數字語(yǔ)音技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中應用論文
隨著(zhù)我國高等教育的快速發(fā)展和外語(yǔ)教學(xué)改革的全面深入，目前，數字語(yǔ)音技術(shù)在高校外語(yǔ)教學(xué)中的運用發(fā)揮了越來(lái)越重要作用。計算機軟硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，為數字語(yǔ)音技術(shù)成為外語(yǔ)教學(xué)中的主要教學(xué)手段提供了條件。數字語(yǔ)音技術(shù)為我們提供了克服傳統教學(xué)的弊端，使抽象的�？菰锏膶W(xué)習內容轉化成形象的、有趣的、可視的、可聽(tīng)的動(dòng)感內容，這樣不但增強了學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的興趣，而且便于學(xué)生理解和記憶，大大提高了外語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。
1數字語(yǔ)音技術(shù)在教學(xué)運用中的優(yōu)勢
1.1數字語(yǔ)音技術(shù)能夠實(shí)現教學(xué)的數字化。
在傳統語(yǔ)音教學(xué)中，只是單純的依靠黑板和課本進(jìn)行課堂教學(xué)，是以書(shū)本知識為主的靜態(tài)教學(xué)。而數字語(yǔ)音技術(shù)教學(xué)，覆蓋領(lǐng)域廣闊，教學(xué)資源豐富。它善于將形、聲、光、色、動(dòng)、靜融為一體。讓學(xué)生通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻進(jìn)行動(dòng)態(tài)學(xué)習。把枯燥無(wú)味的外語(yǔ)學(xué)習過(guò)程。變成了生動(dòng)、形象、有趣的、輕松愉快學(xué)習過(guò)程。使學(xué)習外語(yǔ)變得更加簡(jiǎn)單方便，且可重復操作，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，減輕教師的工作量，提高了教學(xué)質(zhì)量。
1.2數字語(yǔ)音技術(shù)實(shí)現了學(xué)生學(xué)習的多樣化
學(xué)生學(xué)習方式的轉變尤為重要，學(xué)生在過(guò)去多年的學(xué)習中，已經(jīng)習慣了老師教什么就學(xué)什么。只要認真聽(tīng)講、完成老師布置的作業(yè)，就是一個(gè)好學(xué)生。而數字語(yǔ)音網(wǎng)絡(luò )課堂學(xué)習，學(xué)生可以根據自己的需要自我選擇學(xué)習內容。因為數字語(yǔ)音網(wǎng)絡(luò )教室具有開(kāi)放性、多樣性、互動(dòng)性的功能。學(xué)生可以根據自己的情況，確定自己的學(xué)習時(shí)間，學(xué)習內容，學(xué)習進(jìn)度。數字語(yǔ)音室為學(xué)生創(chuàng )造了一種不受時(shí)間和空間限制的平臺，學(xué)生可以利用節假日安排學(xué)習，也可以利用平時(shí)的業(yè)余時(shí)間學(xué)習。數字語(yǔ)音室的資料庫有很多吸引學(xué)生的課件，學(xué)生可以根據自己的基礎，自己的喜好，自由安排學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中，數字語(yǔ)音技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到自然真切的情景中進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習，使他們身臨其境的感受外國文化的無(wú)窮魅力，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習的內容更多樣化，達到快速提高教學(xué)質(zhì)量的效果。
1.3數字語(yǔ)音技術(shù)能實(shí)現教學(xué)管理的靈活化
數字語(yǔ)音室在教學(xué)上表現出無(wú)比強大的優(yōu)勢，它可以屏幕廣播。監看、屏幕轉播、討論、對講等。教師能掌控學(xué)生學(xué)習的全部過(guò)程，通過(guò)屏幕監看可以了解學(xué)生學(xué)習的動(dòng)態(tài)，點(diǎn)師生對講，師生馬上就可以互相交流，點(diǎn)屏幕廣播，就可以把課件傳給每一個(gè)學(xué)生。點(diǎn)分組討論。學(xué)生就可以進(jìn)入討論區自由發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行相關(guān)的問(wèn)題討論。在課堂上，教師還可以設置考試。學(xué)生在計算機上做題，做完提交，老師在計算機上改卷。通過(guò)數字語(yǔ)音技術(shù)統計分析學(xué)生當堂的學(xué)習情況，反饋給老師，老師可以及時(shí)、有針對性的調整教學(xué)內容。
2應用數字語(yǔ)音技術(shù)進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)生的一些問(wèn)題
2.1應用數字語(yǔ)音技術(shù)教學(xué)可能帶來(lái)影響
我校數字語(yǔ)音室的設計是講臺比學(xué)生座位高16厘米。學(xué)生前面有隔板，每個(gè)座位上都有一臺立式顯示器。教師授課時(shí)需要戴耳機使用有線(xiàn)話(huà)筒，經(jīng)常是坐在講臺后授課，講臺上放了兩臺顯示器，一臺老師使用，一臺把課件傳給學(xué)生。學(xué)生戴上耳機聽(tīng)講，因為每個(gè)學(xué)生面前都有一臺立式的顯示器，在教師授課時(shí)無(wú)法看清學(xué)生的面部表情，老師無(wú)法把握學(xué)生的學(xué)習情況。師生之間的交流只能通過(guò)聲音進(jìn)行，教師不能在課室自由走動(dòng)，使課堂學(xué)習氣氛沉悶。影響教學(xué)效果。
2.2教師的指導作用被忽視的問(wèn)題。
應用數字化的外語(yǔ)教學(xué)模式，把教師從繁重的課堂教學(xué)中解脫出來(lái)，教師在課堂教學(xué)中的作用也受到了前所未有的挑戰。教師在教學(xué)中師生是通過(guò)數字語(yǔ)音技術(shù)進(jìn)行交流，削弱了人與人面對面交流時(shí)的目光的接觸、語(yǔ)言交流和肢體語(yǔ)言交流信息的作用。同時(shí)數字語(yǔ)音室學(xué)習，給學(xué)生提供了寬松的、自由和開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，由于數字語(yǔ)音室信息十分豐富，一些大學(xué)生被無(wú)關(guān)課堂內容的信息吸引，課堂教學(xué)成了教師與計算機的獨角戲，忽視了學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，教師和學(xué)生間的交流互動(dòng)機會(huì )減少，教師甚至變成了計算機操作員，以致教學(xué)效果得不到保障。
2.3可能使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞
長(cháng)時(shí)間的盯著(zhù)顯示器，容易引起學(xué)生的視覺(jué)疲勞。數字語(yǔ)音教室一般都是容納無(wú)六十人的教室。有時(shí)由于設備問(wèn)題，顯示的課件不大清楚，學(xué)生長(cháng)時(shí)間看著(zhù)顯示器，容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。影響了課堂知識的吸收，降低了教學(xué)效果。
2.4應用數字語(yǔ)音教學(xué)網(wǎng)絡(luò )存在安全問(wèn)題
數字化的外語(yǔ)教學(xué)。在每天的實(shí)際運行中，病毒感染經(jīng)常使操作系統。應用軟件無(wú)法工作。有時(shí)上不了網(wǎng)，課件打不開(kāi)。計算機突然無(wú)法播放了，或者放不出聲音。有時(shí)學(xué)生機聯(lián)不上網(wǎng)。電腦黑屏。耳機沒(méi)有聲音等故障。這樣往往會(huì )影響教學(xué)質(zhì)量。
3提高數字語(yǔ)音技術(shù)的應用的幾點(diǎn)思考
3.1加強教師語(yǔ)音技術(shù)知識技能培訓
數字語(yǔ)音室的核心設備是計算機。教師的計算機水平直接影響數字語(yǔ)音技術(shù)在外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的開(kāi)展。教師不僅要熟悉外語(yǔ)教材的內容，而且要掌握一些基本的計算機操作技能，熟悉常用應用軟件的簡(jiǎn)單操作。隨著(zhù)數字語(yǔ)音技術(shù)的普及應用。對教師的要求又提到了一個(gè)更新的高度，要求教師正確的熟練的操作數字語(yǔ)音設備，可以提高設備的使用率，減少故障率。是數字語(yǔ)音室教學(xué)順利進(jìn)行的保證。教師要了解語(yǔ)音學(xué)習系統的功能和使用方法，同時(shí)掌握教學(xué)課件的制作使用方法。把自己制作的教學(xué)課件引進(jìn)課堂。不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.2合理應用外語(yǔ)教學(xué)軟件
數字語(yǔ)音外語(yǔ)教學(xué)是一種全新的教學(xué)模方式，數字語(yǔ)音教師應學(xué)會(huì )從教學(xué)大綱的要求出發(fā)。選擇融教育性、科學(xué)性、趣味性和實(shí)用性為一體的數字語(yǔ)音教材。比較理想的的數字語(yǔ)音教學(xué)軟件，首先，軟件應具有較強的針對性。其次，軟件要具有較強的交互性。它可以用各種學(xué)習資源來(lái)支持學(xué)生學(xué)習。使學(xué)生能夠全方位、多角度去學(xué)習和理解外語(yǔ)。數字語(yǔ)音既能向學(xué)生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué)生提供生動(dòng)、友好、多樣化的交互方式，讓學(xué)生可以自由選擇學(xué)習內容、教學(xué)模式、而且能即時(shí)反饋，做到真正的人機對話(huà)；好的軟件應營(yíng)造優(yōu)美的聽(tīng)、視覺(jué)效果，創(chuàng )造良好的教學(xué)情景，使學(xué)生完全沉浸在外語(yǔ)學(xué)習世界的真實(shí)氛圍中，在不知不覺(jué)中掌握外語(yǔ)。
3.3建立數字語(yǔ)音學(xué)習的監控機制
數字語(yǔ)音室學(xué)習，浩如煙海的網(wǎng)絡(luò )信息如同雙刃劍。它一方面為學(xué)生提供了各種可用的學(xué)習資源，另一方面網(wǎng)絡(luò )又存在著(zhù)大量不良信息。如色情、暴力等，這些不良信息會(huì )嚴重侵蝕學(xué)生的心靈。在數字語(yǔ)音室學(xué)習中，學(xué)生有時(shí)會(huì )迷失在游戲娛樂(lè )中。使學(xué)習效果不佳。自主學(xué)習，缺少了傳統課堂教學(xué)中教師的實(shí)時(shí)監控。所以建立數字語(yǔ)音學(xué)習的監控記錄。勢在必行。在開(kāi)放的數字語(yǔ)音室建立電子檔案。通過(guò)電子檔案，可以及時(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習信息。加強對學(xué)生學(xué)習的自我評價(jià)與監控，以此來(lái)彌補缺少教師實(shí)時(shí)監控的不足。
4小結
綜上所述可見(jiàn)，通過(guò)使用數字語(yǔ)音技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現了傳統語(yǔ)音室所無(wú)法實(shí)現的新型聽(tīng)力課堂教學(xué)，使得外語(yǔ)教學(xué)的內容、手段、乃至觀(guān)念都發(fā)生了根本性的改革。數字語(yǔ)音技術(shù)運用對于發(fā)展學(xué)生的智能、培養自主學(xué)習能力和創(chuàng )造能力、提高外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率具有非常重要的意義。
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