關(guān)于環(huán)境因素對高校教師工作滿(mǎn)意度影響分析的論文
論文摘要：高校教師是高等院校培養大批優(yōu)秀畢業(yè)生，創(chuàng )造優(yōu)良的科研成果重要人才資源。教師工作滿(mǎn)意度的高低直接影響教師工作績(jì)效的高低和教師隊伍是否穩定的問(wèn)題。本文以某高校教師為研究對象，通過(guò)問(wèn)卷調查和個(gè)人訪(fǎng)談等研究方法，就環(huán)境因素對高校教師工作滿(mǎn)意度的影響進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，以期提高高校教師在環(huán)境方面的滿(mǎn)意程度，從而提高教師的工作績(jì)效，穩定教師隊伍，提升高校教育水平。
論文關(guān)鍵詞：環(huán)境因素；高校教師；工作滿(mǎn)意度
一、問(wèn)題的提出
教師的工作滿(mǎn)意度是教師對所從事的職業(yè)、工作條件與狀況的一種總體的、帶有情緒色彩的感受和看法。教師的工作滿(mǎn)意度關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理效能；對于教師個(gè)人而言，它影響著(zhù)教師的工作績(jì)效、工作積極性和身體、心理健康的重要因素。影響教師工作滿(mǎn)意度的因素有很多，本文主要從環(huán)境因素這一維度出發(fā)，探討學(xué)校的教學(xué)基礎設施，教學(xué)設備等物理環(huán)境、信息化環(huán)境、校風(fēng)建設等人文環(huán)境因素對某大學(xué)教師工作滿(mǎn)意度的影響。通過(guò)此調查研究，對于全面了解環(huán)境因素對高校教師工作滿(mǎn)意度影響的現狀，增強高校管理工作的針對性和有效性，充分調動(dòng)廣大高校教師的工作積極性，增強其向心力和凝聚力有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。
二、研究方法設計
本研究從四個(gè)方面人手，即資料收集、問(wèn)卷設計、抽樣調查、數據處理、訪(fǎng)談。資料收集是在充分查詢(xún)影響教師工作滿(mǎn)意度的環(huán)境因素基礎上，將環(huán)境因素分為物理環(huán)境要素和人文環(huán)境要素；問(wèn)卷設計是在資料收集的基礎上，按照物理環(huán)境和人文環(huán)境的各項指標設計出影響教師工作滿(mǎn)意度的環(huán)境因素調查問(wèn)卷；抽樣調查主要根據高校教師總人數，按照一定比例發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行抽樣調查；數據處理為了方便數據的統計和數據統計的準確性、真實(shí)性，為了更好地分析問(wèn)題，提出解決方案而進(jìn)行地一項工作；訪(fǎng)談是在調查分析基礎上，根據教師在環(huán)境方面的滿(mǎn)意度實(shí)際情況，就教師所反映的不滿(mǎn)意情況向個(gè)別老師了解其具體原因。
1．資料收集
資料收集是為了了解影響教師工作滿(mǎn)意度的具體環(huán)境因素。為此，我們大量查詢(xún)了各種圖文資料，期刊雜志。在此基礎上，將影響教師工作滿(mǎn)意度的環(huán)境因素劃分為物理環(huán)境因素和人文環(huán)境因素。
2．問(wèn)卷設計
本研究采用自編的影響教師工作滿(mǎn)意度的環(huán)境因素調查問(wèn)卷。問(wèn)卷由兩個(gè)部分構成，共3o個(gè)問(wèn)題。問(wèn)卷第一部分，由5個(gè)問(wèn)題組成，主要了解所調查教師的統計學(xué)特征，如性別、婚姻狀況、學(xué)歷等。問(wèn)卷第二部分，由25個(gè)問(wèn)題組成，前15個(gè)問(wèn)題主要了解物理環(huán)境因素對高校教師工作滿(mǎn)意度的影響，包括生活環(huán)境對教師工作滿(mǎn)意度的影響，工作辦公環(huán)境對教師工作滿(mǎn)意度的影響，以及教室環(huán)境、教學(xué)設施環(huán)境及其他各種物理環(huán)境對教師工作滿(mǎn)意度的影響；后面1O個(gè)問(wèn)題主要了解人文環(huán)境因素對教師工作滿(mǎn)意度的影響，包括信息化環(huán)境建設對教師工作滿(mǎn)意度的影響，學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)等對教幣工作滿(mǎn)意度的影響，以及學(xué)校管理政策和其他人文環(huán)境因素對教師工作滿(mǎn)意度的影響。
3．抽樣調查
選擇某大學(xué)210名教師作為本次調查研究的對象。共發(fā)放問(wèn)卷210份，回收200份，回收率95．23%；剔除其中存有多選或填寫(xiě)不完整的問(wèn)卷7份，有效問(wèn)卷193份，有效率96．5%。
4．數據處理
數據處理主要運用E"xcel和統計分析軟件SPSSl1．5forwdows，保證數據統計工作的簡(jiǎn)易性、有效性和數據分析判斷的準確性、真實(shí)性。
5．訪(fǎng)談
訪(fǎng)談主要是根據數據統計和分析結果，就教師所填寫(xiě)調查問(wèn)卷的具體睛況，向個(gè)別老師了解其對高校環(huán)境方面感到不滿(mǎn)意的具體原因，以便結合實(shí)際情況，更好地提出對策和建議。
三、調查結果及問(wèn)題分析
通過(guò)調查研究和數據的分析、統計，結合某高校教師對高校工作環(huán)境滿(mǎn)意度的實(shí)際情況，本文主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：環(huán)境因素對高校教師工作滿(mǎn)意度影響的總體分析、物理環(huán)境對高校教師工作滿(mǎn)意度影響的分析、人文環(huán)境對高校教師工作滿(mǎn)意度影響的分析。依照Likert’s5點(diǎn)賦分法，對問(wèn)卷中A、B、C、D、E五項，即非常滿(mǎn)意、比較滿(mǎn)意、說(shuō)不清、不太滿(mǎn)意、很不滿(mǎn)意進(jìn)行賦分。選擇“非常滿(mǎn)意”的得5分，“比較滿(mǎn)意”的得4分，“說(shuō)不清”的得3分，“不太滿(mǎn)意”的得2分，“很不滿(mǎn)意”的得1分。利用excel和spss1．5軟件處理數據得到，結果表明，環(huán)境因素總體上對不同性別、教授不同學(xué)科教師的工作滿(mǎn)意度的影響基本上是一致的，區別不大。他們對于高校整體校園環(huán)境、校園綠化建設、校園文化氛圍都感到比較滿(mǎn)意，比較看重學(xué)校的文化氛圍與和諧的人際關(guān)系，即看重學(xué)校良好的軟環(huán)境。他們在這個(gè)集體中生活、學(xué)習、進(jìn)行科研活動(dòng)，感到很舒適。
然而，由于環(huán)境是一個(gè)復雜而多變的因素，按照不同標準大體可以分為物理環(huán)境和人文環(huán)境、硬環(huán)境和軟環(huán)境不同類(lèi)型。某高校是一—個(gè)獨立的客體，同時(shí)又深受社會(huì )環(huán)境和其他周邊環(huán)境的影響，無(wú)論是物理環(huán)境還是人文環(huán)境，都處于不斷變化和發(fā)展的過(guò)程，都與教師的工作、學(xué)習和生活息息相關(guān)。環(huán)境因素對某高校教師工作滿(mǎn)意度的影響應主要從物理環(huán)境因素的影響和人文環(huán)境因素的影響兩方面進(jìn)行探討。
1．物理環(huán)境因素影響分析
通過(guò)樣本數據體現某高校大部分教師對目前校園整體環(huán)境感到比較滿(mǎn)意，占68.39%，非常滿(mǎn)意和不太滿(mǎn)意的各18.13%和8.81%，只有少數教師感到很不滿(mǎn)意和說(shuō)不清楚，各有4．15%和0．52%。
本文主要從高校教師對校園規劃合理性、教學(xué)設施配備、人均教學(xué)物資分配、辦公環(huán)境、教師內部擺設及格局、教室采光通風(fēng)情況、教室整體布局、運動(dòng)場(chǎng)所及娛樂(lè )設施建設、餐廳衛生情況及食品安全、教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所安排、校園周邊環(huán)境、校園綠化建設、校園交通設施及服務(wù)等要素來(lái)考察物理環(huán)境因素對高校教師工作滿(mǎn)意度的影響。其具體的滿(mǎn)意膀隋況如表2所示。
由表2可知，物理環(huán)境因素對高校教師工作滿(mǎn)意度的影響是比較大的，根據Likert’s5點(diǎn)賦分法說(shuō)明物理環(huán)境因素使高校教師基本上感到比較滿(mǎn)意。對所考察的每一個(gè)要素，都有近5O%甚至高于5O%的老師感到比較滿(mǎn)意，只有在餐廳衛生情況及食品安全感到比較滿(mǎn)意的老師低于40%。其中校園綠化建設使35．23%的老師感到非常滿(mǎn)意。
2人文環(huán)境因素影晌分析
人文環(huán)境方面，主要從高校教師對校風(fēng)建設、學(xué)風(fēng)建設、校紀校規、校務(wù)公開(kāi)建設、師生交流平臺、學(xué)術(shù)交流平臺、校園信息交流及網(wǎng)絡(luò )建設、教學(xué)管理方式方法等要素來(lái)考察。通過(guò)數據分析了解到，人文環(huán)境對高校教師工作滿(mǎn)意度的影響比物理環(huán)境對教師工作滿(mǎn)意度的影響更高。這在一定程度上表明高校教師在追求高質(zhì)量的物理環(huán)境的基礎上，對精神方面的追求和享受也不斷提高。其具體的滿(mǎn)意度情況如表3所示。
同物理環(huán)境因素對教師工作滿(mǎn)意度的影響一樣，人文環(huán)境因素對教師工作滿(mǎn)意度的影響程度感到比較滿(mǎn)意的人數占總人數最多，其中對高校校紀校規感到比較滿(mǎn)意的人數最多，有54．17%。同樣，感到說(shuō)不清，不太滿(mǎn)意甚至很不滿(mǎn)意的也不占少數。
四、對策和建議
某高校的環(huán)境因素對高校教師工作滿(mǎn)意度的影響是積極的，讓教師在工作、學(xué)習、生活、科研過(guò)程中感到比較滿(mǎn)意。他們都熱愛(ài)某高校這片熱土，熱愛(ài)本職工作，能夠較好的適應學(xué)校環(huán)境．積極進(jìn)取，對學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)希望。但是由于各方面客觀(guān)因素的制約，如：信息傳遞及學(xué)術(shù)交流機會(huì )少、科研經(jīng)費不足等原因，一定程度上影響了高校教師的工作積極性和工作滿(mǎn)意度�；谶@些客觀(guān)睛況，某高校應從實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)校教學(xué)水平提高和不斷發(fā)展的需要，盡最大的努力從不同方面改善不足之處，盡量滿(mǎn)足教師需求，提高師資隊伍建設，穩定教師隊伍發(fā)展，從而提高教師的工作滿(mǎn)意度。
1．改善教師工作的客觀(guān)環(huán)境
重視硬件建設，努力改善力學(xué)條件，改善教師工作的客觀(guān)環(huán)境，如為教師創(chuàng )造良好的辦公條件、配備齊全的教學(xué)和科研環(huán)境，為教師提供充裕的圖書(shū)資料以及面向教育信息化的必要技術(shù)手段，以滿(mǎn)足教師的教學(xué)科研需要。具體改進(jìn)措施有：
(1)教師教學(xué)設備的配備。不斷擴大校園面積的同時(shí)，在條件允許的情況下，不斷改善辦學(xué)條件，不斷增設現代化教學(xué)設施。實(shí)現所有教室都安裝多媒體設備．實(shí)現教學(xué)手段的現代化，教室計算機質(zhì)量要有保證，內存要大，配置要高，實(shí)現臺臺能上網(wǎng)。不斷完善校園網(wǎng)建設，建立網(wǎng)管中心，完善圖書(shū)館及教師閱覽室。加快各個(gè)教學(xué)樓教學(xué)、實(shí)驗網(wǎng)絡(luò )建設。建設良好的信息化教學(xué)環(huán)境。
(2)教師辦公設備的配備。為了進(jìn)一步改善教師的工作環(huán)境，應逐步著(zhù)手辦公室改造，更新辦公室面貌，配備電話(huà)、空調、復合地板及組合辦公櫥，使辦公環(huán)境人性化、舒適化。同時(shí)，為教師配備先進(jìn)的高質(zhì)量的電腦，做到教師人手一臺電腦，每臺電腦有網(wǎng)絡(luò )；為教師配備移動(dòng)硬盤(pán)和一體機，從細微處解決教師電腦使用的后顧之憂(yōu)。鼓勵所有教師充分利用現代化設施和資源，認真做好每一堂課的課件，在課堂上充分利用多媒體設備，提高教學(xué)效率；平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習教育理念，查找優(yōu)秀案例，在校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )上等教學(xué)網(wǎng)站與廣大教師、專(zhuān)家盡可能多地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
2．加強和完善校園網(wǎng)絡(luò )建設
加強計算機硬件和軟件建設，使校園信息交流和傳遞做到快捷。尤其是要不斷加大軟件投入，建立學(xué)校核心的信息化數據庫模型。完善校園網(wǎng)絡(luò )建設，在校內建設網(wǎng)絡(luò )中心、現代教育技術(shù)資源庫和現代教育技術(shù)處，健全教學(xué)輔助和教育管理系統，豐富校園網(wǎng)的教育信息資源庫、課程資源庫、電子圖書(shū)資源庫、校際共享資源庫的內容，使教師通過(guò)備課平臺、教學(xué)平臺、教務(wù)管理、校務(wù)管理和圖書(shū)管理等網(wǎng)絡(luò )平臺豐富教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)能夠積極參與學(xué)校的各方面管理和決策。
3．加強校園人文環(huán)境建設
加強校園人文環(huán)境建設，構建校園和諧人文環(huán)境，營(yíng)造富有人文氣息的校園文化氛圍。特別是優(yōu)化學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置，合理安排課程時(shí)間和內容，合理配備師資力量。給年輕教師和新教師培訓及發(fā)展機會(huì )，多給教師展現自己能力的機會(huì )。
(1)重視感情投資，滿(mǎn)足教師各方面的需求，處理好對教師的嚴格要求和尊重關(guān)懷之間的關(guān)系，在各方面為教師排憂(yōu)解難，如解決教職工子女的入學(xué)問(wèn)題等，創(chuàng )造條件，提高教師的工作滿(mǎn)意度。創(chuàng )造寬松的文化氛圍，使他們融人學(xué)校這個(gè)大集體，感受學(xué)校的溫暖，推進(jìn)教育民主化管理進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理現代化。經(jīng)常性地舉行各種校園活動(dòng)，鼓勵教師積極參與，給教師表達自己的意愿、情感和信仰。
(2)加強校園環(huán)境建設和管理。明確劃定學(xué)校停車(chē)區域，增加校車(chē)�？奎c(diǎn)，規范校園交通秩序，在師生中積極倡導遵交通規則；加強教工宿舍樓和教學(xué)樓周邊環(huán)境整治，美化校園周邊環(huán)境，減少環(huán)境污染；在學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)和比較偏僻的地方安裝路燈，保障師生的安全；設立教工食堂，或者高校食堂增設教職工窗口及用餐專(zhuān)區，為教師多提供方便和服務(wù)；整頓學(xué)校開(kāi)設的各種商店，加強對校園亂擺攤設點(diǎn)的管理，維護校園形象。
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