初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)淺談
英國哲學(xué)家培根在《論讀書(shū)》一文中說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(cháng)才�！边@句話(huà)道出了閱讀群書(shū)的重要意義。閱讀是一項日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)，閱讀影響著(zhù)一個(gè)人素質(zhì)中最基本、最核心的部分——價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)、道德觀(guān)和人生觀(guān)。閱讀既是一個(gè)人了解世界和思考世界的過(guò)程，又是一個(gè)人心靈自我關(guān)照的過(guò)程，即通過(guò)閱讀來(lái)反省自我、提升自我，從而養成內省和深思的習慣，因而它對于審美觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)都正處在形成時(shí)期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀的作用尤其重要。下面就初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)談一談自己的看法。
一、激發(fā)閱讀興趣、體驗閱讀魅力
一個(gè)人做他感興趣的工作，他的全部才能可發(fā)揮80％以上；而做他不感興趣的工作，只能發(fā)揮20％。這告訴我們：興趣是最好的老師。那么如何激發(fā)閱讀的興趣呢？
首先，針對學(xué)生閱讀了大量的讀物，希望能得到老師、家長(cháng)和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感這一心理特點(diǎn)，我們可以開(kāi)展一些朗誦、猜謎語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)對接、講故事比賽等活動(dòng)；還可以開(kāi)展一些名人名言交流會(huì )，讀書(shū)心得、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有施展自己才能的機會(huì )。比如，我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀(guān)眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(cháng)了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生閱讀的信心和熱情。
其次，古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，它句式整齊，韻律感強，瑯瑯上口，易讀易記，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言、提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。
第三，我們還可以根據學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報和手抄小雜志。這學(xué)期，為了了解學(xué)生閱讀的情況，我們班辦了一期以讀書(shū)為主題的手抄報。學(xué)生為了辦報，大量閱讀了怎樣讀書(shū)的有關(guān)知識，然后再對所讀知識進(jìn)行選擇、編輯、抄寫(xiě)、插圖，還真辦出了像模像樣的報紙。學(xué)生辦的報紙無(wú)論好壞我都給他們張貼展覽。學(xué)生在相互觀(guān)摩、互相學(xué)習比較中，又悟到很多東西。這樣的活動(dòng)每學(xué)期可組織多次，使學(xué)生在辦報刊的過(guò)程中，提高選擇及加工信息的能力。學(xué)生只有在閱讀中體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣與魅力，才能使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，才能真正提高學(xué)生的知識累積程度。
二、制定明確目標，創(chuàng )建交流平臺
1.要制定切合實(shí)際的教學(xué)目標，訓練目標要明確。學(xué)生每一節課的閱讀教學(xué)都有具體目標和任務(wù)，訓練目標要明確，課后閱讀也要有比較具體的閱讀目標。如在布置課文預習時(shí)，要讓學(xué)生利用工具書(shū)查找知識并學(xué)習理解課文中生字生詞；再要求學(xué)生閱讀整篇文章，通過(guò)初讀課文內容，感受作者的思想感情。自由結合學(xué)習小組共同討論課文的結構層次，并給各小節加小標題。教給學(xué)生鑒賞詩(shī)歌、散文的方法，教給學(xué)生理清作者的思路，教會(huì )學(xué)生如何去欣賞、鑒賞美文中精彩的內容，分析課文的藝術(shù)特色，了解作品中的故事情節，體會(huì )人物形象的藝術(shù)魅力。 2.因材施教，分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。對于不同層次的學(xué)生提出不同的要求，對于不同題材和體裁的課文內容要選擇不同的角度進(jìn)行閱讀，采取不同的教學(xué)方法，使各個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)得好。當然，這就要求我們對每個(gè)層次學(xué)生的情況做到心中有數，分別要有比較明確的目標和要求，使每個(gè)層次的學(xué)生都樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到不同程度的訓練和提高。
3.教給閱讀方法，訓練閱讀技巧，提高閱讀的效率。教師應該適時(shí)地分類(lèi)對學(xué)生進(jìn)行一些必要的、有效的閱讀指導。要求學(xué)生能夠綜合運用各種方法，在閱讀中積累閱讀技巧，針對不同題材和體裁的文章進(jìn)行問(wèn)題的解答。無(wú)論哪種題材和體裁，都要特別留意文章或段落開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題、照應題目、總領(lǐng)全文、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念的詞語(yǔ)和句子；要注意文中：承上啟下、總領(lǐng)下文、總結上文、呼應前文的詞語(yǔ)和句子。也要注意文章結尾：點(diǎn)明中心、升華感情、深化主題、照應開(kāi)頭、畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)和句子。因為在某種程度上，這些詞語(yǔ)往往是理解文章抓住文章主題的突破口，是解答問(wèn)題的關(guān)鍵之所在。
三、培養閱讀習慣、提高知識累積
良好的習慣既是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的前提，同時(shí)也是語(yǔ)文素養的一種體現。好習慣能造就人，學(xué)習語(yǔ)言的好習慣是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎。因此，語(yǔ)文教學(xué)應注重語(yǔ)文習慣的培養。良好的閱讀習慣對提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養有著(zhù)積極的作用。首先，要培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)多讀書(shū)的習慣。要從培養學(xué)生的閱讀興趣開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)，使學(xué)生體驗到讀書(shū)是人生的一大樂(lè )趣。同時(shí)還要經(jīng)常組織讀書(shū)心得交流會(huì )、故事會(huì )、閱讀比賽等活動(dòng)。其次，要培養學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣，學(xué)會(huì )閱讀時(shí)在書(shū)上勾點(diǎn)圈畫(huà)等批注的使用方法，養成閱讀后做小練筆、寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。最后，培養學(xué)生使用工具書(shū)的良好習慣。
閱讀教學(xué)的方法和模式還很多，這僅僅是本人從教幾年的一點(diǎn)體會(huì )。閱讀教學(xué)課是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本課型，它在整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。高效活躍的閱讀教學(xué)課堂，一定會(huì )對提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力產(chǎn)生極大的影響，若恒久堅持，學(xué)生綜合語(yǔ)文素養會(huì )在不知不覺(jué)中得到很大提高。
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