淺談服務(wù)于高校創(chuàng )新型人才培養的學(xué)科競賽管理體系研究
論文摘要：學(xué)科競賽已成為創(chuàng )新型高素質(zhì)人才培養的新模式的重要手段之一。通過(guò)構建學(xué)科競賽平臺、規范學(xué)科競賽運行程序、完善學(xué)科競賽保障機制等多方面管理體系，加強學(xué)科競賽與培養方案的有機聯(lián)系，有效地發(fā)揮學(xué)科競賽的示范作用和導向效應，有效地推進(jìn)了學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)教學(xué)，促進(jìn)課程體系、教學(xué)內容和方法的改革，倡導理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，學(xué)科競賽管理體系的構建與研究對創(chuàng )新型人才培養模式的探索有積極的借鑒作用。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)科競賽；創(chuàng )新能力；人才培養；管理體系
以提高大學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力為目標，以創(chuàng )新教育為重點(diǎn)的學(xué)科競賽成為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段之一。學(xué)科競賽激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識，促進(jìn)了教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，引導高校在教學(xué)改革中注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和科研能力、實(shí)踐動(dòng)手能力，增強團隊合作精神，并且營(yíng)造了濃厚的校園科技文化氛圍，對高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高等諸多方面有著(zhù)重要的推動(dòng)作用。
鑒于目前各種學(xué)科競賽種類(lèi)繁多、組織部門(mén)各不相同，對于競賽舉辦目的也不盡一致。針對學(xué)科競賽體系進(jìn)行了五年實(shí)踐研究，構建了行之有效的學(xué)科競賽管理體系。競賽的項目種類(lèi)、競賽的目標定位、競賽形式設計是推動(dòng)相關(guān)的課程體系和課程內容改革的重要手段；競賽的有序開(kāi)展是提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、拓展知識面、有效提升創(chuàng )新能力的前提基礎；清晰明確的競賽運行程序是學(xué)科競賽能夠高效順暢的重要保證；科學(xué)合理的保障機制是學(xué)科競賽能否有效開(kāi)展的關(guān)鍵因素。
一、構建服務(wù)于人才培養的學(xué)科競賽平臺
1.設立創(chuàng )新學(xué)分激勵學(xué)科競賽開(kāi)展
將創(chuàng )新學(xué)分制度引入河北聯(lián)合大學(xué)新制定的人才培養方案中，明確規定了第二課堂創(chuàng )新學(xué)分為必修環(huán)節，參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽活動(dòng)是學(xué)生獲取創(chuàng )新學(xué)分的主要途徑。創(chuàng )新學(xué)分制度要求提高了廣大學(xué)生參與競賽的主動(dòng)性與積極性，為學(xué)科競賽健康持續的發(fā)展提供了內在動(dòng)力。從最近幾年的開(kāi)展情況來(lái)看，學(xué)生參與范圍逐年擴大，目前每年參與競賽活動(dòng)的學(xué)生達到8000多人次，豐富了學(xué)生的課外學(xué)習內容，營(yíng)造了良好的校園科技文化氛圍，有效促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐和綜合素質(zhì)能力的提高。
2.�！糊R抓共管，促進(jìn)學(xué)科競賽開(kāi)展
學(xué)校教務(wù)處作為高校核心職能部門(mén)，負責全校各級各類(lèi)學(xué)科競賽的全面管理和統籌安排，廣泛開(kāi)展校級學(xué)科競賽、鼓勵參加省級以上學(xué)科競賽，充分發(fā)揮二級學(xué)院的作用，使各級各類(lèi)學(xué)科競賽在全校范圍內有序開(kāi)展。
�。�1）不同類(lèi)別學(xué)科競賽的開(kāi)展。根據各項學(xué)科競賽在學(xué)生素質(zhì)培養中的側重不同，在設立校級學(xué)科競賽項目時(shí)，考慮了將競賽按照公共基礎、學(xué)科基礎、專(zhuān)業(yè)基礎、綜合素質(zhì)提高等多類(lèi)別進(jìn)行，真正使學(xué)科競賽將課內、外課堂有效銜接在起來(lái)。以公共基礎課程為平臺設立的大學(xué)英語(yǔ)競賽、計算機程序設計競賽等，注重學(xué)生通識教育類(lèi)課程的學(xué)習和推廣；學(xué)科基礎類(lèi)競賽如化學(xué)綜合類(lèi)、力學(xué)綜合類(lèi)競賽、數學(xué)建模競賽、大學(xué)物理競賽等，以學(xué)生基礎知識的掌握與提高為目的，增強學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；專(zhuān)業(yè)基礎類(lèi)競賽，如電子設計、測繪技能、工程訓練技能競賽等，旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，注重鞏固和加強專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)踐動(dòng)手能力培養。藝術(shù)作品大賽的開(kāi)展讓所有學(xué)生有機會(huì )展示個(gè)人藝術(shù)才華，在豐富校園藝術(shù)文化氛圍及學(xué)生的綜合素質(zhì)提高方面起到了積極的作用。
�。�2）不同層次學(xué)科競賽的開(kāi)展。積極鼓勵學(xué)生參加國際級、國家級、省級等相關(guān)單位組織的各種競賽，使之成為高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革與人才培養模式改革的重要抓手之一。[2， 3]在競賽的組織實(shí)施過(guò)程中，承辦學(xué)院必須組織學(xué)生廣泛參與校內競賽或選拔，擇優(yōu)推薦參加校外學(xué)科競賽，以擴大學(xué)生參與面。采取了院級、校級、省級、國家級層層選拔推進(jìn)的原則，通過(guò)每年定期舉行的校內學(xué)科競賽選拔優(yōu)秀的選手，再經(jīng)過(guò)集中培訓等方式正式參加省級及以上競賽。在學(xué)校大力宣傳和二級學(xué)院積極配合下，各項學(xué)科競賽活動(dòng)在河北聯(lián)合大學(xué)規模發(fā)展迅速、學(xué)生反響強烈、受益面較大、頗具影響力。
3.創(chuàng )建學(xué)科競賽網(wǎng)站，搭建信息化平臺
由于各種競賽項目種類(lèi)多，學(xué)生參與量大，過(guò)程管理多，因此，建立開(kāi)發(fā)與之相關(guān)的信息管理系統尤為重要。因此河北聯(lián)合大學(xué)專(zhuān)門(mén)建立開(kāi)發(fā)了“學(xué)科競賽”網(wǎng)站，定期為學(xué)生發(fā)布各種競賽信息。
通過(guò)“學(xué)科競賽”網(wǎng)站，學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上報名、了解最新競賽公告、查詢(xún)創(chuàng )新學(xué)分等等。通過(guò)使用學(xué)科競賽網(wǎng)上報名系統極大地方便了學(xué)生和競賽組織者，尤其是報名數量比較龐大的競賽節省了人力、物力、財力，提高了報名信息的準確度。通過(guò)網(wǎng)站各種競賽信息的傳遞，加快了信息的交流，使競賽開(kāi)展更加順暢便捷。
二、構建規范有序的學(xué)科競賽運行程序
競賽的形式和內容決定了以競賽培養學(xué)生綜合素養的目標能否實(shí)現，清晰明確的運行程序是學(xué)科競賽能夠高效順暢的重要保證。經(jīng)過(guò)對校級學(xué)科競賽的實(shí)踐探索過(guò)程中，河北聯(lián)合大學(xué)逐漸形成了規范有序的學(xué)科競賽運行程序。
1.競賽前期廣泛宣傳
在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初始，所有競賽組織者將本學(xué)期的競賽做一個(gè)競賽計劃書(shū)，教務(wù)處根據學(xué)科特點(diǎn)對所有開(kāi)展的學(xué)科競賽在比賽時(shí)間上進(jìn)行統籌安排，統一發(fā)布。讓同學(xué)們合理安排時(shí)間，有側重地按興趣選擇參與的競賽活動(dòng)，有利于學(xué)習興趣的提高和學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。在競賽比賽前一個(gè)月左右，競賽承辦學(xué)院開(kāi)始對競賽進(jìn)行廣泛的宣傳，吸引學(xué)生參與到競賽活動(dòng)中來(lái)。
2.競賽過(guò)程嚴抓落實(shí)
學(xué)科競賽活動(dòng)寓“賽”于“做”，重在“過(guò)程”。學(xué)科競賽的廣泛開(kāi)展使更多學(xué)生認識到自身知識的匱乏，有一種“學(xué)無(wú)止境”的切身感受。把競賽當成一種“歷練”——學(xué)習能力、毅力和意志以及良好的團隊協(xié)作精神都可以通過(guò)競賽得到鍛煉和提高。因此，競賽的過(guò)程管理在整個(gè)競賽中尤為重要，這是學(xué)生得到實(shí)踐訓練、提高、感悟、激發(fā)創(chuàng )新思維等多方面的重要環(huán)節。
當學(xué)生參與到競賽中來(lái)，必須緊緊抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)加以引導，改變原有粗放式的管理模式，將過(guò)程管理規范、協(xié)同各相關(guān)部門(mén)，將競賽的過(guò)程管理有組織、有規劃地落到實(shí)處。學(xué)科競賽組織者競賽命題要求在“理論聯(lián)系實(shí)際”、“知識加實(shí)踐”、“動(dòng)手與應用”、“創(chuàng )新加思考”等多方面綜合考慮，使學(xué)生在競賽參與過(guò)程中的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力不斷得到訓練和提高。同時(shí)，采取“講座—輔導—強化”三步走的管理模式：開(kāi)展對學(xué)生某一專(zhuān)項競賽的強化訓練、拓展思路，使之在高水平的學(xué)科競賽中取得好成績(jì)。
3.競賽結束注重總結
各項學(xué)科競賽結束后，承辦競賽的負責人需將競賽的全部過(guò)程：競賽項目計劃書(shū)、宣傳資料、報名統計表、競賽試題及評判標準、競賽作品展示、獲獎學(xué)生心得體會(huì )及競賽中的經(jīng)驗和不足等進(jìn)行全面總結，將寶貴的經(jīng)驗和第一手資料保留下來(lái)；每學(xué)期定期召開(kāi)學(xué)科競賽項目匯報會(huì )和學(xué)生學(xué)科競賽座談會(huì )，不斷傳承經(jīng)驗、改進(jìn)競賽中的缺點(diǎn)和不足，有利于促進(jìn)學(xué)科競賽質(zhì)量不斷提高。
三、完善學(xué)科競賽保障機制
科學(xué)合理的保障機制是學(xué)科競賽能否有效開(kāi)展的關(guān)鍵因素。運行保障機制主要包括：學(xué)科競賽管理制度保障、競賽過(guò)程中經(jīng)費保障、激勵獎勵制度保障等方面。
1.學(xué)科競賽管理制度保障
�。�1）校級競賽管理制度。為了進(jìn)一步加強競賽組織管理和提高競賽水平，學(xué)校分別制訂了加強學(xué)生學(xué)科競賽組織和管理方面的系列文件。競賽管理機構形成校級—院級兩級管理模式，從上到下形成了健全的管理組織機構。教務(wù)處主要負責學(xué)科競賽政策制訂、項目審批及經(jīng)費管理、宣傳表彰等工作。將創(chuàng )新學(xué)分納入人才培養體系是學(xué)科競賽持續開(kāi)展的重要保障，為了培養高素質(zhì)、創(chuàng )新型人才的目標，在新一輪培養方案中強化了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養，加強了學(xué)科競賽與培養方案的有機聯(lián)系，突出了學(xué)科競賽在人才培養中的地位和作用。
�。�2）二級學(xué)院競賽管理制度。二級學(xué)院負責承辦與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各級各類(lèi)學(xué)科競賽的組織、管理及競賽活動(dòng)實(shí)施。二級學(xué)院既作為學(xué)科競賽的承辦單位，又承擔著(zhù)廣泛宣傳和全員動(dòng)員學(xué)生參與競賽的工作。為了切實(shí)將學(xué)科競賽工作落實(shí)到位，教務(wù)處將學(xué)科競賽的開(kāi)展和學(xué)生參與情況作為二級學(xué)院教學(xué)工作考核的專(zhuān)項評估指標：通過(guò)對獲獎學(xué)生或是指導教師所在學(xué)院加分制度，運用教學(xué)評估的杠桿調動(dòng)二級學(xué)院工作積極性，使之形成學(xué)校統籌管理、學(xué)院落實(shí)到位、學(xué)生積極參與的良性循環(huán)管理體系。
�。�3）指導教師的獎勵制度。對于競賽中講座及輔導答疑的指導教師按工作量給予補助，并將其作為績(jì)效考核的一項重要內容。另外，在教師的職稱(chēng)評定中，將指導參賽學(xué)生在省級以上學(xué)科競賽中獲獎對應相應的加分項，同時(shí)給予和獲獎學(xué)生同等獎金額度的現金獎勵。對于以學(xué)生為第一作者在刊物發(fā)表文章或是發(fā)明專(zhuān)利項目，通訊作者為指導教師的，在職稱(chēng)評定中認定為教師本人業(yè)績(jì)。通過(guò)多方面的政策措施，競賽指導教師的隊伍越來(lái)越穩固，為學(xué)科競賽的健康發(fā)展打造了一個(gè)高水平的優(yōu)質(zhì)指導教師團隊。
2.學(xué)科競賽經(jīng)費保障
競賽組織方面，學(xué)校劃撥學(xué)科競賽專(zhuān)項經(jīng)費支持競賽活動(dòng)，對于每項競賽給競賽承辦單位——二級學(xué)院一定的經(jīng)費支持，為競賽的有序開(kāi)展奠定好的基礎。競賽經(jīng)費包括：競賽前期的宣傳、報名組織工作；對于耗材類(lèi)的競賽給予一定的材料費補貼以及對競賽出題的試題費、評閱費等等多方面支持。對于競賽所需實(shí)驗室、競賽場(chǎng)地等硬件設施，在原有基礎條件下，學(xué)校又開(kāi)始設立創(chuàng )新實(shí)驗基地，為學(xué)科競賽活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了硬件基礎。
3.激勵獎勵制度保障
將學(xué)科競賽納入到人才培養方案中，所有參與學(xué)科競賽并入圍及獲獎同學(xué)給予創(chuàng )新學(xué)分，這種激勵政策極大地提高了學(xué)生的參賽積極性，增強了學(xué)生的榮譽(yù)感。每學(xué)年召開(kāi)校級學(xué)科競賽頒獎大會(huì )，邀請校領(lǐng)導親自為獲獎學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎品，獲獎的優(yōu)秀學(xué)生演講、做報告，校園張貼宣傳海報鼓勵宣傳。對于省級以上獲獎的學(xué)生，學(xué)校設立專(zhuān)項經(jīng)費給予獎學(xué)金獎勵制度。
另外，學(xué)校還積極鼓勵學(xué)生社團開(kāi)展健康有益的科技文化活動(dòng)，引導學(xué)術(shù)科技型社團打造精品活動(dòng)，著(zhù)力搭建多樣化的社團活動(dòng)平臺，使學(xué)生們可以相互交流經(jīng)驗、互相學(xué)習、互相促進(jìn)，并且起到傳幫帶的作用，將學(xué)科競賽活動(dòng)開(kāi)展得更加深入。
四、競賽效果
通過(guò)開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)，有利于實(shí)踐教學(xué)改革，實(shí)現課內外有機結合，將學(xué)科競賽、課外科技活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結合，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)改革與實(shí)踐，同時(shí)也推動(dòng)實(shí)驗室建設和師資隊伍建設，提高教學(xué)效果和教學(xué)水平。有利于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)生自主學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；有利于學(xué)生個(gè)性化培養，提高自學(xué)能力和科研創(chuàng )新能力；有利于培養學(xué)生的團隊精神，增進(jìn)團隊協(xié)作，提高組織協(xié)調能力和積極參與競爭的意識；有利于學(xué)生提高實(shí)踐創(chuàng )新能力，通過(guò)課外科研及學(xué)科競賽活動(dòng)，培育了學(xué)生的拼搏精神、吃苦耐勞的品質(zhì)，這絕非是一般的思想教育所能激發(fā)出來(lái)的。
今后，還要在競賽宣傳力度上下功夫，進(jìn)一步加強學(xué)科競賽指導教師的隊伍建設，加強實(shí)驗室和競賽訓練場(chǎng)地建設，注重競賽的過(guò)程管理，完善健全競賽的激勵機制，讓學(xué)科競賽開(kāi)展得更加有序，為探索創(chuàng )新型高素質(zhì)人才的培養模式開(kāi)辟新途徑。
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