初中英語(yǔ)CAI課件設計的基本策略
【論文摘要】本文主要討論了在英語(yǔ)教學(xué)中運用計算機輔助教學(xué)的種種優(yōu)勢和教學(xué)特征。具體介紹了在設計CAI課件的過(guò)程中所需要注意的教學(xué)原則和幾種設計策略。體現了利用CAI這一先進(jìn)的教學(xué)手段彌補傳統教育教學(xué)方式的不足，引發(fā)教育的變革。
相關(guān)論文查閱：大學(xué)生論文、工商財務(wù)論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門(mén)畢業(yè)論文
【論文關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) CAI課件 設計策略 制作原則
多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統是以計算機為中心來(lái)處理多種媒體信息的技術(shù)綜合在一起組成多媒體系統，最終形成網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)。同時(shí)根據教育學(xué)、心理學(xué)等一些學(xué)習理論及人腦記憶規律的原理對影像、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)以及文學(xué)等各種媒體信息加以控制，以實(shí)現教過(guò)程的實(shí)時(shí)性、動(dòng)態(tài)性。這種教學(xué)過(guò)程充分體現了外語(yǔ)電話(huà)教學(xué)的交互性和個(gè)別化特征。在外語(yǔ)教學(xué)中，教師、媒體和學(xué)生之間的交互活動(dòng)一直存在，并且隨著(zhù)現代化教育的不斷發(fā)展，這種交互活動(dòng)會(huì )得到進(jìn)一步的鞏固、加強、提高和完善。
一、CAI課件設計制作的基本策略
計算機用于英語(yǔ)教學(xué)，其傳播途徑主要有三種方法：用于課堂演示教學(xué)，用于集體學(xué)習和用于個(gè)別化學(xué)習。盡管不同的方法具有不同的特點(diǎn)，但就其設計中的基本策略而言，應包括以下四個(gè)層面：課件控制方法，信息陳述策略，學(xué)生的應答方法，應答結果的識別與評價(jià)策略。
1．課件的控制方法
課件的控制方法的確定將決定主學(xué)習階段的模式及流向以及相應的應答方法和判斷評價(jià)的處理。通過(guò)對應答結果的處理和判斷，及時(shí)給學(xué)生信息反饋；或控制轉向下一內容的學(xué)習，或對學(xué)習者給予支援、矯正，最終達到完成規定的學(xué)習目標。質(zhì)量高的課件，在安排教學(xué)順序時(shí)，既要保證知識的銜接和系統性，又要使學(xué)生能夠自己調整進(jìn)度和選擇學(xué)習內容，建立一個(gè)最適合學(xué)生自己的學(xué)習順序。
由于學(xué)習者之間具有很大的差異性，CAI課件應采取各種不同的方法適應不同學(xué)習者的特征和要求。其實(shí)際控制方式主要有：學(xué)習者控制，程序控制，適應性控制，有建議的適應性控制。其中學(xué)習者控制是一種以學(xué)習者自主進(jìn)行控制的方法，使學(xué)習者能在規定的范圍內選擇所希望學(xué)習的內容，實(shí)現自主的學(xué)習。程序控制是根據學(xué)習者對每個(gè)具體問(wèn)題的一次性應答結果來(lái)決定其學(xué)習流程，其適合于單一知識結構的學(xué)習。適應性控制是學(xué)習控制和學(xué)習者控制的結合，這種方法可以有效的識別學(xué)習者的學(xué)習能力和任知籽陛，是提高課件適應能力的有效方法。有建議的適應性控制不僅給學(xué)生以最多的控制權而且提供適當的指導，還在學(xué)生學(xué)習時(shí)提出各種建議。
2．信息的陳述策略
信息的陳述包括三部分：引人部分，指導部分，補充部分。其中引入部分包括：標題頁(yè)，教學(xué)目的的陳述，引言，學(xué)習已有知識的能力的激活及必要的預考。指導部分的內容處理是處理課件設計的中心。課件設計者把教學(xué)方法和教學(xué)大綱融入信息處理中，它主要涉及教學(xué)活動(dòng)的組織方式。
人機交互性是CAI的基本特點(diǎn)，是CAI學(xué)習過(guò)程展開(kāi)和控制的重要方法和手段，所以在設計課堂活動(dòng)時(shí)應注意交互方式的設計，而不應把傳統的課堂教學(xué)全部搬上計算機。設計者應充分利用傳播媒體技術(shù)的優(yōu)勢，以使信息呈現餓方式更有利于學(xué)生的學(xué)習。
3．學(xué)生的應答方式
CAI課件的特點(diǎn)之一就是計算機能不斷分析和處理應答的結果，所以一個(gè)課件的設計如果沒(méi)有人機之間的交互活動(dòng)就是不成功的。在CAI課件中，最常見(jiàn)的交互方法是提出問(wèn)題讓學(xué)生回答。這些問(wèn)題可以保持學(xué)生對課堂的注意，為學(xué)生提供練習，鼓勵學(xué)生繼續學(xué)習，并且幫助學(xué)生理解信息。
4．應答結果的識別與評價(jià)策略
應答結果的識別與評價(jià)系統的設計是人機對話(huà)過(guò)程的一項重要內容，沒(méi)有應答評價(jià)的人機對話(huà)過(guò)程是一個(gè)不完全的過(guò)程。對學(xué)習者結果的評價(jià)包括兩方面的內容：首先評價(jià)應明確地指出作為學(xué)習結果的應答正確與否，這種評價(jià)對學(xué)習者正確地掌握學(xué)習內容是非常重要的。其次，評價(jià)應對學(xué)習者的學(xué)習態(tài)度予以激勵，對學(xué)習者學(xué)習予以引導。其意義在于：在學(xué)習過(guò)程中，應答的判斷、評價(jià)能向學(xué)生提供恰當的信息反饋，減少學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習中錯誤的同化，同時(shí)對學(xué)生的學(xué)習起刺激強化作用，使學(xué)生確定學(xué)習序列的流向，這是實(shí)現學(xué)習轉移的依據。
二、初中英語(yǔ)CAI課件的制作原則
1．以學(xué)生為中心原則。CAI課件的使用作用于學(xué)生——一個(gè)好奇心強、但注意力保持時(shí)間性不穩定的青少年群體，因此，我們要克服CAI課件因程序教學(xué)通過(guò)強調刺激學(xué)生而形成的反應行為，不注重學(xué)生內部的心理過(guò)程弊端。CAI課件一定要以學(xué)生為主，充分考慮其心理特征和學(xué)習能力，注意CAI課件的科學(xué)性、知識性、趣味性、交互性等特點(diǎn)。
2．實(shí)用性原則。CAI課件的實(shí)用性是指課件運用于實(shí)際課堂教學(xué)之中，課件的內容應具有普遍性且易于接受，有其共性的特點(diǎn)，可以運用于同層次其他班級課堂教學(xué)，同時(shí)課件的操作也簡(jiǎn)單易行，不但自己在上課時(shí)不因操作的繁雜而影響教學(xué)效果，而且其他教師在使用操作時(shí)也能運用自如。課件的開(kāi)發(fā)，作用對象是學(xué)生，操作的是教師。一旦你的課件被認為具有普遍性、易于接受、效果好的特點(diǎn)，就可能成為其他教師共享資源從而被其他教師所采用。相互交流，相互學(xué)習，共同提高。
3．與教材相結合原則。CAI課件的制作是以學(xué)生為中心，以教材為基礎設計的。教材的內容確定課件基本范圍的選材方向。課件的使用，目的是幫助完成教材提供的教學(xué)內容的教和學(xué)的過(guò)程。是課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的介質(zhì)。制作CAI課件時(shí)，要把與教材有關(guān)的各種素材有機地整合在一起，結合以學(xué)生為中心的原則和語(yǔ)言環(huán)境原則，使CAI課件具有科學(xué)性、知識性和相對的獨立性。
4．教學(xué)時(shí)效性原則。CAI課件具有容量大，信息源廣，媒體成分高等特點(diǎn)，又是在課前準備和制作的。CAI課件的制作要為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)，它不是課堂教學(xué)的另一項內容，更不是課堂教學(xué)的累贅。在制作課件時(shí)，要選好材，精心設計，提高課堂教學(xué)效率。
5．直觀(guān)陛、啟發(fā)性原則 由于多媒體環(huán)境的最大特點(diǎn)是能使人感到身臨其境，一些實(shí)物在熒屏上可以栩栩如生地再現，所以在設計CAI軟件時(shí)要注意充分利用多媒體計算機能夠處理和傳遞聲音、圖像、影像、動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，使課程內容更加直觀(guān)，更具啟發(fā)性。
總之，英語(yǔ)CAI課件的制作必需遵循CAI的制作原則、和設計標準，依據英語(yǔ)教學(xué)的法則、特點(diǎn)和學(xué)習者的實(shí)踐狀況來(lái)選擇妥當的設計、制作方式，以到達推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)信息量的提高，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。多媒體技術(shù)作為一門(mén)新的技術(shù)，在教學(xué)中的應用現在仍然僅僅是個(gè)開(kāi)始，它在巨大變革的同時(shí)也會(huì )帶來(lái)一些新的問(wèn)題，只要及時(shí)對這些問(wèn)題作好分析準備，擬定解決的辦法，那么計算機和多媒體技術(shù)將會(huì )給外語(yǔ)教學(xué)和研究帶來(lái)新的活力和空間。
相關(guān)論文查閱：大學(xué)生論文、工商財務(wù)論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門(mén)畢業(yè)論文
【初中英語(yǔ)CAI課件設計的基本策略】相關(guān)文章：
CAI課件工程系統方法研究11-15
初中英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)化設計策略初探的論文03-22
課堂教學(xué)中課件制作的基本原則03-29
初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的方法與策略02-26
高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育的基本策略11-24
淺談多媒體課件的設計與制作論文05-27
- 相關(guān)推薦