試析大學(xué)生自主性德育學(xué)習
加強自主性德育教育者隊伍建設是保障自主性德育學(xué)習工作順利開(kāi)展的重要條件，因此，在網(wǎng)絡(luò )媒體時(shí)代下，需要進(jìn)一步加強自主性德育教育者隊伍建設，促使其朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。以下是yjbys小編分享的試析大學(xué)生自主性德育學(xué)習論文，歡迎閱讀借鑒。
摘要：為了有效提升大學(xué)生德育學(xué)習效果，很多高校積極采用自主性德育學(xué)習模式，該模式以學(xué)生為中心，注重體現學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，給予學(xué)生一定的學(xué)習自由權，以達到讓學(xué)生將所學(xué)內容內化為實(shí)際行動(dòng)的目的。新媒體作為一種新的德育學(xué)習手段，對大學(xué)生的德育學(xué)習會(huì )產(chǎn)生直接影響。主要從新媒體入手，探討大學(xué)生自主性德育學(xué)習模式構建。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;自主學(xué)習;新媒體模式;德育
大學(xué)生是新媒體的主要使用群體，高校德育教育者要善于抓住新媒體發(fā)展帶來(lái)的機遇，也要勇于接受挑戰，積極采取措施，構建大學(xué)生自主性德育學(xué)習的新媒體模式，進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生自主性德育學(xué)習的內容、方法、評價(jià)等，提升大學(xué)生的德育水平，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。
一、新媒體對大學(xué)生自主性德育學(xué)習的影響
隨著(zhù)新媒體的快速發(fā)展，其獨特優(yōu)勢為大學(xué)生自主性德育學(xué)習帶來(lái)了發(fā)展機遇，促使自主性德育學(xué)習建立新媒體模式成為必然。
(一)新媒體多樣化的形式是自主性德育學(xué)習組織教學(xué)的必然選擇
單一的教學(xué)組織方法，容易造成信息傳播不對稱(chēng)或信息閉塞等，同時(shí)也會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習效果。而新媒體多樣化的形式，可以為自主性德育學(xué)習營(yíng)造多樣化的學(xué)習情境，教師能夠根據學(xué)生的興趣、個(gè)性等選擇學(xué)生喜愛(ài)的情境進(jìn)行德育教育。
(二)新媒體平等民主的特點(diǎn)為自主性德育學(xué)習建構了和諧師生關(guān)系
新媒體環(huán)境下，每個(gè)人都具有思想表達的自由權利，能夠充分彰顯自己的個(gè)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師不再高高在上，學(xué)生不再唯唯諾諾，教師與學(xué)生之間形成了一種全新的師生關(guān)系，即和諧、互助、民主、平等的關(guān)系。雙方在課堂交流中相互尊重、人格平等，相互理解與包容，促使自主性德育學(xué)習順利開(kāi)展[1]。
(三)新媒體能夠豐富自主性德育學(xué)習內容
大學(xué)生借助新媒體技術(shù)獲得的信息可能會(huì )比教師更多、更快，在觀(guān)念上，學(xué)生會(huì )受到多元化價(jià)值觀(guān)念的影響，如果在自主性德育教學(xué)中，教師一味采用灌輸式的教學(xué)方法，拼命向學(xué)生灌輸社會(huì )所要求的全部德育知識，結果會(huì )造成學(xué)生的逆反心理，甚至產(chǎn)生思想上的動(dòng)搖，做出價(jià)值傾向的錯誤判斷。因此，高校德育教育者從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，利用新媒體提供的豐富教學(xué)資源，不斷升華學(xué)生的個(gè)人理想，引導學(xué)生朝著(zhù)更高的人生目標前進(jìn)。
二、構建自主性德育學(xué)習新媒體模式的措施
(一)選擇多樣化的教學(xué)組織形式與方法
選擇多樣化的教學(xué)組織形式與方法是構建自主性德育學(xué)習新媒體模式的關(guān)鍵。[2]在實(shí)際教學(xué)組織中，教師可以選擇多樣化的組織形式，例如分組活動(dòng)、輔導咨詢(xún)和角色扮演等。分組活動(dòng)是課堂教學(xué)經(jīng)常采用的一種教學(xué)組織形式，全班學(xué)生分成若干組，每組成員進(jìn)行學(xué)習、討論和活動(dòng)，教師適時(shí)給予指導，讓學(xué)生在互動(dòng)中受到德育教育。又如角色扮演。角色扮演主要是培養學(xué)生的各種社會(huì )交際技能，讓學(xué)生能夠正確處理自己與他人、自己與社會(huì )之間的關(guān)系，能夠肩負起自身職責，主動(dòng)幫助他人[3]。在課堂上采用角色扮演方式，給學(xué)生一定的故事情節與要求，讓學(xué)生根據自己所扮演的角色想象該任務(wù)應具備的社會(huì )義務(wù)。
在扮演過(guò)程中，教師應引導學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題，并且能夠全面、正確分析自己角色的社會(huì )地位與社會(huì )價(jià)值，逐步增強學(xué)生的各方面能力。恰當的教學(xué)方法是主體性德育課堂教學(xué)獲得成功的重要因素，也是改善傳統道德教育模式的有效措施。例如教師可以采取體諒教學(xué)法，該教學(xué)方法是引導學(xué)生設身處地為地他人著(zhù)想，讓學(xué)生對他人產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)，能夠真正與他人愉快地交流。又如討論法。在使用討論法之前，教師需要做好充分準備，即要認真備課，所準備的討論問(wèn)題不能讓學(xué)生輕易得出肯定或是否定的結論，對于討論技巧也要有所熟悉，并能夠在討論過(guò)程中有針對性地指導學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生去思考。
(二)不斷豐富與更新自主性德育學(xué)習內容
新媒體時(shí)代下，自主性德育學(xué)習內容也需要不斷豐富與更新。首先要堅定不移地推行公民道德教育內容，這是作為一個(gè)人最基本的道德素養。由于大學(xué)生的自律能力較差，不僅網(wǎng)絡(luò )道德意識薄弱，在現實(shí)生活中也多次喪失誠實(shí)、守信底線(xiàn)，這都是大學(xué)生的道德認識較低造成的。其次要提倡價(jià)值觀(guān)教育。價(jià)值觀(guān)教育是思想教育范疇，加強學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育能夠促使學(xué)生健康成長(cháng)。在如今新媒體帶來(lái)的多元化價(jià)值觀(guān)念的沖擊下，大學(xué)生的心智還未完全成熟，很容易受到消極觀(guān)念的影響，內心充滿(mǎn)迷茫。因此，高�？梢詫徝烙^(guān)、事業(yè)觀(guān)、人際交往觀(guān)以及幸福觀(guān)等價(jià)值觀(guān)念作為德育教育內容。最后，還要加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德教育。有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德底線(xiàn)模糊事件多次發(fā)生，這必須引起社會(huì )的高度重視，高校要加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )法制教育，讓學(xué)生了解信息倫理內容，約束自己的網(wǎng)絡(luò )道德行為。
(三)有效利用網(wǎng)絡(luò )媒體優(yōu)勢資源、加強自主性德育教育工作者隊伍建設
加強自主性德育教育者隊伍建設是保障自主性德育學(xué)習工作順利開(kāi)展的重要條件，因此，在網(wǎng)絡(luò )媒體時(shí)代下，需要進(jìn)一步加強自主性德育教育者隊伍建設，促使其朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。首先，教育者要更新自主性德育觀(guān)念，注重引導與激勵，注重體驗教學(xué)，并擺正自己的心態(tài)，真心與學(xué)生做朋友，平等對待每位學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。其次，教師要不斷提升自己的信息素養。要善于捕捉有效信息并有效利用信息，主動(dòng)學(xué)習網(wǎng)絡(luò )媒體多種技術(shù)，提高自己駕馭網(wǎng)絡(luò )媒體技術(shù)的能力，還可以在技術(shù)層面上與學(xué)生共同探討，融入學(xué)生中間。教育者也可以創(chuàng )建自主性德育教育工作新平臺，將網(wǎng)絡(luò )媒體技術(shù)運用到日常自主性德育教育工作中去，改變以往注重理論講授的德育教育形式。
根據大學(xué)生的興趣和個(gè)性特點(diǎn)，采用靈活多樣的教育技術(shù)手段，激起大學(xué)生的學(xué)習興趣，以有效提高大學(xué)生的道德認知能力。新媒體具有許多顯著(zhù)優(yōu)點(diǎn)，能夠提高德育教育工作的針對性。新媒體還具有開(kāi)放性和平等性的特點(diǎn)，德育工作者可以利用網(wǎng)絡(luò )媒體有針對性地設計教學(xué)內容，采取學(xué)生感興趣的講課方式，為學(xué)生傳授具有針對性的德育資料。同時(shí)，新媒體可以為德育工作提供資源，新媒體空間內包含海量信息，可以為德育教育工作提供豐富的信息資源，教師可以選擇健康、積極、向上的德育思想，豐富學(xué)生的情感，并引導學(xué)生正確選擇信息。此外，新媒體可以深化德育工作，使學(xué)生可以突破傳統德育教育方式的限制，隨時(shí)隨地瀏覽網(wǎng)絡(luò )新聞，了解國際最新動(dòng)態(tài)，實(shí)現資源共享。因此，應該加大新媒體在德育教育中的利用力度。
三、結語(yǔ)
在新媒體的影響下，德育教育變得更加深入和直接，教學(xué)時(shí)間和方式不再局限，變得更加靈活自由，教育效果也大大提升。高校德育教育工作者要勇于接受新媒體帶來(lái)的挑戰，同時(shí)利用其多種優(yōu)勢，抓住自主性德育教育工作的發(fā)展機遇，與時(shí)俱進(jìn)，構建自主性德育學(xué)習新媒體模式，努力提升大學(xué)生的道德素養。
參考文獻
[1]曾昭皓.德育動(dòng)力機制研究[D].陜西師范大學(xué)，2012.
[2]趙敏.新媒體視閾中的大學(xué)生道德教育創(chuàng )新研究[D].山東大學(xué)，2012.
[3]陳龍國.新媒體環(huán)境下高校德育創(chuàng )新研究[J].社會(huì )科學(xué)家，2014(4).
【試析大學(xué)生自主性德育學(xué)習】相關(guān)文章：
試析現代小學(xué)德育管理12-04
試析大學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)與培養03-05
自主性學(xué)習開(kāi)題報告12-10
試析德育管理理念的類(lèi)型12-03
試析加強學(xué)校德育管理03-05
試析德育工作如何適應課改03-06
談數學(xué)課堂學(xué)生自主性學(xué)習12-09
試析諾丁斯關(guān)心德育理論對我國學(xué)校德育的啟示12-09
- 相關(guān)推薦