剖析小學(xué)英語(yǔ)激趣方法論文

　　摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，因為學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和源泉，是一個(gè)人認知某種客觀(guān)的、積極態(tài)度的一個(gè)傾向。因此，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要，是我們當英語(yǔ)教師的一項重要的教育教學(xué)任務(wù)。必須有步驟、有目的、有計劃地落實(shí)到我們的教育教學(xué)當中去。

　　關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；保持興趣；提高興趣

　　1情境教學(xué)，激發(fā)興趣

　　小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養興趣。因此，在教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略是十分重要的。針對小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，采用直觀(guān)教學(xué)手段，創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習英語(yǔ)，避免機械重復枯燥的復習，至關(guān)重要。因為，沒(méi)有情境的語(yǔ)言交際活動(dòng)是難以實(shí)現的。

　　如：小學(xué)英語(yǔ)EEC第二冊第三課《ThisIsMyRoom》的教學(xué)，主要內容是圍繞在小蘭家開(kāi)展的交際活動(dòng)，因此，我就創(chuàng )設了小蘭家的場(chǎng)景，引導學(xué)生進(jìn)行角色表演，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　再如：課前歌曲熱身，創(chuàng )設英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)感，用觀(guān)看課件的形式了解所學(xué)內容，不但降低了理解內容的難度，而且還給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

　　另外，我還利用實(shí)物、圖片、單詞卡片等手段創(chuàng )設講解、操練和運用語(yǔ)言環(huán)境，生動(dòng)、形象、有趣，便于學(xué)生理解、記憶、掌握、大大激發(fā)了學(xué)生運用語(yǔ)言的積極性。

　　2樹(shù)立信心，保持興趣

　　小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的不是很明確，興趣是他們學(xué)習的主要動(dòng)力和最好的老師。學(xué)生們有了一些興趣以后，保持長(cháng)久的學(xué)習興趣，是我們英語(yǔ)教師又一個(gè)十分重要的任務(wù)。因此，我們當教師的應抓住這一點(diǎn)，采用先進(jìn)、靈活、多樣的教學(xué)手段和方法，營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍，教學(xué)中要注意使學(xué)生經(jīng)常體驗到成功的快樂(lè )，學(xué)習的快樂(lè )，保持對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　小學(xué)生隨著(zhù)年級的增長(cháng)，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的優(yōu)差現象越來(lái)越嚴重，有的學(xué)生隨著(zhù)英語(yǔ)知識難度的增加，甚至產(chǎn)生厭學(xué)現象，面對這些現象，我認為，應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取正確的教學(xué)策略，努力減少優(yōu)差現象，保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心。

　　首先，要先對學(xué)困生入手，多數學(xué)困生有自卑心理，不能主動(dòng)接近老師，基于這種現象，我認為老師要主動(dòng)接近，像朋友一樣關(guān)心他們，愛(ài)護他們，與他們建立良好的師生關(guān)系，這樣能準確地把握學(xué)困生心理特點(diǎn)，因勢利導，使轉化工作能順利地進(jìn)行。

　　因材施教，分層教學(xué)，根據學(xué)生的基礎和學(xué)生學(xué)習能力，把學(xué)生劃分為ABC三個(gè)層次，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)目標，教學(xué)內容，教學(xué)方法等等。這樣，能使學(xué)困生感到成功的喜悅，體驗學(xué)習的快樂(lè )，增強自信心，調整教學(xué)，利用課余時(shí)間，把他們集中起來(lái)，對學(xué)習內容先教給他們，這樣在正常授課時(shí)，他們感受不到那么難，并多提問(wèn)，讓他們有成就感，多鼓勵，少批評，對學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定，表?yè)P，主動(dòng)幫助他們尋找學(xué)習困難的原因，尋找適合他們的學(xué)習方法，使學(xué)困生認識到自己能做好，自己能學(xué)好，從而產(chǎn)生上進(jìn)心理，樹(shù)立了學(xué)習信心，有了學(xué)習自信心，才能保持長(cháng)久的學(xué)習興趣。

　　3培養能力，提高興趣

　　學(xué)習興趣、學(xué)習能力是現代學(xué)生最需要的，也是我們當老師所追求的。因此，我們教學(xué)不應只停留在課本上，課堂上對教學(xué)內容的補充、拓展，教學(xué)順序的調整，教學(xué)活動(dòng)的多樣，教學(xué)方法的創(chuàng )新，對于培養學(xué)生的能力至關(guān)重要。

　　例如：定期英語(yǔ)知識能力競賽，英語(yǔ)手抄報，創(chuàng )辦英語(yǔ)角，收集英語(yǔ)商標，讓學(xué)生上網(wǎng)制作小課件，單詞卡片等等。讓學(xué)生親自體驗成就感，滿(mǎn)足感，提高英語(yǔ)學(xué)習的興趣，引導學(xué)生更有效地，更高效地學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)以致用，是我們學(xué)習英語(yǔ)的重要任務(wù)，我們學(xué)了以后，會(huì )開(kāi)口說(shuō)，為此，我每節課都讓學(xué)生作“英語(yǔ)課前值日報”，課前五分鐘演講，也可以自己創(chuàng )設情境，介紹西方文化，節日，或講一個(gè)英語(yǔ)小故事，繞口令等等，使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣在不斷地求知中得到提高。

　　總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，在課堂教學(xué)中教師要創(chuàng )設多種能激發(fā)、貼近學(xué)生學(xué)習興趣的情境、手段、方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與合作，實(shí)現學(xué)習目標、感受成功、體驗成功、享受學(xué)習的樂(lè )趣。

【剖析小學(xué)英語(yǔ)激趣方法論文】相關(guān)文章：

激趣教學(xué) 點(diǎn)燃魅力語(yǔ)文03-06

“讀、講、精練”中的情景激趣03-09

激趣入境 品讀感悟 拓展遷移12-11

設疑激趣巧導入 打造高效的政治課堂02-20

小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略和方法論文03-15

英語(yǔ)論文：商標翻譯方法及原則11-25

英語(yǔ)翻譯論文寫(xiě)作方法12-05

關(guān)于的英語(yǔ)教學(xué)中“激”的魅力12-18

英語(yǔ)論文：探析英語(yǔ)廣告中的修辭翻譯方法11-25

小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文:揭趣、引活、巧練11-28