簡(jiǎn)析微視頻教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運用論文

　　一、微視頻的特點(diǎn)

　　微視頻因為其精準、互動(dòng)性強、快速、靈活等優(yōu)勢越來(lái)越多地被運用于英語(yǔ)教學(xué)中，既滿(mǎn)足了中學(xué)生課本知識學(xué)習的需要，又滿(mǎn)足了教學(xué)的靈活性和實(shí)際性。微視頻的出現，在很大程度上實(shí)現了和傳統教學(xué)的互補，既提升了中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和專(zhuān)注力又順應了信息社會(huì )下對大量不同領(lǐng)域信息的需求。通過(guò)微視頻學(xué)生可以了解到更多的信息。因此，已經(jīng)有不少學(xué)校積極融入了將微視頻教學(xué)應用于中學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的潮流之中。微視頻的應用范圍寬廣的特性，更加有利于實(shí)現教學(xué)工作的教與學(xué)兩方面信息的互相反饋，同時(shí)讓上課方式變得更加靈活多變，加強了課堂的互動(dòng)氛圍。

　　英語(yǔ)學(xué)習的目的不只是讓學(xué)生掌握書(shū)中的知識，更重要的是讓學(xué)生能夠流利地將英語(yǔ)表達出來(lái)，應用于現實(shí)之中。這就要求英語(yǔ)課程在學(xué)習過(guò)程中需要反復實(shí)踐，只有加強訓練，學(xué)生們才能夠更好地掌握英語(yǔ)知識并充分理解表達出來(lái)。隨著(zhù)生活水平的不斷提高，智能手機、平板電腦、學(xué)習機等一系列的既容易攜帶又擁有大量信息的電子產(chǎn)品也為中學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習提供了便利，實(shí)現了其反復練習、不斷實(shí)踐的可能性。因此，將微視頻教學(xué)應用于中學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)課堂中顯得十分重要。

　　二、微視頻在教學(xué)中發(fā)揮的優(yōu)勢地位

　　初中英語(yǔ)教學(xué)一方面要完成學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，另一面就是可以讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)相互交流，學(xué)習了解更多的、更廣泛的文化以及習俗。這一階段的學(xué)習對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，相對是比較輕松的，通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習可以和外國人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，或是看懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)視頻、體育節目或者是廣告傳單等。而通過(guò)微視頻教學(xué)在教學(xué)工作中又有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?

　　首先，微視頻是由連續的畫(huà)面以及語(yǔ)言對話(huà)組成的，這樣的表現方式更加聲情并茂，而傳統的教學(xué)方式中學(xué)生只能單一的進(jìn)行聽(tīng)力訓練，微視頻可以讓學(xué)生置身于語(yǔ)言學(xué)習的真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行模仿和學(xué)習，更有利于學(xué)生理解和加強記憶。而且，通過(guò)微視頻還可以讓學(xué)生多看一看、多了解到各個(gè)國家的風(fēng)土、人情、社會(huì )環(huán)境等等，更是一種對學(xué)生人格的升華。

　　其次，微視頻可以覆蓋更多的學(xué)習內容，因其短小精煉的特性，可以將社會(huì )的不同方面融入進(jìn)去，比如，有些特定的場(chǎng)景醫院、超市等，還有一些更為普通的公共場(chǎng)所、廣告詞、著(zhù)名的演講等等，這樣，可以使學(xué)生更好地將書(shū)本的知識轉化到社會(huì )實(shí)際需要中，能夠學(xué)以致用，而且，在學(xué)習的過(guò)程中不免會(huì )出現一些專(zhuān)業(yè)的詞匯，這樣又拓寬了學(xué)生的學(xué)習面，掌握了更多的實(shí)際知識，進(jìn)一步提升英語(yǔ)的學(xué)習水平。

　　再次，通過(guò)微視頻更方便了學(xué)生的日常的學(xué)習，大多數的微視頻采用的教學(xué)資料都是以互動(dòng)式的資源為主，更有利于學(xué)生加強理解和記憶。在初中階段的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生基本上沒(méi)有機會(huì )和外國人士進(jìn)行面對面的對話(huà)，這就使得學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)表達時(shí)不能既自然又流暢，有時(shí)還會(huì )出現表達方式不正確或是用詞錯誤等現象。這就更加凸顯出了微視頻在教學(xué)工作中的重要地位，微視頻資源可以為學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中提供標準的學(xué)習范例，而且還可以提升學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生們積極地融入到學(xué)習英語(yǔ)的氛圍中。

　　可見(jiàn)，微視頻更多地呈現出了當下的流行詞匯和表達方式，使學(xué)生們懂得如何運用好英語(yǔ)知識，又掌握了更廣泛的英語(yǔ)信息。

　　三、開(kāi)展微視頻教學(xué)對學(xué)習資料的挑選

　　采用微視頻的教學(xué)方法，來(lái)營(yíng)造更好的學(xué)習氛圍，取得更好的學(xué)習效果，那么，應該怎樣充分利用好這些有利的學(xué)習資源呢?微視頻的來(lái)源是廣泛的，我們可以截取廣告、視頻的方式來(lái)獲得，也可以選擇電影片段或是和教材相符的紀錄片或新聞等，教師還可以根據課程的實(shí)際需要將之剪切成微視頻材料，集中收集需要的信息，更有利于課堂上的反復練習。

　　同時(shí)，教學(xué)需要考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和接受程度的不同，有針對性地選擇適合的學(xué)習資料，可以是難易相互穿插的，可以是由簡(jiǎn)單到難的，這樣可以更好適用于每個(gè)學(xué)生。微視頻是用來(lái)作為指導學(xué)生學(xué)習的一種方式，因此，需要教學(xué)避免選擇那些抽象的故事情節或是比較不切實(shí)際的視頻，以免出現適得其反的教學(xué)效果。

　　四、在微視頻的氛圍感染下完成課堂互動(dòng)

　　在播放微視頻前，教師可以先向學(xué)生大致介紹情境內容，可以使學(xué)生們做好學(xué)習準備，明白學(xué)習的重點(diǎn)。由于初中生還處于英語(yǔ)學(xué)習的初級階段，詞匯量不夠充分，這就給學(xué)生的學(xué)習增加了難度，因此，在學(xué)習前，首先進(jìn)行陌生詞匯的補充學(xué)習是很必要的。從教學(xué)成果來(lái)看，在這樣的學(xué)習環(huán)境下，更有利于學(xué)生掌握陌生詞匯，且記憶牢固。這樣就能讓學(xué)生更好地完成微視頻學(xué)習。在結束微視頻學(xué)習以后，學(xué)生可以根據視頻進(jìn)行模仿、情境對話(huà)或是教師通過(guò)提問(wèn)的方式和學(xué)生互動(dòng)，或是讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，在這樣輕松的學(xué)習氛圍中，既掌握了書(shū)本的知識，完成了教學(xué)任務(wù)，又加強了學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。

　　由于微視頻英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中涉及各種設備的配合，所以必須在課前做好充分的準備工作，避免由于設備出錯而造成無(wú)法正常上課的現象。還有就是視頻資料的選擇問(wèn)題，所選的資料必須是貼切教科書(shū)的，和教科書(shū)相輔相成的，這樣才能起到事半功倍的作用。在播放的過(guò)程中，教師需要進(jìn)行適當的解說(shuō)，以便于學(xué)生更好地理解視頻內容，但是又不能說(shuō)得太過(guò)詳細，反而影響學(xué)生們的獨立思考，所以需要教師掌握好這個(gè)度。最終達到輔助學(xué)生學(xué)習好英語(yǔ)的作用。

　　微視頻教學(xué)將在中學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，同時(shí)，需要教師為之付出更多的辛勞，做好課前和課后的各項工作安排，讓微視頻發(fā)揮更好的教學(xué)效果。

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