英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復合型人才培養的對策研究
論文關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 復合型人才 培養對策
論文摘 要： 為了使英語(yǔ)人才培養與社會(huì )需求真正接軌，有效解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，我們必須明確目標，在培養模式上實(shí)現突破，將應用型英語(yǔ)人才作為培養重點(diǎn)，辦出英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的特色。通過(guò)對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系、師資隊伍建設的研究，探索出高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復合應用型人才培的有效途徑。
隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展和全球經(jīng)濟一體化的不斷深入，社會(huì )對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求不斷。為適應國際化發(fā)展趨勢的需要，社會(huì )對英語(yǔ)人才水平的要求也越來(lái)越高。因此傳統英語(yǔ)人才的知識結構、專(zhuān)業(yè)水平很難適應社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)要求。國家教委在《關(guān)于外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)面向2l世紀本科教育改革若干意見(jiàn)》中指出：“被調查的國家部委、國有企業(yè)、外經(jīng)貿公司、部隊和教育部門(mén)對于單一外語(yǔ)類(lèi)畢業(yè)生的需求量已降至零，而期望外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生具有寬泛知識的則占66％……當前，我們應當清醒地面對這樣的一個(gè)事實(shí)：由于社會(huì )對外語(yǔ)人才的需求已呈多元化的趨勢，過(guò)去那種單一外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和基礎技能型的人才已不能適應市場(chǎng)經(jīng)濟的需要，市場(chǎng)對單純語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的需求量正逐漸減少。我國每年僅需要少量外語(yǔ)與文學(xué)、外語(yǔ)與語(yǔ)言學(xué)相復合的專(zhuān)業(yè)人才以從事外國文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)研究工作，而大量需要的則是外語(yǔ)與其他學(xué)科，如外交、經(jīng)貿、法律、新聞等結合的復合型人才。培養這種復合型的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育提出的要求，也是新時(shí)代的需求……因此，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)必須從單科的經(jīng)院式人才培養模式轉向寬口徑、應用性、復合型的培養模式。”從20世紀80年代起，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始將如何培養英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復合型人才作為中心議題列入教學(xué)改革內容，但是由于受課程設置、師資等種種條件的限制，專(zhuān)業(yè)特色并不明顯。不同院校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)雖然開(kāi)設了經(jīng)貿英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、涉外文秘、航空英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)方向，增加了若干門(mén)與專(zhuān)業(yè)方向相關(guān)的課程，但是仍未能在培養模式上使學(xué)生學(xué)習或掌握與專(zhuān)業(yè)方向有關(guān)的相對完整的知識體系。
一、明確英語(yǔ)人才的培養目標
《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》（2000∶1）在培養目標中也明確規定：“我們所面臨的挑戰決定了21世紀我國高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的培養目標和規格：這些人才應具有扎實(shí)的基本功、寬廣的知識面、一定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識、較強的能力和較高的素質(zhì)。也就是要在打好扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功和牢固掌握英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識的前提下，拓寬人文學(xué)科知識和科技知識，掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，注重培養獲取知識的能力、獨立思考的能力和創(chuàng )新的能力，提高思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。”按照大綱的培養目標要求，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復合型人才應該是既經(jīng)過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)系統的語(yǔ)言學(xué)習和訓練，又掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識，能夠熟練地使用英語(yǔ)從事與專(zhuān)業(yè)或職業(yè)有關(guān)工作的專(zhuān)門(mén)人才。因此，各高校應該著(zhù)眼于本地區經(jīng)濟社會(huì )改革發(fā)展的需要，在充分了解國情、省情和校情的基礎上，明確辦學(xué)思路、找準辦學(xué)定位；培養經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展第一線(xiàn)需要的應用型人才，同時(shí)注重培養基礎理論知識寬厚、具有較強科研能力的基礎型人才和學(xué)科交叉、知識綜合、適應面廣的創(chuàng )新型人才。為了使英語(yǔ)人才培養與社會(huì )需求真正接軌，有效解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，我們必須明確目標，在培養模式上實(shí)現突破，將應用型英語(yǔ)人才作為培養重點(diǎn)，辦出英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的特色。
高校本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養應立足于滿(mǎn)足社會(huì )對外語(yǔ)人才的實(shí)際需求。我國普通高等院校種類(lèi)各有不同，根據市場(chǎng)需求不同，各類(lèi)高校應結合自己的特點(diǎn)，利用自己的優(yōu)勢，側重培養不同類(lèi)型的英語(yǔ)人才。為滿(mǎn)足社會(huì )對“復合型英語(yǔ)人才”的需求，各高校紛紛將語(yǔ)言技能學(xué)習與高年級階段進(jìn)行不同相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向學(xué)習相結合，以拓寬學(xué)生的知識面及就業(yè)范圍。以河北省高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例，各高校的培養目的和培養要求依所屬高校類(lèi)別不同，也略有不同�？v觀(guān)各高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的培養目標，基本都以培養復合型的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才為目的，但各高校缺乏鮮明的特色，如綜合性大學(xué)、理工科院校及師范院校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的培養類(lèi)型相類(lèi)似，沒(méi)有突出各高校的優(yōu)勢和不同。因此，各高校應明確培養目標，在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的課程設置上根據本校的實(shí)際情況，培養特色人才而不是通才。
二、建立完善的課程體系
課程體系是學(xué)校根據一定的教育目的和培養目標，開(kāi)設的學(xué)科及其結構、順序和課時(shí)分配。建立完善的課程體系是培養21世紀復合型英語(yǔ)人才的關(guān)鍵所在，培養復合型英語(yǔ)人才的課程體系就是要實(shí)現單科向多科的轉變。復合型人才的培養目標與要求應該是在抓好語(yǔ)言基本功的同時(shí)，著(zhù)重提高學(xué)生多方面的知識，培養學(xué)生的應用能力。在課程設置上，應當突出英語(yǔ)主干課程設置，充分體現“厚基礎，寬口徑”的原則。秦秀白等（1999）指出：“在探討培養復合型人才的辦學(xué)模式中，我們必須堅持‘英語(yǔ)為本’的原則。……我們要培養的復合型人才，不論其知識結構是哪種類(lèi)型的復合，但歸根到底他們還是英語(yǔ)人才。所謂‘復合’，主要體現在知識結構上的復合。”在課程設置的指導思想上，應確立“知識+技能”的培養模式，調整專(zhuān)業(yè)培養計劃，強調在教學(xué)中注重基礎知識，同時(shí)加強學(xué)生研究能力及專(zhuān)業(yè)技能的培養。
為優(yōu)化課程設置，促進(jìn)復合型英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養，筆者建議構建“平臺＋模塊”的課程結構體系。“平臺”即公共基礎平臺、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能平臺、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識平臺，三者層次不同，但相互聯(lián)系、逐層遞進(jìn)，構成必修課，保證人才的基本規格和全面發(fā)展的共性要求，體現“寬口徑、厚基礎”；“模塊”即相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識選修課和任意選修課，目的是實(shí)現不同專(zhuān)業(yè)方向人才的分流培養，體現個(gè)性，培養復合應用型英語(yǔ)人才。同時(shí)，課程設置應迎合人才市場(chǎng)的需要，學(xué)生的就業(yè)要求及本學(xué)校的辦學(xué)定位，強化學(xué)科建設與地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的結合，進(jìn)一步融入環(huán)渤海經(jīng)濟圈的京津冀一體化建設。河北具有土地資源優(yōu)勢、礦產(chǎn)資源優(yōu)勢、港口優(yōu)勢，在太陽(yáng)能、新材料等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域欣欣向榮。高校應結合河北的經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，努力培養受社會(huì )歡迎、有特色、高質(zhì)量的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復合型人才，創(chuàng )出學(xué)校和專(zhuān)業(yè)培養人才的特色。
三、加強師資隊伍建設
復合型人才的教育需要高素質(zhì)的教師，高校要把提高現有教師的素質(zhì)和能力放在首位。我們知道，高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師大多畢業(yè)于英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，他們雖然精通英語(yǔ)，但對于英語(yǔ)以外的其他專(zhuān)業(yè)知識不甚了解。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中目前存在著(zhù)從事ESP教學(xué)教師嚴重缺乏的問(wèn)題，“這類(lèi)專(zhuān)業(yè)往往因缺少真正能用英文講授具有專(zhuān)業(yè)深度的專(zhuān)業(yè)課程的合格師資而舉步維艱，其教學(xué)與科研既不能進(jìn)入相關(guān)專(zhuān)業(yè)的主流。又與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)格格不入”。在培養復合型人才的要求下高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師必須更新知識，進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。
因此，要求教師除精通本學(xué)科專(zhuān)業(yè)外，還要了解鄰近的學(xué)科、邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科。教師質(zhì)量問(wèn)題是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養的核心問(wèn)題之一，教師是直接影響教學(xué)效果的重要因素。師資隊伍建設是提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格外語(yǔ)人才的關(guān)鍵，要建立一支外語(yǔ)水平高、具備其他扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識的教師隊伍，就需要采取“請進(jìn)來(lái)，送出去”及自主學(xué)習和培訓的方式，高�？梢砸M(jìn)具有豐富的其他專(zhuān)業(yè)知識的外語(yǔ)人才，也可聘請其他專(zhuān)業(yè)的教師承擔相關(guān)課程的教學(xué)，還可以聘請非語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的外教，利用其語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢來(lái)教授課程；還可以選派外語(yǔ)教師進(jìn)修，也可以聘請校內外優(yōu)秀教師對外語(yǔ)教師進(jìn)行培訓。應鼓勵教師更新知識，為自身創(chuàng )造更多的學(xué)術(shù)發(fā)展機遇，為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復合型人才的培養奠定堅實(shí)的基礎，并實(shí)現教師個(gè)人的知識結構和教師隊伍整體結構的多元化。
復合型外語(yǔ)人才的培養是一項系統工程，教師要更新教育理念；調整課程設置，增設新的教學(xué)內容；構建與區域經(jīng)濟發(fā)展相適應的專(zhuān)業(yè)體系，建立多渠道、寬口徑、一才多能的復合型英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養模式。
參考文獻：
［1］高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )英語(yǔ)組編.高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱.北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社;上海:外語(yǔ)教育出版社，2000.
［2］秦秀白，吳古華.發(fā)揮理工院校的辦學(xué)優(yōu)勢努力培養復合型的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才——理工院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式綜述［J］.外語(yǔ)界，1999，（4）:10-14.
［3］胡文仲，孫有中.突出學(xué)科特點(diǎn)，加強人文教育——試論當前外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革［J］.外語(yǔ)教學(xué)與研究，2006，（5）：243-247.
［4］陳葵陽(yáng).ESP教學(xué)與復合型英語(yǔ)人才培養模式［J］.中國高教研究，2005，（6）.
論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
【英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復合型人才培養的對策研究】相關(guān)文章：
試析復合型人才培養的思考12-02
關(guān)于內蒙高職院校物流專(zhuān)業(yè)人才培養現狀及對策研究11-17
工商管理人才培養中存在的問(wèn)題與對策研究論文05-09
淺析多專(zhuān)業(yè)滲透的職業(yè)教育復合型高技能人才培養模式創(chuàng )新研究11-17
證券行業(yè)人才培養模式研究11-19
關(guān)于高職電子商務(wù)人才培養現狀與對策12-03
淺談高校創(chuàng )新人才培養的視野和對策03-07
員工管理中的溝通對策研究01-17
- 相關(guān)推薦