如何激發(fā)差生提高差生學(xué)英語(yǔ)的興趣

        英語(yǔ)既是活的語(yǔ)言，也是枯燥無(wú)味的語(yǔ)言。如何激發(fā)差生，提高差生學(xué)習英語(yǔ)的興趣呢？作為一名英語(yǔ)教師我認為必須做好以下幾點(diǎn)：
1 讓學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度
        許多家長(cháng)和學(xué)生都認為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，我又不出國，只要學(xué)好母語(yǔ)就夠了，但他們根本就沒(méi)有意識到改革開(kāi)放的今天，英語(yǔ)是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語(yǔ)言來(lái)交流，沒(méi)有正確的語(yǔ)言又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語(yǔ)勢在必行，作為一名英語(yǔ)教師首先應讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。
        2 愛(ài)心與耐心是差生轉換的又一個(gè)前提
        英語(yǔ)的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語(yǔ)也要記憶，學(xué)生學(xué)起來(lái)本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點(diǎn)愛(ài)心和耐心。我們應該做到“好看的要愛(ài)，有傷疤的更要憐惜”。只要每一個(gè)教師對每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心，感情誠心，獻出愛(ài)心，工作耐心，就能達到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。 
英語(yǔ)教師只有得到學(xué)生的認可，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有積極性，如果一個(gè)教師一站到講臺上學(xué)生就對這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？
        就拿我教的一（1）班的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，由于我校地處鄉鎮，所以剛升入初中的學(xué)生對英語(yǔ)完全是一片空白，就連26 個(gè)英文字母都無(wú)法辯認，剛開(kāi)始上第一課時(shí)我給他們講了學(xué)英語(yǔ)的重要性以及如何學(xué)好英語(yǔ)這科，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度過(guò)后，我又對他們進(jìn)行了耐心、細致的教學(xué)，在第一次月考時(shí)大多成績(jì)還可以，但有少數同學(xué)成績(jì)比較差，如我班的孔德兵、呂偉等同學(xué)，第一次月考后我發(fā)現他們對學(xué)英語(yǔ)失去了信心，于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到了寢室里，私下的和他們進(jìn)行了思想交流，發(fā)現他們這幾位同學(xué)覺(jué)得自己記憶力較差，記單詞比較困難。然后我就教給他們“笨鳥(niǎo)先飛”的方法，以及記單詞的一些小竅門(mén)，同時(shí)也降低了對他們的要求，由原來(lái)的每個(gè)單元一次性的記憶變成每六個(gè)單詞聽(tīng)寫(xiě)一次，這樣一來(lái)，他們就覺(jué)得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，因此，在第二次月考中成績(jì)有所上升。
3 巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛
        英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，這就要求我們英語(yǔ)教師仔細研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。
        如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺(jué)得應巧用一些格言、諺語(yǔ)、歌謠、謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，初中新教材更應做到這一點(diǎn)。
        如我在教學(xué)初一（下） 第三單元“Why do you likekoalas？”時(shí)，我采用了這樣一個(gè)歌謠來(lái)幫助他們記憶單詞：“tiger，tiger 大老虎，panda，panda 大熊貓，giraffe，giraffe 長(cháng)頸鹿，lion，lion 熊獅子，penguin，penguin 丑企鵝，elephant 大象長(cháng)鼻子……”這樣既幫助了他們記憶了單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來(lái)表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就不覺(jué)得那么枯燥無(wú)味了。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，就是再差的學(xué)生學(xué)起來(lái)也有興趣了。
        又比如， 我在教學(xué)初一上冊“How much are thesepants？”時(shí)，我用了不同顏色的氣球來(lái)詢(xún)問(wèn)學(xué)生，讓他們搶答，答對的就可以得到一個(gè)氣球，讓不同的學(xué)生來(lái)表演模特兒，讓其余學(xué)生來(lái)猜他們的價(jià)格，以激發(fā)他們的興趣。
        總之，作為一名教師應給予學(xué)生以尊重和愛(ài)護，用語(yǔ)言和行為來(lái)感化學(xué)生，滋潤學(xué)生的心田。 

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