分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應用
導語(yǔ)：多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生找到最為適合、最為高效的英語(yǔ)學(xué)習方法，并且通過(guò)將學(xué)生的學(xué)習變得多元化的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)散、創(chuàng )新思維，懂得主動(dòng)探索和學(xué)習英語(yǔ)知識。
隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的不斷融合，新型高效的多媒體技術(shù)應運而生，并且廣泛應用于小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)當中。多媒體技術(shù)綜合了現代信息技術(shù)的多種優(yōu)秀功能，同時(shí)也迎合了現代小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需求，能夠在提高學(xué)生課堂學(xué)習興趣的同時(shí)，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)模式和方法的多樣化，全面培養和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力。
一、利用多媒體營(yíng)造小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習環(huán)境
多媒體技術(shù)在現代小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應用，能夠為傳統的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)注入新鮮元素，活躍課堂教學(xué)的氣氛，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提高。
由于受到傳統英式教育理念的影響，以往的小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式是非常單一的，這種模式雖然非常重視對學(xué)生英語(yǔ)知識的教學(xué)，但是學(xué)生學(xué)習起來(lái)較為枯燥無(wú)味，在教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造和學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)方面較為不足，這樣很容易導致學(xué)生在英語(yǔ)課堂學(xué)習的過(guò)程中提不起學(xué)習興趣和熱情，注意力也得不到有效的集中，最終導致學(xué)生的英語(yǔ)課堂學(xué)習效率和質(zhì)量得不到提高。
而相比之下，新型的多媒體技術(shù)則可以很好地彌補這一不足。多媒體技術(shù)的主要表現形式為彩色圖片、視頻、音頻和虛擬幻燈片等，這些彩色圖片、視頻、音頻和虛擬幻燈片具有視覺(jué)沖擊力強、形象生動(dòng)等特點(diǎn)，可以有效地吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習的興趣和熱情。
因此，教師應當認識到多媒體技術(shù)的這一優(yōu)秀特質(zhì)，并且有效地利用多媒體技術(shù)的這一特點(diǎn)輔助和提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)秀的英語(yǔ)課堂學(xué)習環(huán)境。
二、利用多媒體豐富小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)手段
多媒體技術(shù)的應用能夠豐富教師的教學(xué)手段，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，讓教師的教學(xué)變得更加高效�；o態(tài)的傳統小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式為動(dòng)態(tài)、高效的新型課堂教學(xué)模式，能夠促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的多元化發(fā)展。
以往傳統的“灌輸式”教學(xué)方式過(guò)于注重教學(xué)的速度，這使得學(xué)生的學(xué)習較為被動(dòng)，發(fā)言和提問(wèn)的機會(huì )較少，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流較少，這樣就容易導致教師雖然已經(jīng)在課堂上將知識點(diǎn)傳授給學(xué)生了，但是對于學(xué)生的聽(tīng)課效果和知識點(diǎn)的掌握情況并不是很了解，最后導致學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度跟不上，學(xué)習成績(jì)和能力也會(huì )隨之下降。多媒體技術(shù)的課堂應用可以很好地為教師解決這一問(wèn)題。
多媒體技術(shù)的視頻播放功能可以將陌生、難懂的小學(xué)英語(yǔ)詞匯和句子與視頻結合在一起，將靜態(tài)的書(shū)面文字動(dòng)態(tài)化，從而有效地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習熱情和興趣。以蘇教版小學(xué)三年英語(yǔ)教科書(shū)中Skill部分的文章教學(xué)為例，該部分的教學(xué)內容主要是人物對話(huà)。
因此，為了有效地提高教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，教師可以借助多媒體技術(shù)的視頻播放功能，將課文內容以具體化的視頻對話(huà)播放出來(lái)，通過(guò)這種視頻輔助教學(xué)的方式，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
三、利用多媒體提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習綜合實(shí)力
多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)力和文化素養。
第一，多媒體技術(shù)可以拓寬學(xué)生的知識面和視野。多媒體技術(shù)是現代科學(xué)技術(shù)和社會(huì )信息化的產(chǎn)物，因此它擁有強大的教學(xué)資源數據庫儲量。學(xué)生和教師可以通過(guò)將多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)相連的方式，隨時(shí)隨地找到學(xué)生需要學(xué)習的英語(yǔ)知識和想要學(xué)習和涉獵的課外英語(yǔ)知識，拓寬學(xué)生的的英語(yǔ)學(xué)習視野。比如說(shuō)《TwentyThousandLeaguesUndertheSea》《TheAdventuresofTomSawyer》等，這些都是對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習非常有幫助作用的英語(yǔ)課外書(shū)籍。
第二，多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生活躍大腦思維，發(fā)散學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦思維的創(chuàng )新能力。多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生找到最為適合、最為高效的英語(yǔ)學(xué)習方法，并且通過(guò)將學(xué)生的學(xué)習變得多元化的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)散、創(chuàng )新思維，懂得主動(dòng)探索和學(xué)習英語(yǔ)知識，將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習效率發(fā)散到最大化，從而有效地提高學(xué)生自身的英語(yǔ)學(xué)習能力和水平。
綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)生的學(xué)習而言，據有著(zhù)非常重要的影響，而多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當中的應用，可以很好地幫助教師提高學(xué)生課堂學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的激情，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習質(zhì)量的科學(xué)提高。因此，教師應當積極應用多媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提高。
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