試析學(xué)校應重視生命教育
論文摘要：學(xué)校應重視生命教育，為青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與自我保護意識。通過(guò)學(xué)校、家庭以及社會(huì )三位一體的努力，提高心理素質(zhì)，珍愛(ài)生命。
論文關(guān)鍵詞：教育;重視生命;珍貴
生命是父母在這世上賦予子女最寶貴的禮物。為什么一些青少年想結束自己寶貴的生命呢?有以下幾種原因�，F在的青少年對生命價(jià)值的認識不足，沒(méi)能深入了解生命的意義，缺乏安全意識、自我保護意識。
青少年的挫折承受能力過(guò)于脆弱，他們在暫時(shí)的困難面前，不管青紅皂白就以極端的方式去解決。還有一個(gè)原因是網(wǎng)絡(luò )的不當使用，因此導致了很多的悲劇。那么如何喚起青少年對生命教育的重視呢?
一、通過(guò)學(xué)校的教育課程進(jìn)行系統的生命教育
在學(xué)校專(zhuān)門(mén)設置生命教育的課程，以尊重生命為重點(diǎn)使學(xué)生了解青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)，認識生命的珍貴，樹(shù)立自我保護意識。不僅如此，教師還應該通過(guò)所有的教育過(guò)程和活動(dòng)，有意識地發(fā)掘生命教育的含義達到生命教育的目的。
二、必須進(jìn)行生存教育和生活教育
我國對生存教育的重視與其他國家相比相對落后。美國的一所小學(xué)發(fā)生火災時(shí)，校長(cháng)發(fā)現有兩名小朋友來(lái)不及走出教學(xué)大樓，把這危急的消息告知了教師。校長(cháng)的話(huà)剛剛說(shuō)完，有一名中國留學(xué)生毫不猶豫地跑進(jìn)火災現場(chǎng)。結果，美國的兩位小朋友依靠平時(shí)的消防訓練順利地逃離了火災現場(chǎng)，但中國留學(xué)生永遠沒(méi)有回來(lái)。這名留學(xué)生也許是受到了我國傳統的“不怕死”的教育影響。我國傳統教育只強調了“死”的偉大，相對忽視了“生”的珍貴。
生命是生活的具體表現。從小開(kāi)始培養積極樂(lè )觀(guān)，自強自立的生活態(tài)度是提高生活質(zhì)量和幸福生活的基礎。教師為了使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的生活觀(guān)，正確對待逆境和挫折，渡過(guò)難關(guān)，應滲透正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)教育。
三、實(shí)現學(xué)校、家庭以及社會(huì )三位一體的結合形成生命教育的協(xié)作
僅僅依靠學(xué)校的教育課程和其他活動(dòng)進(jìn)行青少年的生命教育是不夠的。家庭乃至全社會(huì )都要關(guān)注學(xué)生的心理成長(cháng)過(guò)程，通過(guò)語(yǔ)言溝通并眼神交流和直接行動(dòng)，一起分擔他們的快樂(lè )和煩惱。絕對不能只重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而忽視更為重要的心理成長(cháng)，更不能讓他們因心理問(wèn)題、心理疾病而彷徨，甚至自殺后才去關(guān)注他們的心理健康。只有學(xué)校和家庭以及社會(huì )三位一體的結合才能形成生命教育的協(xié)作。
結束語(yǔ)
生命教育絕不能裝裝樣子。我們必須正視所有青少年生命的存在，并通過(guò)艱苦的教育，正確引導青少年珍愛(ài)生命，自由而全面地發(fā)展。
【試析學(xué)校應重視生命教育】相關(guān)文章：
淺談高校應重視體育教育中的德育教育11-15
中學(xué)體育教學(xué)中應重視心理健康教育11-21
試析我國應然立法選擇02-20
數學(xué)教學(xué)應重視知識的生成過(guò)程03-20
淺談中醫醫學(xué)院校應重視氣功學(xué)教育03-28
學(xué)校體育存在問(wèn)題及重視終身體育教育的研究11-23
試析中國傳統美學(xué)的生命底蘊12-07
淺談高中物理實(shí)驗教學(xué)應重視的問(wèn)題11-18
- 相關(guān)推薦