應用型高校思政治課實(shí)踐教學(xué)研究論文

　　摘要：茶文化素養人才培養是當代應用型高校思政教育實(shí)踐的目標之一，以茶文化為視角，不僅可以提升思政課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效，同時(shí)還能夠豐富教學(xué)內容與方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使其能夠更好的成長(cháng)為具有中國特色社會(huì )主義建設者和接班人。本文以茶文化素養人才培養為視角，對思政課程教育實(shí)踐進(jìn)行幾點(diǎn)分析。

　　關(guān)鍵詞：茶文化素養；應用型高校；思政課實(shí)踐

　　引言

　　應用型高校人才培養的特點(diǎn)是職業(yè)性、實(shí)踐性，思政教育也是如此，在這樣的背景下，高校思政實(shí)踐應該基于茶文化素養人才培養理念之下，不斷進(jìn)行教育理念與方法的更新，以促進(jìn)高校思政課實(shí)踐質(zhì)量提高，為國家培養更多優(yōu)秀的人才。

　　1.養成良好的茶文化素養對于大學(xué)生思政教育的意義

　　茶文化飽含諸多優(yōu)秀精神文化內涵，更是將不同時(shí)代人們追求的道德情操、精神內涵寄托在茶文化中。茶本身價(jià)值豐富，不僅是飲品，香料，更是藥材，保健品，有豐富的使用途徑，蘊含思想廣泛豐富，更是對中華民族幾千年來(lái)優(yōu)秀思想的傳承。高校將茶文化素養與思政教育相結合，有利于提升學(xué)生的道德素養、道德情操，加強學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統文化的認識與理解。不僅如此，還增強大學(xué)生學(xué)習傳統文化的積極性，有助于傳承與發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統文化。

　　1.1有利于讓大學(xué)生養成健康的生活習慣

　　茶味清香淡然，一品苦澀再品醇香，本身不僅具備飲食的價(jià)值，更有保健類(lèi)藥用價(jià)值。因此學(xué)習茶知識，感受茶文化，幫助學(xué)生養成茶文化習慣，形成良好的茶文化素養，加深對身體健康的認識。利用茶文化知識的掌握，實(shí)現修身養性，有助于養成良好生活習慣的養成，進(jìn)一步形成高雅的文化欣賞情操。強健的身體，是學(xué)習工作生活的基礎前提，高校雖重視學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉與提升，但當前我國大學(xué)生普遍缺乏自覺(jué)鍛煉的意識，鍛煉強度不夠，大部分大學(xué)生的身體素質(zhì)不好，生活習慣不健康。而茶文化中深含修身養性、強身健體、自我認知、自我把控的思想。因此，學(xué)習茶文化對可有效的改變大學(xué)生對生活習慣的認識。

　　1.2茶文化有利于大學(xué)生民族精神的養成

　　茶文化經(jīng)過(guò)數千年的洗禮，是中華傳統文化中的優(yōu)秀代表，其文化底蘊雄厚，具備歷史地位，并飽含深厚的文化內涵，是優(yōu)秀思想的匯聚，學(xué)習茶文化有力提升大學(xué)生的知識儲備、擴展其視野、增加其文化素養。因此，在高校思想政治教育中融入茶文化，有助于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷、喚醒其時(shí)代精神、樹(shù)立民族精神。民族文化是民族屹立在世界中穩定的、基礎的競爭因素。而民族文化不僅是文字圖案，更是世世代代的文化集成。為了使大學(xué)生更好的感受到茶文化的真諦內涵，應當在大學(xué)茶文化教學(xué)時(shí)重視理論與實(shí)踐的結合，促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)習茶文化時(shí)得以進(jìn)步，感受我國民族精神。中華文化以人為中心，茶文化更實(shí)在繼承道家、儒家思想的過(guò)程中充分融合人與人、人與社會(huì )、人與自然之間和諧相處的思想，更將人本精神展現得淋漓盡致。茶文化有助于培養大學(xué)生養成良好的茶文化素養，拓寬眼界，開(kāi)拓思維，符合社會(huì )對人才的現代化需求，有助于培養綜合能力強的復合型人才。

　　1.3茶文化中蘊含著(zhù)豐富哲學(xué)思想，給予大學(xué)生啟迪

　　茶文化歷史悠久，萌芽于早期時(shí)代，在歷史的腳步中不斷發(fā)展，但其發(fā)展不是獨立的，而是與各個(gè)優(yōu)秀文化的融合與碰撞。在歷史發(fā)展的長(cháng)河中，茶文化集成儒家、道家、佛家思想的精華，將茶趣發(fā)揚光大，不僅喝茶本身蘊含論道，更在品茶的過(guò)程中的傳遞人生智慧。如，自古以來(lái)儒家思想強調“中庸致合”，用平衡的心態(tài)保證世間萬(wàn)物的平等相處，茶文化強調在輕松愉悅的氛圍中感受和周邊事物的關(guān)系，利用內心平和強調修身養性，可見(jiàn)其與儒家“中庸”相契合。在現今飛速發(fā)展的經(jīng)濟時(shí)代，各個(gè)行業(yè)間競爭激烈，加快了生活節奏發(fā)展，這就容易滋生心浮氣躁的心理。使得人們缺乏對生活的感悟，而品茶則是使人心靜的活動(dòng)，通過(guò)品茶感受慢節奏的樂(lè )趣，更感受茶道的哲學(xué)。在此情況下，高校教學(xué)中將茶文化與思想政治教育相融合。使學(xué)生感受茶精神，領(lǐng)悟茶哲學(xué)，有助于提升大學(xué)生思想層次，幫助其樹(shù)立健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并指引其未來(lái)的生活。

　　2.現代茶文化素養融入高校思政教育的具體途徑

　　2.1在茶文化思想政治教學(xué)中，教師是課堂的主導者，其對學(xué)生有引導的作用，更可幫助大學(xué)生拓展茶文化的知識儲備，提升其相關(guān)能力。因此，為了提升教學(xué)效果，應當重視對教師茶文化素養與技能的培養與提升。當前，部分高校的茶文化課程有思想政治教師進(jìn)行兼職，要強化對此類(lèi)教師茶文化專(zhuān)業(yè)知識技能的培養與訓練，使教師增加靈活應對茶文化課堂的能力。同時(shí)要注意對任課教師教學(xué)能力的培養，使其轉變教學(xué)模式，突破現有教學(xué)模式的局限，根據大學(xué)生的實(shí)際需求轉變教學(xué)方式，選擇大學(xué)生更愿接受的備課內容和課堂講課方式，使學(xué)生通過(guò)新型教學(xué)模式感受茶文化的魅力，增加學(xué)習茶文化的興趣，進(jìn)而增強茶文化政治教學(xué)的有效性。

　　2.2加強高校學(xué)生對現代茶文化的了解

　　興趣是最好的學(xué)習動(dòng)力，為了提升大學(xué)生對茶文化的深層理解，應重視培養大學(xué)生對茶文化的興趣度。在進(jìn)行茶文化教學(xué)時(shí)，要通過(guò)茶文化活動(dòng)，組織學(xué)生積極踴躍參加，如茶話(huà)會(huì )、茶展等，并加強茶文化活動(dòng)在大學(xué)生范圍內的宣傳，利用茶文化活動(dòng)加強學(xué)生對茶文化知識的興趣與了解，將大學(xué)生引入茶文化的學(xué)習中。同時(shí)隨著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，要組織開(kāi)展茶文化的相關(guān)課程，利用新型的教學(xué)模式，強化學(xué)生學(xué)習茶文化的興趣。利用茶文化與思想政治結合的教學(xué)方式，要重視對新入學(xué)的大學(xué)生采用合理正確的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式與內容，增強新生對茶文化的興趣，激發(fā)其學(xué)習茶文化的熱情。

　　2.3應增強大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

　　教學(xué)的目的是培養符合社會(huì )要求的復合型人才，可見(jiàn)，大學(xué)校園對學(xué)生的培養不應僅重視對學(xué)生素質(zhì)的培養，更要重視對學(xué)生競爭能力等綜合素質(zhì)的培養。因此，將茶文化融入到高校思想政治教學(xué)中，不僅是為了教學(xué)，更是為了利用茶文化增加學(xué)生的文化素養、精神素質(zhì)、道德品質(zhì)、職業(yè)情懷以及正確的為人處事之道。通過(guò)茶文化的教學(xué)增加學(xué)生的綜合競爭能力，利用茶文化中“天人合一”引導學(xué)生樹(shù)立正確的競爭意識，并與大自然相融，在自然的環(huán)境中提升自己。同時(shí)要制定嚴密科學(xué)的茶文化學(xué)習計劃，使學(xué)生根據對思想政治的學(xué)習，培養提升茶文化素養，進(jìn)而提升自身的綜合競爭力。

　　2.4加強各高校茶文化氛圍的建設

　　當前，部分學(xué)校重視對茶文化的教學(xué)，但是據有關(guān)數據表明，大學(xué)生普遍缺乏茶文化認知，更是缺乏學(xué)習茶文化的校園氛圍。部分高校對學(xué)生的茶文化教學(xué)僅停留在表面教育上，忽視了學(xué)生對茶文化的感知與體會(huì )，使得茶文化教學(xué)沒(méi)有實(shí)現其應有的教學(xué)意義。對此，高校應當重視對大學(xué)生茶文化教學(xué)的氛圍營(yíng)造，積極打造濃厚的校園茶文化氛圍，使學(xué)生在此氛圍中感受茶文化的魅力與內涵，了解茶文化的真諦，并讓學(xué)生在茶文化氛圍包圍中，無(wú)時(shí)無(wú)刻感受茶文化的影響，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對茶文化的學(xué)習興趣。

　　3.茶文化視域下應用新高校思政課程實(shí)踐體系構建

　　高校茶文化思想政治教學(xué)時(shí)，必須要重視課堂的作用，利用豐富多彩的茶文化拓展思想政治教學(xué)的內容。

　　3.1制定滿(mǎn)足本校學(xué)生需求的茶文化課本，根據本校大學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)興趣愛(ài)好選擇可激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的教材�？山M織教師根據自身茶文化素養，自行編制符合教學(xué)模式的教材，引導學(xué)生在生活中感受茶文化。

　　3.2將茶文化設置為全校通識課程，設置相關(guān)選修課，利用課堂教學(xué)使學(xué)生充分了解茶文化精神，經(jīng)過(guò)教師的引導與解讀強化學(xué)生對茶文化的理解。

　　3.3落實(shí)茶文化與實(shí)踐相結合的教學(xué)模式，利用實(shí)踐教學(xué)的效果，結合教師的輔助，增強茶文化對學(xué)生的影響。

　　結束語(yǔ)

　　高校思政教學(xué)中融入茶文化，可以豐富教學(xué)內涵和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。同時(shí)茶文化能夠為思政教學(xué)改革提供指導，提升思政教育先進(jìn)性和導向性，使其更好地為國家建設發(fā)展服務(wù)。高校學(xué)生也應該積極學(xué)習茶文化，通過(guò)學(xué)習茶文化，理解其中的思想內涵和文化底蘊，進(jìn)而不斷提升自身修養和品德，力求成長(cháng)為德才兼備的社會(huì )主義建設者，為國家經(jīng)濟和文化建設奉獻自己的力量。

　　參考文獻

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