美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱范例

　　有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機地統一起來(lái);也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱范例，希望對大家有所幫助。

　　摘 要

　　Abstract

　　引言

　　1 課題研究的意義

　　2 國內外研究現狀

　　3 存在的問(wèn)題

　　4 研究方法及思路

　　5 數字化項目學(xué)習的優(yōu)勢

　　6 論文的創(chuàng )新

　　第 1 章 數字化教學(xué)的時(shí)代背景

　　1.1 教育范式的轉換對教育理念的影響

　　1.1.1 理解教育范式

　　1.1.2 教學(xué)范式向學(xué)習范式轉換的必然性

　　1.1.3 學(xué)習范式體現以學(xué)生為主體的優(yōu)勢

　　1.2 教育技術(shù)的發(fā)展

　　1.2.1 國內外教育技術(shù)的發(fā)展概況

　　1.2.2 教育技術(shù)與教育范式的關(guān)聯(lián)

　　1.2.3 教育新范式下的教育技術(shù)范式轉變

　　1.2.4 網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對美術(shù)課的影響

　　1.3 課程改革

　　1.3.1 我國相關(guān)政策的支持

　　1.3.2 新課程改革對數字化美術(shù)課程的要求

　　第 2 章 數字化下美術(shù)項目學(xué)習的積極作用

　　2.1 回顧以往數字化美術(shù)教學(xué)模式的多樣性

　　2.2 數字化美術(shù)項目學(xué)習模式的理論基礎

　　2.2.1 解讀項目學(xué)習

　　2.2.2 建構主義

　　2.2.3 多元智能

　　2.2.4 實(shí)用主義

　　2.3 數字化美術(shù)項目學(xué)習的必要性和科學(xué)性

　　2.3.1 必要性

　　2.3.2 科學(xué)性

　　第 3 章 數字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項目學(xué)習模式的建構

　　3.1 美術(shù)項目學(xué)習模式的建構

　　3.1.1 項目學(xué)習目標的建構

　　3.1.2 項目學(xué)習活動(dòng)設計的建構

　　3.1.3 項目學(xué)習成果展示、評價(jià)體系的建構

　　3.2 數字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項目學(xué)習活動(dòng)的設計實(shí)施案例

　　3.2.1 《正月十五鬧元宵》項目學(xué)習活動(dòng)實(shí)施案例

　　3.2.2 項目學(xué)習單元設計方案

　　3.2.3 項目實(shí)施過(guò)程

　　3.2.4 項目反思

　　第 4 章 數字化美術(shù)項目學(xué)習模式的前景展望

　　結 論

　　參考文獻

【美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱】相關(guān)文章：

旅游專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文提綱03-08

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱03-08

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文提綱04-19

電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱12-06

冶金專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱11-15

歷史專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱03-29

文秘專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱12-08

中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱12-08

法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱12-10

教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文提綱03-07