提高德育課教學(xué)效果的體會(huì )論文
摘要：筆者根據學(xué)生的實(shí)際和德育課的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中采用生活式的、故事性的、活動(dòng)式的、表演式的、多媒體的、有成功感的、自由閱讀的德育課教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有極大的幫助。
關(guān)鍵詞：德育課 教學(xué)效果 素質(zhì) 提高
德育課教學(xué)要達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，教師就要改革德育課教學(xué)方法，發(fā)掘學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習興趣，采用學(xué)生喜歡的教學(xué)教法，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中，培養優(yōu)良品質(zhì)，順利完成教學(xué)任務(wù)，筆者在教學(xué)中，深刻體會(huì )到學(xué)生喜歡這樣的德育課。
一、生活式的德育課
抽象的原理和說(shuō)教，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，如果將理論知識生活化，與學(xué)生的實(shí)際、與現實(shí)生活相聯(lián)系，那么，就會(huì )使理論與實(shí)踐有效結合起來(lái)，使知識實(shí)用化，學(xué)生就在生活式的課堂學(xué)習氛圍中愉快地學(xué)好知識和技能。為此，教師在深入研究教材的基礎上，要善于發(fā)掘其生活材料，使知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，如：用度的原理分析人們飲食的適當性，運用矛盾的特殊性講解量體裁衣。
二、故事性的德育課
學(xué)生對故事極有興趣，因為故事走出了理論的空洞性，將知識具體化和生動(dòng)化，從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，老師講故事或學(xué)生講故事都可以采用，但故事要與知識相聯(lián)系，故事能說(shuō)明知識，知識包含在故事中，如：用杯弓蛇影的故事說(shuō)明物質(zhì)與意識的辯論關(guān)系原理，用刻舟求劍的故事闡明運動(dòng)與靜止的關(guān)系。
三、活動(dòng)式的德育課
學(xué)生好動(dòng)好奇是他們的天性，如果將這個(gè)天性引導好，會(huì )起到事半功倍的作用。教師應該將嚴肅的課堂改變?yōu)榛顒?dòng)式的課堂，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口過(guò)程中掌握知識和技能，但要注意的問(wèn)題是，教師要嚴密組織好課堂，活動(dòng)是手段，完成課堂目標是目的。
活動(dòng)可以是課堂活動(dòng)，也可以是課外活動(dòng)，如在講授物質(zhì)決定意識關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生做旗子飄動(dòng)的活動(dòng)，先在教室關(guān)上門(mén)窗，在沒(méi)有風(fēng)（物質(zhì)）的情況，請學(xué)生意念（意識），但旗子還是沒(méi)有飄動(dòng)，再將旗子放到教室外，風(fēng)（物質(zhì)）一吹，旗子就飄動(dòng)了，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生就很容易地就明白了一個(gè)道理，物質(zhì)（風(fēng)）決定意識（意念）。 四、表演式德育課
學(xué)生喜歡表演自己的才能，因此，教師要創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生展露自己的才華，在表演中深化知識。方式可以是演講課，也可以是專(zhuān)題辯論課。教師在組織時(shí)，要明確主題，圍繞主題展開(kāi)表演，以知識為中心展開(kāi)活動(dòng)，如在講授貨幣（金錢(qián)）的本質(zhì)時(shí)，筆者先讓學(xué)生討論，然后讓學(xué)生上講臺發(fā)表自己對貨幣（金錢(qián)）的看法，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生深刻認識到貨幣的本質(zhì)是固定充當一般等價(jià)物的特殊商品，對待金錢(qián)的正確方法應是“君子愛(ài)財，取之有道，用之有度”。
五、運用現代電教技術(shù)的德育課
現代教育技術(shù)，能有效地將教材的內容生動(dòng)化、具體化，增強情感教育的效應，如進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)，播放鐘南山在抗擊非典戰斗中的先進(jìn)事跡，收到了良好的教學(xué)效果，同時(shí)也培養了學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗的素質(zhì)。
六、有成功感的德育課
成功對于學(xué)生而言所起的作用是激勵性的，因此，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)或學(xué)生的見(jiàn)解應得到肯定或表?yè)P。教師應該多使用鼓勵性語(yǔ)言，激勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，注重開(kāi)拓學(xué)生視野，避免批評與責怪。如：教師指導學(xué)生練習時(shí)，發(fā)現學(xué)生出了差錯，也應在表?yè)P的基礎上指正，使學(xué)生有自信心，學(xué)生有了信心，學(xué)習才會(huì )有動(dòng)力，才能順利地學(xué)到知識和技能。
七、自由閱讀的德育課
培養學(xué)生的閱讀能力是教師的一個(gè)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也喜歡自由閱讀的方式，不過(guò)教師要明確學(xué)生的閱讀目的，引導學(xué)生通過(guò)閱讀，要善于概括總結，并發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。閱讀可以是書(shū)上的內容，也可以是網(wǎng)上的，或報刊的內容，通過(guò)閱讀既可以使學(xué)生增長(cháng)知識，又可以培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，但內容要健康、有興趣性。
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