談凸現新課程理念優(yōu)化課堂教學(xué)效果
【論文關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 多媒體
【論文摘要】隨著(zhù)高科技領(lǐng)域的不斷擴展，一種融電、光、圖像為一體的科學(xué)技術(shù)，已經(jīng)以一種銳不可擋的勢頭進(jìn)入了學(xué)校，已全面運用到各學(xué)科的教育教學(xué)中，并作為一種高效的手段得到大力的開(kāi)發(fā)和應用，這就是一多媒體教學(xué)。作為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分的體育教學(xué)，應該把多媒體作為一種新的現代教學(xué)方法和手段，在實(shí)踐中更好的開(kāi)發(fā)運用。
二十一世紀是個(gè)知識、信息的時(shí)代，這就要求我們教育工作者要培養出如此相適應的人才，開(kāi)展多媒體教學(xué)，全面推廣素質(zhì)教育已成為當務(wù)之急。計算機輔助教學(xué)是指人們?yōu)榱烁玫耐瓿山虒W(xué)目標，提高教學(xué)效果和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，把相應的計算機信息技術(shù)作為教學(xué)工具和手段，作用于“教”和“學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程中的一種教學(xué)組織形式。如以幫助和指導學(xué)習者自主學(xué)習、復習、交互練習為主的一類(lèi)軟件，即所謂“學(xué)件”或“CAL"(Computer Assisted Learning)，近幾年來(lái)得到了快速發(fā)展。又如，依托于網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)平臺(如:局域網(wǎng)的校園網(wǎng)教學(xué)系統、廣域網(wǎng)的遠程輔助教學(xué)系統平臺)，和基于積件思想的多媒體輔助教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)編輯平臺、以及把計算機技術(shù)整合到其它學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中去的一些技術(shù)和方法等，只要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和教學(xué)效果的提高，都可以作為計算機輔助教學(xué)。
多媒體電腦教學(xué)它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀(guān)的材料，通過(guò)畫(huà)像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動(dòng)的、直觀(guān)的印象，而以往傳統的板書(shū)口授的形式則達不到這樣的效果。我們可以來(lái)比較一下:比如給同學(xué)們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統的教師示范和口授、講解的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果是不甚理想的。首先，在上課時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來(lái)，然后進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺(jué)上不能給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)講解的感覺(jué)，讓學(xué)生不易理解，學(xué)生的注意力容易分散，很難讓學(xué)生完全接受。反之，我在上課時(shí)采用了多媒體電腦教學(xué)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過(guò)畫(huà)面出現教師預先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將蹲撐—兩手撐墊屈臂—低頭—兩腳蹬地—提臀收腹—重心前移團身滾動(dòng)—枕骨、肩、臀部依次觸墊—抱小腿團身成蹲撐的文字解釋打印在屏幕上，結合課堂上的需要使畫(huà)面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整地技術(shù)動(dòng)作印象，練習起來(lái)更有勁，更積極主動(dòng)，對動(dòng)作要領(lǐng)更直觀(guān)理解，掌握技術(shù)動(dòng)作更快。這也符合學(xué)生對直觀(guān)、有趣、新奇的事物更容易理解，具有強烈認同感這一心理特征。又如:容易出現的易犯錯誤動(dòng)作和糾正方法，我運用畫(huà)面展現各種錯誤動(dòng)作的演示，學(xué)生通過(guò)認真觀(guān)看畫(huà)面，動(dòng)腦思維。然后，教師仔細分析、講解產(chǎn)生錯誤動(dòng)作的根源。同時(shí)，我還將一些優(yōu)秀運動(dòng)員在比賽中的技術(shù)錄像剪接到教學(xué)軟件中，在上課過(guò)程插人給學(xué)生看，使學(xué)生對滾翻動(dòng)作在運動(dòng)中的應用有個(gè)初步認識，從而激發(fā)學(xué)習的動(dòng)機，這樣對以后在室外繼續練習前滾翻動(dòng)作起到事半功倍的效果。
由于生理和心理發(fā)展的局限，學(xué)生集中注意的時(shí)間往往較短，不到半節課就開(kāi)始東張西望，開(kāi)小差了，特別是在講解、分析某位學(xué)生的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也比較模糊，精神也不集中。但是，如果讓他們看動(dòng)畫(huà)視頻，那么情況就完全不一樣了，看幾小時(shí)他們都興致勃勃的，這是因為動(dòng)畫(huà)鮮艷的色彩和生動(dòng)的故事情節吸引了他們的注意力，看完后印象特別深。因此，我們在多媒體電腦教學(xué)中可以借鑒動(dòng)畫(huà)結合錄像的特性，使教學(xué)內容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們在良好的課堂氛圍中學(xué)到知識。如:我在給同學(xué)上短跑課時(shí)，我可以把學(xué)生練習短跑的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過(guò)大屏幕的播放，學(xué)生一邊觀(guān)看畫(huà)面一邊聽(tīng)老師的講解，哪個(gè)同學(xué)技術(shù)動(dòng)作掌握得最好，跑的技術(shù)好最快。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的比較和分析，結論一目了然，將這動(dòng)畫(huà)與錄像制成課件畫(huà)面展現在同學(xué)們面前，加上音樂(lè )。這樣，對學(xué)生來(lái)說(shuō)就非常具有吸引力，并且產(chǎn)生興趣，以后練習更加努力，學(xué)習的效果也得到提高。
體育教學(xué)的基本特性是“以身體活動(dòng)為主”，這就形成了體育教學(xué)在實(shí)施時(shí)與其它知識傳授類(lèi)學(xué)科不同的特殊性。因此，創(chuàng )新教育必須結合體育教學(xué)的特殊規律去組織教學(xué)。我們要認識體育教學(xué)的特點(diǎn)，把握這些特點(diǎn)，我們必須注意以下幾個(gè)方面:由于體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的，因此活動(dòng)量和生理負荷是最顯而易見(jiàn)的因素，但身體活動(dòng)又并不只限于給人以生理上的作用，還兼有知識的傳授、技能的發(fā)展、情感的體驗等作用。在培養人格、促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )性、改善學(xué)習效果、增加運動(dòng)樂(lè )趣等作用的認識和功能上得到充分發(fā)展。針對體育課中的個(gè)體差異大于文化課中的個(gè)體差異的特點(diǎn)，在體育學(xué)科的培養目標(為終生體育服務(wù))和體育內容的相對可選擇性(例如同樣為健身既可以打籃球也可以打排球)，因此，創(chuàng )新教育應給學(xué)生選擇的權利，這種選擇體現在內容、難度、量和學(xué)習方法等方面。
此外，現在的學(xué)生把知名的體育明星當作自己的偶像，具有意識地收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中，將一些國際上的較優(yōu)秀的運動(dòng)員的圖片掃描進(jìn)去，再將運動(dòng)員的簡(jiǎn)歷輸人到軟件里。這樣，再向同學(xué)們介紹某位體育明星時(shí)，既有圖片資料，又有文字資料就顯得直觀(guān)、生動(dòng)。同時(shí)，抓住機會(huì )鼓勵同學(xué)們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。
當然，多媒體電腦是輔助體育課教學(xué)的，不能過(guò)多的視覺(jué)材料占據同學(xué)們的思維空間和鍛煉時(shí)間，教師只要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導學(xué)生學(xué)習運動(dòng)技術(shù)理論和開(kāi)拓知識面，對學(xué)生以后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統的鍛煉和訓練是大有好處的。
要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統，也不要被傳統所拘束。既學(xué)習國內外先進(jìn)的教學(xué)方法，也要創(chuàng )造適合本校實(shí)際的方法，使每節課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節課都體現自身的價(jià)值和特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。
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