市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討
學(xué)校對于講授知識與實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系是脫節的，那么，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)怎么進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)呢？
為了能與新時(shí)期市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才能力培養的要求相適應，我國各大高等院校在堅持培養社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟需要的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才之外，還要努力的適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的趨勢，改變傳統的能力培養方式和觀(guān)念，力圖在新時(shí)期中通過(guò)新的途徑和方式，培養出大批適應我國經(jīng)濟發(fā)展、市場(chǎng)需求的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才。
一、當前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的主要問(wèn)題
1.學(xué)校和教師對實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠
很多大學(xué)或者專(zhuān)業(yè)對于實(shí)踐教學(xué)這樣的環(huán)節大部分都采取隨意的態(tài)度，有的大學(xué)甚至不設置實(shí)踐教學(xué)或者只是走過(guò)場(chǎng)，導致實(shí)踐教學(xué)環(huán)節無(wú)法起到應有的教學(xué)作用。不少教師和學(xué)生都認為實(shí)踐是畢業(yè)之后的事情，在學(xué)校學(xué)習期間最主要的任務(wù)在于努力提高課業(yè)知識就可以。
2.教師普遍缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗
由于我國高校逐年擴大招生規模，導致學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師缺乏，于是涌現出一批市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的碩士博士也成為授課教師。而且在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)校和企業(yè)之間的合作相對較少，教師和學(xué)生沒(méi)有過(guò)多實(shí)踐教學(xué)的機會(huì )，這樣就造成了我國市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在很多的不足。
3.沒(méi)有系統性的實(shí)踐教學(xué)方案
在很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)校對于講授知識與實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系是脫節的，不僅是因為學(xué)校自身沒(méi)有真正掌握實(shí)踐教學(xué)的重擔，還在于學(xué)校固步自封，沒(méi)有根據當前企業(yè)對于營(yíng)銷(xiāo)人員的實(shí)際能力需求進(jìn)行評測，這樣就造成了實(shí)踐教學(xué)缺乏實(shí)際操作的意義，導致企業(yè)對于營(yíng)銷(xiāo)人員的能力要求相背。
二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構建
1.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式構建的思路
對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構建，首先要明確市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的總體目標，即提高學(xué)生在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的實(shí)踐能力和職業(yè)素養。
2.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式構建的步驟
首先，對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構建要根據市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院實(shí)際的素質(zhì)和水平進(jìn)行準確的評估，確保市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院自身的能力能夠進(jìn)行集合與分解，并且在能力形成的過(guò)程中要根據實(shí)踐教學(xué)方案的設計作為依據，保證滿(mǎn)足企業(yè)對于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員的實(shí)際要求。其次，在實(shí)踐教學(xué)模式的過(guò)程中，一定要牢記理論聯(lián)系實(shí)踐，確保在實(shí)踐過(guò)程中將學(xué)過(guò)的知識充分進(jìn)行運用與回顧，如果只是單純的進(jìn)行實(shí)踐而不結合知識進(jìn)行分析，這樣就將實(shí)踐的目的本末倒置了。再次，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式中，要采取模塊式、漸進(jìn)式的教學(xué)方式，把實(shí)踐教學(xué)劃分成為三大部分，級基礎能力實(shí)踐、營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)踐和營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰，并且根據每個(gè)部分的難易程度在學(xué)習的各個(gè)階段進(jìn)行，而不是一蹴而就式的實(shí)踐教學(xué)。
三、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施
1.建立完善的實(shí)踐教學(xué)基地，聘請企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)負責人作為指導教師
根據學(xué)校與企業(yè)之間脫軌現象十分嚴重的實(shí)際情況，大學(xué)可以和企業(yè)成立合作的關(guān)系，不僅能夠為大學(xué)生實(shí)踐提供一定的基地，還能為企業(yè)選擇人才提供一個(gè)充分的展示平臺。
2.完善系統性的實(shí)踐教學(xué)指導書(shū)作為實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的指導依據
學(xué)校要組織專(zhuān)業(yè)的人員對企業(yè)進(jìn)行實(shí)際考察，并且根據基礎的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論知識進(jìn)行參考教材的編著(zhù)，具體的內容要包括時(shí)間教學(xué)的目的、實(shí)踐教學(xué)的原則、實(shí)踐教學(xué)的方式及實(shí)踐教學(xué)的內容等操作進(jìn)行明確的規定和說(shuō)明，保證市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程中做到“有法可依”。
3.加強了對實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的控制
針對實(shí)踐教學(xué)模式過(guò)程中控制能力不足的情況，學(xué)校在組織實(shí)踐教學(xué)模式的過(guò)程中要嚴格的對實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節做出詳細的規定，保證每一個(gè)教學(xué)小組的成員按時(shí)參加工作總結和工作計劃等會(huì )議。
4.建立完善的實(shí)踐教學(xué)考核辦法
實(shí)踐教學(xué)模式的考核非常重要，首先要保證實(shí)踐教學(xué)考核的準確性，一定要保證考核的全面、客觀(guān)、公正，還要保證教學(xué)模式的考核做到獎罰分明，保證每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)考核中都能夠有所收獲。
四、結語(yǔ)
基于這樣的社會(huì )背景和新形勢的發(fā)展，對于高等教育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的培養目標也發(fā)生了一定程度上的轉變。
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