中秋博餅策劃方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中秋博餅策劃方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中秋博餅策劃方案1
一、活動(dòng)目的
中秋節是中華民族的傳統節日，也是我國的法定節日。在中秋佳節即將來(lái)臨之際，為豐富員工的文娛生活，促進(jìn)員工之間的溝通交流，增強團隊凝聚力，體現公司對廣大員工的關(guān)愛(ài)，讓大家度過(guò)一個(gè)美好又難忘的中秋節，特在××總部開(kāi)展博餅活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
月圓中秋，心系xx
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月xx日星期五16：00—18：00
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
××營(yíng)銷(xiāo)樓六樓大廳及走廊
五、活動(dòng)對象：
總部全體在司員工預計200名，因公出差、婚假、產(chǎn)假、病假者每人給予每人100元過(guò)節費。
六、主辦單位：
××人力行政中心
七、博餅分組
會(huì )議室每排安排10個(gè)座位，共20排，每排為一桌，并現場(chǎng)指定桌長(cháng)，分發(fā)桌牌號，工作人員協(xié)調，同時(shí)從前后門(mén)出發(fā)，由桌長(cháng)帶領(lǐng)本桌人員前往對應桌號。工作人員暫不參加博餅活動(dòng)，而先博一輪確定一名桌狀元參加王中王比賽環(huán)節。
八、博餅規則
博餅開(kāi)始前，由桌長(cháng)取兩個(gè)篩子投擲得一個(gè)2—12的數，以桌長(cháng)為起點(diǎn)，順時(shí)針數數確定第一個(gè)搖數者。
初定每人為6次博餅機會(huì )，每人每次將6個(gè)骰子一起投進(jìn)大碗之中，眾人依次進(jìn)行，依照骰子的點(diǎn)數確定是否得獎。
桌長(cháng)和監督員對本桌的過(guò)程進(jìn)行監督把控。其中，獎品共設置七個(gè)等級。
備注：
1、擲骰子后如獲獎，在桌長(cháng)處領(lǐng)取對應等級獎券即可；
2、擲骰子過(guò)程中，如骰子掉到碗外，本輪作廢，并且下輪跳空一次；
3、同一次擲骰后，出現兩個(gè)非狀元獎項，如“四進(jìn)帶一秀”則兩個(gè)獎項同時(shí)有效；
4、某等級獎券如果全部發(fā)放完畢，再有博出該等級點(diǎn)數時(shí)不再發(fā)放；
5、如果博餅進(jìn)行40分鐘后，仍有獎券沒(méi)人獲得，此時(shí)桌長(cháng)可根據情況改變?yōu)椴c(diǎn)數大小進(jìn)行博獎，確保王中王環(huán)節順利進(jìn)行。
6、為鼓勵集體參，在實(shí)際操作中，將幾種特殊情況金花、紅六博、滿(mǎn)堂紅、黑六博、五紅、五子登科、四紅簡(jiǎn)化為狀元的一種，其中插金花>紅六博>滿(mǎn)堂紅>黑六博>五紅>五子登科>四紅，狀元中相同點(diǎn)數的先博先得，博得狀元點(diǎn)數者不能退級領(lǐng)取其他級別的獎品。
7、如有人員對博餅規則有疑問(wèn)，可隨時(shí)咨詢(xún)在場(chǎng)的工作人員。
九、獎品發(fā)放
領(lǐng)獎區設在會(huì )議室，并分成三個(gè)區，由于人數較多，可在王中王博餅環(huán)節中先讓一部分人先領(lǐng)取獎品，由桌長(cháng)組織該桌人員，評獎票從會(huì )議室前門(mén)進(jìn)入領(lǐng)獎，從后門(mén)出場(chǎng)。如有獎券損壞或丟失將不予以發(fā)放獎品。
說(shuō)明：兌獎時(shí)，如一個(gè)獎項有兩個(gè)獎品選擇，可咨詢(xún)工作人員想要將獎品是否還有貨，如沒(méi)有直接領(lǐng)取另一種。
十、活動(dòng)相關(guān)宣傳
人力行政中心制作海報進(jìn)行張貼，同時(shí)將博餅規則提前做成海報進(jìn)行宣傳，讓大家提前熟悉博餅活動(dòng)規則。
中秋博餅策劃方案2
大學(xué)生健康問(wèn)題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話(huà)題之一,同時(shí)大學(xué)生心理健康也需要更多的關(guān)注和合理疏導，因為大學(xué)生作為社會(huì )的佼佼者往往背負著(zhù)更多的心理壓力，所以小編整理了大學(xué)生心理健康教育學(xué)習心得體會(huì )，希望同學(xué)們多多參考并有所啟發(fā)和點(diǎn)撥。
大學(xué)生健康問(wèn)題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話(huà)題之一, 這學(xué)期，我們學(xué)習了大學(xué)生健康教育這門(mén)課程。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)禮拜的學(xué)習，我學(xué)到了許多有關(guān)于大學(xué)生健康方面的.知識。這些知識的學(xué)習，有助于我們更好的認識當前大學(xué)生中存在的健康問(wèn)題。下面就是本人學(xué)習之后的心得體會(huì )：
大學(xué)生是從為數眾多的中學(xué)生中選拔出來(lái)的佼佼者，在心理上有很強的優(yōu)越感和自豪感。但是與此同時(shí)，大學(xué)生則承受著(zhù)更大的壓力和挑戰。大學(xué)生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛生問(wèn)題。相比生理而言，心里健康就尤為重要了，故只談心理方面的問(wèn)題。
心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì )，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì )活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著(zhù)全面發(fā)展的實(shí)現。
那么，如何消除他們的心理障礙呢其具體的途徑和方法如下：
第一，養成科學(xué)的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學(xué)用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。大學(xué)生的學(xué)習負擔較重，心理壓力較大，為了長(cháng)期保持學(xué)習的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習、鍛煉、休息，使生活有規律。學(xué)會(huì )科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億能力減退。
第二，加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應能力等。讓學(xué)生正視現實(shí)，學(xué)會(huì )自我調節，保持同現實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調節，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現自己的理想目標。所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應學(xué)會(huì )自我心理調適，做到心理健康。
第三，積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì )交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機會(huì )。大學(xué)生應培養多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，通過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過(guò)社
會(huì )交往才能實(shí)現思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會(huì )交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利于心理保健。
第四，求助心理老師或心理咨詢(xún)機構，獲得心理咨詢(xún)知識。大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗的心理咨詢(xún)醫生或長(cháng)期從事心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)人員和心理老師。心理咨詢(xún)是指通過(guò)人際關(guān)系，運用心理學(xué)方法和技巧，幫助來(lái)訪(fǎng)者自強自立的過(guò)程。
心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習效果，而且有益于終身的發(fā)展。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內在條件。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用，所以我學(xué)習了這門(mén)課程后感覺(jué)到受益匪淺，對我以后的生活都起到了積極的作用。
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