初中數學(xué)作業(yè)布置及評價(jià)有效性研究
導語(yǔ)：數學(xué)作業(yè)的布置，要有統一的要求，也要因材施教，設計分層作業(yè)。因為班級里學(xué)生的數學(xué)水平存在不同，在作業(yè)布置的時(shí)候也要考慮到因人而異。
新課改對初中數學(xué)教學(xué)內容、教學(xué)方法提出了新的要求，作為初中數學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節，作業(yè)設計也需要做出相應的調整，以滿(mǎn)足新課程標準的要求，更加適合學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展需要。這就要求數學(xué)教師應以新課標為指導，綜合學(xué)生的特點(diǎn)、課堂教學(xué)內容等諸多因素，優(yōu)化作業(yè)設計內容、結構及其層次，使作業(yè)符合教與學(xué)的要求，并為教師實(shí)施教學(xué)提供幫助。下面結合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，在分析數學(xué)作業(yè)布置應遵循的原則基礎上，就初中數學(xué)作業(yè)設計與布置的具體方法進(jìn)行一些探討。
一、數學(xué)作業(yè)布置有效性的原則
1.基礎性原則
這個(gè)主要是針對基礎知識的掌握，只有把基礎知識掌握了，才能完成更高難度的。數學(xué)作業(yè)的布置不僅要重視鞏固課堂所學(xué)的知識技能，同時(shí)要結合數學(xué)教學(xué)過(guò)程方法，重視數學(xué)基本技能和拓展技能的訓練。
2.自主性原則
這個(gè)是針對學(xué)生的差異，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，突出學(xué)生的主體地位，作業(yè)的主動(dòng)權要交給學(xué)生，才能激發(fā)起其探究的熱情。比如，可以讓學(xué)生自己選擇作業(yè)或者自己設計作業(yè)。
3.趣味性原則
這個(gè)是針對防止作業(yè)過(guò)多，讓學(xué)生勞逸結合，做作業(yè)感到有興趣。興趣作為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力之一，在作業(yè)設計中也應遵循這一原則。作業(yè)的設計上要新穎，能夠吸引學(xué)生。
4.實(shí)踐性原則
這個(gè)是針對作業(yè)的實(shí)用性，不能脫離教學(xué)實(shí)際，不能布置一些過(guò)高難度的作業(yè)。初中學(xué)生有一定的認知能力和自主性。在學(xué)習中如果能把所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中，對他們來(lái)說(shuō)也是一種動(dòng)力，同時(shí)也可以有效的鞏固所學(xué)知識，做到融會(huì )貫通。
5.差異性原則
這個(gè)是針對學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)設置的，不同的學(xué)生由于基礎的不同，理解能力的不同，作業(yè)的布置也要因人而異。數學(xué)作業(yè)的布置，要有統一的要求，也要因材施教，設計分層作業(yè)。因為班級里學(xué)生的數學(xué)水平存在不同，在作業(yè)布置的時(shí)候也要考慮到因人而異。作業(yè)的設計要有層次，程度不同，作業(yè)要求也要有所不同。否則，對于基礎較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，布置較大難度的作業(yè)也是無(wú)濟于事的，起不到任何鞏固知識的作用。
二、初中作業(yè)布置有效性的方法
(一)精講疏導，培養數學(xué)意識和數學(xué)品質(zhì)新課標要求初中數學(xué)教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握教學(xué)內容，還應重視培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。而傳統課堂作業(yè)設計及講解方式受傳統灌輸式教學(xué)的影響，學(xué)生無(wú)法充分發(fā)揮自主性，學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程。因此，根據新課標要求，教師應將學(xué)生作為完成課堂作業(yè)的主體，將課堂作為學(xué)生發(fā)揮的舞臺，留給學(xué)生充足的思考、討論和交流時(shí)間。
(二)因材施教，多元設計差異性數學(xué)作業(yè)新課標倡導學(xué)習是建構過(guò)程，學(xué)生利用外界環(huán)境和條件獲取信息，再主動(dòng)建構。這就要求教師設計的作業(yè)應讓學(xué)生積極主動(dòng)、自覺(jué)地完成。但是許多教師往往采用相同的作業(yè)設計和單一的布置作業(yè)。這種傳統的作業(yè)設計方式使學(xué)生處于被動(dòng)地位，學(xué)生容易滋生枯燥乏味情緒，因而不愿積極主動(dòng)的去完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量和效率也無(wú)法得到保證。因此，筆者根據學(xué)習目標情況，盡可能的在作業(yè)設計上做出適當調整。
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