中職鋼琴教學(xué)問(wèn)題及對策

　　在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，制造一個(gè)良好的、熱鬧的、積極向上的學(xué)習氛圍是很重要的，這樣有助于學(xué)生的身心愉悅，快樂(lè )的進(jìn)行鋼琴學(xué)習。

　　音樂(lè )是人與人之間交流溝通的媒介，優(yōu)美的旋律能夠帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)上的享受。而鋼琴則是學(xué)習音樂(lè )最常見(jiàn)的樂(lè )器，越來(lái)越受到大眾的歡迎。鋼琴教學(xué)也在中職學(xué)校逐漸普及，使鋼琴課變成學(xué)生喜歡的一門(mén)課程。學(xué)習鋼琴能夠培養學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)和審美能力，鋼琴教學(xué)是很需要受到教師、學(xué)校的重視。

　　一、中職鋼琴教學(xué)中出現的問(wèn)題

　　1.教師忽視了鋼琴教學(xué)的重要性

　　長(cháng)久以來(lái)，受到傳統教學(xué)和應試教育的影響，“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕”、“只要學(xué)習好主課，其他的什么都不需要管”、“分分分，學(xué)生的命根;考考考，老師的法寶”等這一系列陳舊的教學(xué)理念在教師的思想根深固蒂，中職教師并沒(méi)有過(guò)多地將關(guān)注點(diǎn)放在鋼琴教學(xué)上，對鋼琴教學(xué)并不上心，忽視了鋼琴教學(xué)的重要性。

　　2.學(xué)生基礎薄弱、基礎較差

　　受應試教育的影響，中職的學(xué)生大部分在初中及小學(xué)階段沒(méi)怎么太過(guò)于注重學(xué)習鋼琴，在學(xué)生的意識里鋼琴課程不是主課，覺(jué)得學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，只要學(xué)習成績(jì)好跟名列前茅就好了。所以這種潛意識的認知會(huì )導致學(xué)生缺少對學(xué)習鋼琴的重視感，有著(zhù)可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度。

　　3.教學(xué)方式千人一面

　　一般中職學(xué)校由于生源關(guān)系，導致鋼琴教學(xué)在中職學(xué)校沒(méi)有受到太多的關(guān)注，而且鋼琴教學(xué)課時(shí)普遍來(lái)說(shuō)少之又少，甚至在高年級時(shí)期經(jīng)常會(huì )被語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和化學(xué)等奇特主課所替代，學(xué)生就更沒(méi)什么機會(huì )去接觸鋼琴了。

　　4.忽視了素質(zhì)培養

　　部分教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，往往只注重了對學(xué)生手指技能和演奏技能的培養，卻忽視了素質(zhì)的培養，也沒(méi)有將文化素質(zhì)培養貫穿在專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)際生活中。對學(xué)生鋼琴學(xué)習目標和聯(lián)系指導不到位的現象也是在中職學(xué)校出現最多的現象，教師們也存在著(zhù)一種功利傾向的心理。

　　二、改進(jìn)中職鋼琴教學(xué)問(wèn)題的對策

　　1.更新教學(xué)觀(guān)念

　　對于教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)，教師本身的教學(xué)觀(guān)念和態(tài)度起著(zhù)很重要的作用。在進(jìn)行中職鋼琴教學(xué)時(shí)，教師一方面要提升自身的專(zhuān)業(yè)能力，另一方面要秉持情理交融的教學(xué)態(tài)度，要記住學(xué)生才是鋼琴教學(xué)中的主體，教師只是個(gè)引導者、帶領(lǐng)者，而不是課堂的主導者，陳舊的教學(xué)觀(guān)念會(huì )束縛人的思想發(fā)展，是會(huì )被時(shí)代的潮流所淘汰，所以更新教學(xué)觀(guān)念是勢在必得的事，也是有利于教師不斷提升自身能力和不斷學(xué)習能力，拓展自己的視野。

　　2.改變教學(xué)方式，制造良好的學(xué)習氛圍

　　傳統的陳舊教育理念已經(jīng)不符合現代化建設的發(fā)展需要了，雖然這些傳統教育理念與教學(xué)方式在教師的心理思想扎根營(yíng)，但為了學(xué)生的學(xué)習需要和培養學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，教師需要改變陳舊的教學(xué)方式。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，制造一個(gè)良好的、熱鬧的、積極向上的學(xué)習氛圍是很重要的，這樣有助于學(xué)生的身心愉悅，快樂(lè )的進(jìn)行鋼琴學(xué)習。

　　3.培養學(xué)生的興趣愛(ài)好

　　興趣是學(xué)生最好的老師。教師要引導學(xué)生主動(dòng)去接觸鋼琴，對于樂(lè )譜、指法等方面不懂的，教師要手把手教會(huì )每個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能做到對鋼琴知識點(diǎn)的融會(huì )貫通;有些學(xué)生鋼琴基礎較差，導致不敢彈鋼琴也不敢開(kāi)口唱，長(cháng)期下來(lái)會(huì )有自卑的心理，教師要幫助學(xué)生養成自彈自唱的習慣，對學(xué)僧要有足夠的耐心，增強學(xué)生的自信心。

　　4.根據學(xué)生的獨特性進(jìn)行教學(xué)

　　職業(yè)教學(xué)是社會(huì )就業(yè)教育中的一種。作為專(zhuān)門(mén)給中職學(xué)生開(kāi)設的課程，中職鋼琴課是非常有必要的，讓學(xué)生掌握了一種就業(yè)技能。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和獨特性，教師要根據學(xué)生實(shí)際情況來(lái)制定適當的教學(xué)方式，可以了解學(xué)生之前掌握的鋼琴知識有多少，還有學(xué)生在學(xué)習鋼琴中遇到的困境，了解的愈多就能夠根據這些實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導，能夠達到事倍功半的效果，有利于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，有助于學(xué)生熟練的掌握學(xué)習鋼琴的技巧和理論知識，結語(yǔ)終上所述，鋼琴教學(xué)還是存在著(zhù)不少的不足，這需要教師和學(xué)校盡心盡力去改進(jìn)這些問(wèn)題，教師要學(xué)會(huì )更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，了解科學(xué)的正確方法，運用科學(xué)的教學(xué)手段，才能使學(xué)生變成合格的專(zhuān)業(yè)人才，回報社會(huì )。

　　著(zhù)名鋼琴家帕德萊夫斯基有著(zhù)他對音樂(lè )獨特的認識：“音樂(lè )是唯一真正生存的藝術(shù)，它的震顫、律動(dòng)，也就是生命的要素，任何有生命的地方，也必然會(huì )有快樂(lè )”。音樂(lè )無(wú)處不在，一直生活在我們生命當中。音樂(lè )是門(mén)藝術(shù)，能陶冶人的情操，提高人的道德素養，激勵人們奮斗努力，帶給我們美的享受和聽(tīng)覺(jué)上的玄妙。鋼琴作為音樂(lè )的媒介，鋼琴教學(xué)是個(gè)不容忽視的課程，可以傳揚音樂(lè )的美，培養學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)和審美能力。

　　參考文獻:

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