友們大家好：
今天我們節目組又一次來(lái)到了哈爾濱市第二十八中學(xué)六年一班，下面請跟我一起走進(jìn)這個(gè)團結友愛(ài)的班集體。
同學(xué)們好�。ㄆ鹆ⅲǹ腿撕茫。ㄕ堊�
今天我們來(lái)的目的是跟蹤調查“哪些同學(xué)最受歡迎？”大家還記得我們上學(xué)期做的調查嗎？（記得）最受歡迎的是誰(shuí)��？（鹿璐）還有嗎？（劉毅，張夕彤）
上學(xué)期，劉欣然同學(xué)是最不受歡迎的，那他這學(xué)期有什么改變嗎？（上課不回頭了，不亂接話(huà)，成績(jì)也上去了……）
好，那這學(xué)期呢？你最喜歡我們班的那些同學(xué)？為什么？（鹿璐，說(shuō)話(huà)算數， 學(xué)習好但不自私，還樂(lè )于助人，……；劉毅，誠實(shí)，善良，團結同學(xué)， 不和大家斤斤計較……）
同學(xué)們，現在已經(jīng)說(shuō)了最受歡迎的有那些同學(xué)，他們的優(yōu)點(diǎn)，我想我們現在可以把這些優(yōu)點(diǎn)都歸為良好的品質(zhì)，你下面我倡議：
希望同學(xué)們以誠待人，團結友愛(ài)，樂(lè )于助人，互幫互助。希望同學(xué)們都可以做到以上四點(diǎn)，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。
大家說(shuō)好不好？（好�。�
同學(xué)們再見(jiàn)。（起立）（客人再見(jiàn)�。ㄕ堊�
三、游戲。
主持人：同學(xué)們，通過(guò)剛才你們的回答現在我們來(lái)做一個(gè)小游戲。在大家桌子的左上角都有兩片樹(shù)葉。那現在把你想到的你喜歡的好品質(zhì)的詞語(yǔ)寫(xiě)在這兩片樹(shù)葉上，然后貼在黑板的大樹(shù)上。
準備，1、2、3開(kāi)始！
主持人在同學(xué)們貼好樹(shù)葉后把每一片樹(shù)葉上的詞讀一遍，讓同學(xué)們說(shuō)哪個(gè)詞寫(xiě)得多，主持人把樹(shù)葉上提到最多的詞語(yǔ)寫(xiě)在樹(shù)干上。
四、故事表演：
大家看這里有兩個(gè)同學(xué)們認為最珍貴的品質(zhì)，其中一個(gè)就是誠實(shí)，我們都要以誠待人，不能用欺騙的手段獲得某種個(gè)人利益。
下面請欣賞小品《誠實(shí)花》表演者：邱冬賀，李慧慧等。
誠實(shí)花劇本
白：從前有一位女王，她很愛(ài)她的兩個(gè)女兒。一天，她把她的兩個(gè)女兒叫到她的宮殿。
侍女（共兩個(gè)）動(dòng)作：把扇子交叉拿在女王身后。
侍衛甲（共六個(gè)侍衛）：公主嫁到�。ㄊ绦l們開(kāi)始把劍收起。這時(shí)兩個(gè)女兒開(kāi)始走上前。）
女兒們：參見(jiàn)母后！
母后：起來(lái)吧！
女兒們：謝母后！
母后：我這里有一些花種，我送給你們，（這時(shí)侍女把花種遞給女王）你們回去之后種下去，誰(shuí)開(kāi)的花最鮮艷，我就把我的王位傳給誰(shuí)。（把花種遞過(guò)去）
女兒們：（接過(guò)花種）謝母后！母后我們先回宮了。
白：轉眼間，到了鮮花盛開(kāi)的季節，大女兒穿著(zhù)一身漂亮的連衣裙手捧著(zhù)鮮艷的花朵來(lái)到女王的宮殿。
侍衛甲：大公主駕到�。ㄊ膛檬种械纳茸咏o女王扇風(fēng)）
大女兒：母后，母后，你看我的花開(kāi)的多鮮艷，多美麗��！
白：可女王卻不作聲，她一直等啊等，等啊等，太陽(yáng)快要落山了，只見(jiàn)小女兒手捧著(zhù)一個(gè)空花盆，很傷心的哭著(zhù)走進(jìn)來(lái)。
侍衛甲：二公主駕到！
二公主（邊哭邊說(shuō)）：?jiǎn)鑶鑶�，母后，你看你給我的花種一顆也沒(méi)發(fā)芽，嗚嗚嗚~
母后：現在我宣布，我決定要把我的王位傳給我的小女兒。
二公主：��？
大公主：母后，憑什么��？明明我的花開(kāi)的是最鮮艷最美麗的啊，憑什么傳給她��？
母后：一個(gè)國家需要一個(gè)誠實(shí)的女王，不然怎么能有一個(gè)誠實(shí)的國家呢？ 大公主：母后我知道錯了。
白：大家說(shuō)，是不是誠實(shí)的孩子人人夸呢？（是�。�
五、故事。
在諸多的良好品質(zhì)當中，很多同學(xué)認為友善也是非常重要的。友善的力量是最強大的，下面就有請鹿璐同學(xué)來(lái)為我們講一個(gè)小故事名字叫做《溫和友善的力量》……
一天，太陽(yáng)和風(fēng)爭論誰(shuí)比較強壯，風(fēng)說(shuō)：
主持人：好，這就是友善的力量。就像故事中太陽(yáng)對風(fēng)說(shuō)道：“溫和友善永遠強過(guò)激烈狂暴�！�
六、小品。
主持人：在我們的學(xué)習生活中難免會(huì )與同學(xué)發(fā)生矛盾，你又是怎樣解決的呢？下面請欣賞小品《美好的友誼》表演者：呂英男，劉欣然等。
美好的友誼
叮鈴鈴。
老師：上課�。ㄆ鹆ⅲ�
同學(xué)們好�。ɡ蠋熀茫。�
�。ㄕ堊┙裉煳覀儊�(lái)學(xué)一首詩(shī)，名字叫做《鵝》大家跟著(zhù)我一起學(xué)：“鵝鵝鵝�！保ㄓ袆�(dòng)作）
同學(xué)們：鵝鵝鵝。
老師：取頸用刀割。
同學(xué)們：取頸用刀割。
老師：拔毛燒開(kāi)水。
同學(xué)們：拔毛燒開(kāi)水。
老師：鐵鍋燉大鵝。
同學(xué)們：鐵鍋燉大鵝。
老師：好，同學(xué)們。你們學(xué)會(huì )了嗎？
同學(xué)們：學(xué)會(huì )了！
老師：好，那現在和我一起做一遍：
老師（同學(xué)們）：鵝鵝鵝，取頸用刀割。拔毛燒開(kāi)水，鐵鍋燉大鵝。 （呂英男舉手）
老師：有什么問(wèn)題嗎？
呂英男：老師，放點(diǎn)土豆更好吃喲！
老師：你個(gè) 熊孩子，給本老師面壁思過(guò)�。▍斡⒛修D身）
叮鈴鈴。
好下課�。ㄆ鹆ⅲ┩瑢W(xué)們再見(jiàn)！
�。ɡ蠋熢僖�(jiàn)�。ㄕ堊�
呂英男：下課咯，出去玩了�。ù藭r(shí)手里正拿著(zhù)一個(gè)球）
動(dòng)作描寫(xiě)：（正當呂英男玩得很高興時(shí)候，突然有個(gè)身影把呂英男手中的球奪走了。呂英男一看，是劉欣然�。�
呂英男：站住，把球還我�。�！
劉欣然：就不還，就不還，怎么的？（順便把球扔出去了。）
呂英男：把球還我！你給我把球撿起來(lái)！
劉欣然：就不撿�。ㄟ@時(shí)劉欣然和呂英男打了起來(lái)）
呂英男：你等著(zhù)放學(xué)的，你看我不找人來(lái)收拾你！
劉欣然：好，我等著(zhù)！
白：放學(xué)后。
劉欣然：怎么的，你不是找人嗎？人呢？
呂英男：這呢嗎！沒(méi)看見(jiàn)啊，開(kāi)始吧�。ㄟ@時(shí)呂英男和劉欣然打了起來(lái)，加上呂英男找的人。）
白：第二天劉欣然住進(jìn)了醫院。在醫院里。
老師：劉欣然，沒(méi)事的，一會(huì )你媽就來(lái)了！
劉欣然：嗯！啊喲！噢�。ㄅ赃呥�有一位醫生 和一個(gè)拿著(zhù)藥瓶的醫生）
劉欣然媽媽?zhuān)簡(jiǎn)鑶鑶鑶鑶�，老師怎么樣��？你說(shuō)這孩子有個(gè)三長(cháng)兩短我可咋整��！
老師：劉欣然媽媽?zhuān)瑳](méi)事的，只是受了些輕傷，一個(gè)月之后就可以出院了，你進(jìn)去看看孩子吧�。ò验T(mén)打開(kāi)，又關(guān)上）
劉欣然媽媽?zhuān)亨牛?/p>
呂英男媽媽?zhuān)ㄕ∨苓^(guò)來(lái)）：老師老師，這孩子怎么樣��？
老師：沒(méi)什么事，一個(gè)月之后就可以出院了。還有，你家孩子下手也太狠點(diǎn)了，你回去一定要好好教訓教訓他。
呂英男媽媽?zhuān)盒�，老師你看我回去不好好收拾這個(gè)熊孩子！
白：一個(gè)月之后，劉欣然出院了，老師把他們叫進(jìn)了辦公室里。
咚咚咚。
老師：請進(jìn)。
呂英男和劉欣然：老師，您找我們？
老師：怎么樣��？你的傷好沒(méi)好點(diǎn)？
劉欣然：沒(méi)事了。
老師：那你呢？呂英男，你有沒(méi)有反省過(guò)？
呂英男：嗯，我已經(jīng)好好的反省過(guò)了，老師，我錯了�，F在我們不但是好朋友，經(jīng)過(guò)這件事以后，我們還變成了好哥們了�。ê蛣⑿廊唬�
劉欣然：我語(yǔ)文不好，他給我補語(yǔ)文，他數學(xué)不好，我給他補數學(xué)。 老師：恩，不錯。
白：經(jīng)過(guò)這件事以后，劉欣然和呂英男不但是好哥們，現在還結成了學(xué)習對子了呢！
七．歌舞表演
主持人：希望我們同學(xué)之間可以有純潔的，美好的，快樂(lè )的友誼。同學(xué)們，請珍惜我們的友誼，拉起我們的手，讓我們團結友愛(ài)互幫互助，下面請欣賞歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，劉潤珠等。
八、配樂(lè )詩(shī)朗誦。
主持人：同學(xué)們，現在你們認為怎樣才能做一個(gè)受歡迎的人呢？（問(wèn)劉毅等同學(xué)，女同學(xué)說(shuō) 我想只要能做最好的自己就可以成為一個(gè)受歡迎的人。）好下面請欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦《 仰望星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。
我仰望星空，它是那樣的寥廓而深邃。我仰望星空，它是那樣的莊嚴而圣潔。我仰望星空，它是那樣的壯麗而光輝。我仰望星空，努力做最好的自己。
做最好的自己，用文明播種春日的希望，用自信澆灌夏日的沃土，用微笑收獲秋日碩果。
做最好的自己，灑下習慣的種子，采擷成功的果實(shí)，習慣迎接清晨的陽(yáng)光，讓你的希望從此永不破滅，文明打開(kāi)生活的大門(mén)。
讓你的生活從此絢麗多姿，讓你的人生從此與眾不同，做最好的`自己。
做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)光發(fā)熱。做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望。做不了偉大，就做實(shí)在的我，自信的我。
做最好的自己，揚起嘴角最美的弧度，微笑著(zhù)走過(guò)每個(gè)角落。
微笑，從現在起，微笑，從我做起，我相信有一種文明，把我輕輕帶進(jìn)生活的夢(mèng)境，我相信有一種習慣，把我們的夢(mèng)想與現實(shí)相連。
我相信有一種自信，會(huì )把所有的憧憬都實(shí)現，我相信有一種微笑，會(huì )把你我的距離走近，我相信就是這一天，命運開(kāi)始改變，這一天，我開(kāi)始仰望星空。發(fā)現星空并不遠，只要我們踮起腳尖，仰望星空，做最好的自己。
九、手語(yǔ)操。
主持人：希望大家都能做最好的自己。大家看黑板上這兩棵樹(shù)有一個(gè)特殊的詞語(yǔ)——感恩，我們要感謝父母的養育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學(xué)的互助之恩。
下面請欣賞歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，張夕彤等。
十、班主任講話(huà)。
我們應當人人都要有良好的品質(zhì)，下面有請班主任講話(huà)：
親愛(ài)的同學(xué)們：
俗話(huà)說(shuō)：小贏(yíng)靠智慧，大贏(yíng)靠品德，故事中小女兒的誠實(shí)使她贏(yíng)得了母后的賞識并決定讓她繼承王位，同學(xué)間的團結友善創(chuàng )建了我們六年一班這個(gè)優(yōu)秀的班集體。希望越來(lái)越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開(kāi)花。雖說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(cháng)的道路上有意或無(wú)意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛(ài)。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實(shí)做人，誠信做事，善
待他人，快樂(lè )自己。大家說(shuō)對不對？下面請同學(xué)們起立和我一起宣誓：“我要誠實(shí)做人！我要誠信做事！我要善待他人！我會(huì )快樂(lè )自己！” 我相信你們每一個(gè)人無(wú)論在哪里都能做一個(gè)受歡迎的人。我相信你們！你們相信自己?jiǎn)幔?十一。 歌伴舞。（表演歌舞《我相信》）
十二、結束語(yǔ)。
我相信大家都可以做一個(gè)以誠待人，團結友愛(ài)，互幫互助，樂(lè )于助人的人，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。下面我宣布：xx市第xx中學(xué)xx年xx班以《 怎樣做一個(gè)受歡迎的人》為主題班會(huì )到此結束。感謝各位領(lǐng)導的光臨。
《友善》主題班會(huì )教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會(huì )更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì )做友善的人。
3、通過(guò)此次班會(huì )，增強學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。
二、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自主體會(huì )，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過(guò)學(xué)會(huì )友善中的親身體驗感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規范，以及社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)
三、教學(xué)準備：
�。ㄒ唬┙處煖蕚洌�
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡
�。ǘ⿲W(xué)生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準備進(jìn)行小品的表演
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 小故事導入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著(zhù)悠久的歷史。
幻燈片展示：六尺巷的由來(lái)：清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著(zhù)名的家族，權勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。 老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門(mén)。期間，張家人寫(xiě)了一封信，給在京城當官的`張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫(xiě)了四句話(huà)：“ 千里來(lái)書(shū)只為墻， 讓他三尺又何妨？ 萬(wàn)里長(cháng)城今猶在， 不見(jiàn)當年秦始皇�！� 家人閱罷，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報道說(shuō)：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會(huì )很快下車(chē)，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來(lái)協(xié)商解決，雙方都會(huì )向對方認錯、道歉，而在中國，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭端的，他們先互相指責，推卸責任，再報警等待警察來(lái)處理。
師：看了這些你有何感想？
生：寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。
這節課我們一起來(lái)探討關(guān)于友善的話(huà)題（課件出示課題，板書(shū)課題：友善，）
�。ǘ└形蛴焉啤靼资裁词怯焉�。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì )怎么做？
公共汽車(chē)上，有人不小心踩了你的腳；課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書(shū)本；雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水；食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學(xué)們言談中無(wú)意間的一句話(huà)傷害了你的感情？
師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個(gè)詞來(lái)概括呢？（友善、寬容、與人為善） 能結合自己的理解，你能說(shuō)說(shuō)友善是什么嗎？
友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
�。ㄈ└形蛴焉啤靼诪槭裁匆焉�。
剛才的那些場(chǎng)景，你曾經(jīng)看到過(guò)不友善的情況嗎？
生：我曾經(jīng)看到有人在公交車(chē)上別人不小心踩到他的腳之后他們就對罵然后相互不看對方，甚至嘴里說(shuō)對方?jīng)]有素質(zhì)
師：這種情形與你剛才處理的結果截然不同，由此可見(jiàn)友善它有什么作用呢？
幻燈片展示：對個(gè)人：有利于提高品德修養，有利于與他人交往；有利于個(gè)人生活幸福，對社會(huì )：有利于安定與和諧，對國家：有利于發(fā)展和進(jìn)步
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì )友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時(shí)有意外，請欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室風(fēng)波》。
白話(huà)員：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
白話(huà)員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上
小男孩：你神經(jīng)病，不長(cháng)眼啊
小女孩：對不起，我不是故意的
小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書(shū)弄地上的事實(shí)嗎？如果我捅你一刀也和你說(shuō)一聲對不起行嗎？
小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
白話(huà)員：說(shuō)著(zhù)兩個(gè)人吵了起來(lái)，誒，真不明白，一句對不起，沒(méi)關(guān)系的事情怎么會(huì )變成這樣？
師：如果是你，你覺(jué)得應該怎么做？你能否也通過(guò)這種形式即興表演出來(lái)呢？
要求：三人一組，兩個(gè)人為事情的當事人，還有一個(gè)是解說(shuō)員，強調解說(shuō)員的重要性。
設計目的：七年級的學(xué)生自覺(jué)性不是很強，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強，不能堅持，為此，我讓學(xué)生導演了一部小品，目的是通過(guò)分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過(guò)發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來(lái)的不同結果，進(jìn)一步明白友善的重要性。
師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結果，它告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì )發(fā)現，鏡中的那個(gè)人也正滿(mǎn)懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時(shí)，你會(huì )發(fā)現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
你和朋友鬧過(guò)糾紛嗎？你當時(shí)是怎么做得？現在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？
師：不是所有的人都能鼓起勇氣當面說(shuō)出來(lái)，老師給你們準備了一張紙，你們自己把它設計成友情卡，把你想對他說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面，然后交給他好嗎？
�。ㄎ澹┻m可而止—友善是有原則的。
師：任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當寬容友善過(guò)頭時(shí)題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容（漫畫(huà)啟發(fā)引導）
�。┣楦械纳A—對自然地友善，
師：又到了豐收的季節 ，農村的學(xué)生帶回一張“小手拉大手 攜手護環(huán)境 關(guān)于秸稈禁燒禁拋致學(xué)生家長(cháng)的一封信”從這四幅圖片中你能有什么收獲？
全班齊讀友善宣言。
友善宣言：無(wú)論是朋友還是陌生人遭到了危險，我們都要大膽地承擔下來(lái)，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)�！R克吐溫《狗的自述》
等我長(cháng)大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話(huà)，還要博得別人的歡心�！腋埂痘臎錾角f》
�。ㄆ撸┛偨Y班會(huì )，提出希望。
做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長(cháng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生�！�
《友善》主題班會(huì )教案 篇4
一、活動(dòng)目的。
1、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習友善的品格，學(xué)會(huì )友善對待他人之道；
2、培養學(xué)生關(guān)于“友善”的良好品格；
3、使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
二、活動(dòng)形式。
班主任主持，全體學(xué)生積極參與。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生從小事中悟出大道理。采用個(gè)體活動(dòng)和小組活動(dòng)想結合，培養學(xué)生的組織和表達能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日星期五。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
商貿藝術(shù)部xx物流xx班教室。
五、活動(dòng)人員：
xx物流xx班全體同學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┛碢PT上所展示的圖片，引發(fā)學(xué)生的思考。
通過(guò)觀(guān)看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對待你，你首先要友善待人。
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早晨的校園寧靜清新。操場(chǎng)上、教室里還沒(méi)有什么人來(lái)。只有你在樹(shù)蔭下看書(shū)。這時(shí)，你的同學(xué)小紅來(lái)到學(xué)校，不知怎么回事，腳下一個(gè)踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒(méi)有看見(jiàn)你，這時(shí)候你會(huì )怎么做？為什么？
思考、討論。
引出：友善首先的在別人需要的時(shí)候毫不猶豫地伸出援助之手，同時(shí)要站在別人的角度上思考問(wèn)題，以恰當的方式表達我們的'友善，尊重他人也是一種友善的品格。
�。ㄈ┬∑贰督O倒了》。
通過(guò)小品引發(fā)學(xué)生關(guān)于“友善”的思考，引導學(xué)生深究摔倒的學(xué)生究竟被什么絆倒了。
引出友善也變現為良好的禮儀修養和素質(zhì)。
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引發(fā)學(xué)生的思考：怎樣做才是友善的？友善的人應具備哪些品格？
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引導學(xué)生將友善作為自己的行為準則去身體力行。
�。┆毘缎值茈y當》。
�。ㄆ撸┯螒颉妒斋@驚喜》。
通過(guò)游戲，告訴大家只要目標明確，朝著(zhù)“友善”這個(gè)方面去努力，你就能收獲驚喜。
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從踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的高度去告訴大家“友善”的重要性。
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