學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)必要要素
學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)必要要素是什么呢?是不是很好奇?下面是小編搜集整理的學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)必要要素，歡迎閱讀。
第一，目的明確。在確定學(xué)商務(wù)英語(yǔ)后，再回答自己這樣一個(gè)問(wèn)題，來(lái)這里學(xué)習要的是什么?如果回答不出來(lái)，那么就先想清楚。
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第二，教師背景。上課前學(xué)生去了解教師商務(wù)背景是否好，基本有些難度，但是學(xué)校會(huì )注重商務(wù)英語(yǔ)老師的商務(wù)背景而且要求必須有這些背景，這些也是有責任心的培訓班應該做到的。這里要提醒廣大學(xué)員不要迷信一些機構打著(zhù)考官培訓的宣傳。按照考試規則考官是嚴禁上課的，否則等于既做裁判員又做運動(dòng)員。
第三是環(huán)境。其實(shí)環(huán)境包括的很多，例如學(xué)習氛圍、班上學(xué)員構成的氛圍。就好像學(xué)EMBA的人很多是為了發(fā)展自己的人脈關(guān)系一樣，學(xué)商務(wù)英語(yǔ)也可以以此為機會(huì )結交一些人。
第四，時(shí)間。無(wú)論是學(xué)生還是職業(yè)人士，都很看重時(shí)間是不是靈活。最后是價(jià)格。消費者都期望買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品，但是現在價(jià)格已經(jīng)不是首先考慮的問(wèn)題了，能學(xué)到東西花些錢(qián)也值。
據謝老師介紹，新東方商務(wù)英語(yǔ)大班目前沒(méi)有外教，因為外教喜歡跟學(xué)生交流，但大班的場(chǎng)面不好控制，同時(shí)考慮到這邊還是以應試為主，能力提高占40%，其余60%是應試技巧，外教的駕馭能力可能會(huì )有問(wèn)題。
戴爾國際英語(yǔ)
口碑最重要
戴爾國際英語(yǔ)的王中偉校長(cháng)認為口碑最重要�？诒邪�(zhù)學(xué)校的形象、聲譽(yù)和規模等綜合因素，對一個(gè)學(xué)校是否有信任感直接決定了選擇學(xué)校的結果。
另外在教材方面，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校自己編的教材的質(zhì)量是不高的，沒(méi)有權威性。應該選用經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的、大的教育集團編寫(xiě)的教材，比如戴爾選擇的教材是劍橋的WORKINGINBUSINESS，同時(shí)也是MBA的專(zhuān)業(yè)教材，不僅保證了語(yǔ)言的準確性而且還具有豐富的商業(yè)知識。在談到師生比例這個(gè)問(wèn)題上，王中偉校長(cháng)認為，一個(gè)商務(wù)英語(yǔ)培訓班，1～20人比較合適。在一個(gè)有近百人的教室中，很難想象如何能學(xué)好語(yǔ)言。這樣一個(gè)互動(dòng)強的學(xué)習，畢竟商務(wù)英語(yǔ)是“白領(lǐng)英語(yǔ)”不是學(xué)生英語(yǔ)。價(jià)格方面，王中偉校長(cháng)認為商務(wù)英語(yǔ)培訓的合理價(jià)格就應該是普通英語(yǔ)培訓價(jià)格的1.5倍，因為商務(wù)英語(yǔ)外教的報酬是普通外教的兩倍。一個(gè)好的商務(wù)英語(yǔ)培訓價(jià)格應在3000～5000元，但是培訓機構不同，各自的利潤空間也不同。
當然，在選擇一個(gè)商務(wù)英語(yǔ)課程時(shí)，除去以上因素，還有時(shí)間成本、教學(xué)風(fēng)格等因素。戴爾國際英語(yǔ)校長(cháng)王中偉認為，如此眾多的要素，如果按照次序排列的話(huà)，應該是口碑、外教情況、教材、教師的商務(wù)背景、師生比例、價(jià)格成本、教學(xué)風(fēng)格、時(shí)間成本。
新東方ELLIS
中教外教不可少
如何選擇商務(wù)英語(yǔ)培訓機構，新東方ELLIS中心商務(wù)英語(yǔ)的主講老師ECHO談了他的幾點(diǎn)看法。因為ELLIS偏重口語(yǔ)，學(xué)員來(lái)的時(shí)候目的已經(jīng)很明確了，因此，在選擇這種非應試、考證商務(wù)英語(yǔ)的時(shí)候，先要看的是學(xué)校品牌和教師背景;然后是合理的課程設置。在ELLIS學(xué)習完全靠自己，60%～70%的時(shí)間在實(shí)驗室采取人機對話(huà)，老師在其中起的作用就是畫(huà)龍點(diǎn)睛，主要靠自己。
接著(zhù)就是教學(xué)的切入點(diǎn)。其他幾個(gè)要素和謝老師講的頗為類(lèi)似。ECHO認為，在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，中外教都是不可少的'。外教文化背景很深，對學(xué)生能起到幫助作用。同時(shí)，外教更給中國學(xué)生心理鞭策。如果身邊總是有這樣一個(gè)金發(fā)碧眼的人跟你說(shuō)英語(yǔ)，時(shí)間長(cháng)了就不會(huì )緊張了。當然這些中教或者外教都得有豐富的商務(wù)經(jīng)驗和語(yǔ)言功底。
EF北京學(xué)校
自編教材顯實(shí)力
EF北京學(xué)校市場(chǎng)部經(jīng)理夏冬認為，選擇商務(wù)英語(yǔ)培訓班要考慮三方面因素。一是教師的資歷。教師的資歷直接影響著(zhù)學(xué)習者的學(xué)習效果。商務(wù)背景應該說(shuō)不是很重要。商務(wù)英語(yǔ)教師即使有商務(wù)背景，也不可能實(shí)踐過(guò)他教授過(guò)的所有商務(wù)活動(dòng)。二是學(xué)校的實(shí)力，這是一個(gè)綜合性的因素，里面有學(xué)校的歷史、學(xué)校的口碑、背景等因素。三是教材。它可以是學(xué)校自編的，也可以是外來(lái)引入的。最好是機構有自己編寫(xiě)的教材，教材的編寫(xiě)不是件容易的事，需要認證，一個(gè)有能力自己編寫(xiě)教材的學(xué)校本身就說(shuō)明了這個(gè)學(xué)校的實(shí)力。對于依照一個(gè)怎樣的順序去選擇商務(wù)英語(yǔ)培訓，夏冬認為這個(gè)順序應該是外教、教學(xué)風(fēng)格、師生比例、口碑、時(shí)間成本、價(jià)格成本，最后才是教師的商務(wù)背景。
對于外教問(wèn)題，夏冬認為外教在英語(yǔ)培訓中的作用不能低估。外教首先是學(xué)生的指導者，而非“飼養者”。他在課堂上的作用應該是樹(shù)立一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習的榜樣，教給他們學(xué)習方法，讓學(xué)員活學(xué)活用。其次，外教授課能夠讓學(xué)生自然而然地融入到西方的思維中。同時(shí)外教更像是一個(gè)語(yǔ)言的陪練，在課堂上，他可以扮演成不同的角色，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng )造不同環(huán)境中的交流機會(huì )。
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