高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略探討
當前社會(huì )發(fā)展進(jìn)步日新月異，傳統的訓練教授模式已經(jīng)遠遠無(wú)法滿(mǎn)足現代社會(huì )的教學(xué)發(fā)展。我們需要做的是對當前的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行深入的研究分析，努力改革創(chuàng )新，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)內容和方式。
摘要：當前的高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，針對這一情況需要采取自主學(xué)習策略，加強學(xué)生的閱讀興趣和自信心的培養，走網(wǎng)絡(luò )同寫(xiě)作教學(xué)相結合的道路，采取豐富多樣的教學(xué)方式，落實(shí)寫(xiě)作教學(xué)同教學(xué)語(yǔ)言技巧的結合政策，充分挖掘學(xué)生寫(xiě)作的寫(xiě)作潛力。
關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;寫(xiě)作教學(xué);自主學(xué)習策略;應用
1.高中寫(xiě)作所存在的問(wèn)題
1.1學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)課程安排不合理
當前我國的一些高中學(xué)校，教師在對學(xué)生寫(xiě)作方面的教學(xué)方法更加側重一些基本技能方面的東西，很少能夠觸及到最為深層次的方面上來(lái)。因此，基于這樣的培養方式使得學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度或目的僅限于一些純文字論述，對于寫(xiě)作最為深層次的含義并未真正的領(lǐng)略到，更無(wú)法對寫(xiě)作本身最深次的意義有著(zhù)深刻的體會(huì )。
1.2學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)形式傳統單一
現階段，我國高中學(xué)校寫(xiě)作教學(xué)并未有什么創(chuàng )新改革，依舊停留在最為傳統的教學(xué)模式中，單一枯燥。寫(xiě)作的教學(xué)模式一般是首先通過(guò)教授一些寫(xiě)作方面的知識，講解完成后學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行實(shí)戰練習，周而復始、循規蹈矩的進(jìn)行單調枯燥的知識點(diǎn)講解練習，對于學(xué)生自身的特性和發(fā)展往往有所疏忽，這對于學(xué)生的學(xué)習熱情和潛能的開(kāi)挖、成績(jì)的未來(lái)發(fā)展絕對是極為不利的因素。
1.3學(xué)生在寫(xiě)作方面的自主創(chuàng )新學(xué)習能力偏弱
隨著(zhù)教學(xué)體制的改革發(fā)展，新課改標準的實(shí)施，對教師的教育方式和教學(xué)質(zhì)量的要求也不斷的在提高，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)代潮流的發(fā)展，我們需要做的是對當前的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行深入的研究分析，努力改革創(chuàng )新，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)內容和方式，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的潛能和欲望，自己結合自身的特質(zhì)來(lái)學(xué)習。
2.培養學(xué)生的閱讀興趣和信心
通過(guò)實(shí)際的調查與走訪(fǎng)，不難發(fā)現百分之七十的學(xué)生認為寫(xiě)作訓練是一項及其枯燥乏味的事情，他們對寫(xiě)作持有排斥或者厭惡的情緒。因此，強行逼迫式的寫(xiě)作并不能起到作用。興趣是學(xué)習最好的老師，教師必須想方設法提升學(xué)生對于閱讀和寫(xiě)作的興趣，多多鼓勵，增強其自信心，只有這樣才能充分地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，及其探索研究的欲望，努力去鉆研思考，發(fā)自?xún)刃牡娜釔?ài)這一項學(xué)習任務(wù)。教師必須有足夠寬的知識面，尤其是一些有趣的歷史典故、或者名人事跡以及相關(guān)的趣味知識等，只有這樣才能使學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)寫(xiě)作和閱讀，讓學(xué)生輕松快樂(lè )的閱讀，拒絕枯燥乏味，讓學(xué)習變得更有趣，更有激情。
2.1注重網(wǎng)絡(luò )和寫(xiě)作教學(xué)的結合，優(yōu)化課堂
當今世界計算機信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展勢頭迅猛，教學(xué)方式發(fā)生了翻天覆地的變化，信息化網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用逐漸成熟，在教學(xué)中所占的比例越來(lái)越大。學(xué)生接受的信息量非常之多，內容豐富，師生、學(xué)生之間的溝通交流方便快捷，授課內容更加生動(dòng)形象，大大減緩的教師的教學(xué)壓力，使得教學(xué)內容更加直觀(guān)形象。充分的發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò )多媒體技術(shù)優(yōu)勢為師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習交流氛圍和平臺，讓學(xué)生獨立探索研究。
2.2采用多種教學(xué)的學(xué)習方式
以往傳統的教學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中教師最為常規的做法是將最基本的寫(xiě)作要領(lǐng)直接傳授給學(xué)生，當前社會(huì )發(fā)展進(jìn)步日新月異，傳統的訓練教授模式已經(jīng)遠遠無(wú)法滿(mǎn)足現代社會(huì )的教學(xué)發(fā)展�，F在學(xué)校應該結合學(xué)生自身的特點(diǎn)連身定做相應的教學(xué)模式，根據實(shí)際情況落實(shí)小組討論機制，也可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)模式的優(yōu)勢，也可采用作文競賽的模式，多管齊下，使得作為教學(xué)模式豐富多彩，讓學(xué)生感受到寫(xiě)作的快樂(lè )，提升寫(xiě)作的欲望。
2.3寫(xiě)作教學(xué)與教學(xué)語(yǔ)言技巧結合
寫(xiě)作教學(xué)中寫(xiě)作語(yǔ)言的運用也是至關(guān)重要的，注重多種性質(zhì)教學(xué)語(yǔ)言的運用。其一，應該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍。將生活的情景同課堂教學(xué)有效的結合起來(lái)，避免課堂教學(xué)的生硬話(huà)、抽象化及枯燥化。教師的思維方式和語(yǔ)言組織能力是自身生活方式的直接體現，因此教師必須注重自身的修養，將自身的風(fēng)采充分的展示出來(lái)。其二，注意詩(shī)意感性語(yǔ)言的運用，教師內心深處的感情應該同課堂教學(xué)相結合，情感的傳輸是一個(gè)最為直觀(guān)的影響因素，直接影響學(xué)生內心深處的情感體驗，教師在寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)中那些有感而發(fā)、幽默詼諧的語(yǔ)言必定會(huì )使得學(xué)生受到感染，課堂教學(xué)變得豐富多樣有趣。
參考文獻：
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