多媒體技術(shù)在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應用分析

　論文摘要：充分認識和應用多媒體技術(shù)，是加快教育現代化進(jìn)程的必由之路。將多媒體技術(shù)運用于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，可以改善教學(xué)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、調動(dòng)學(xué)生主體意識，引導學(xué)生創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習和思考，培養學(xué)生對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的的興趣和愛(ài)好，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果。通過(guò)對多媒體技術(shù)在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)上的應用進(jìn)行論述，闡述其優(yōu)越性以及應當正確運用多媒體技術(shù)。

　　論文關(guān)鍵詞：汽車(chē)專(zhuān)業(yè);教學(xué);多媒體；交互性
　　　
　　1 背景
　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )不斷發(fā)展，教學(xué)模式也隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展。目前，計算機已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，多媒體技術(shù)也應運而生，計算機多媒體教學(xué)也融入到新的教學(xué)模式當中。如今大多數高等職業(yè)學(xué)校己備有多媒體教室，生動(dòng)的畫(huà)面、巧妙的鏈接組合、豐富的內容、多彩的演示效果，激發(fā)了人們的學(xué)習興趣，多媒體教學(xué)在各個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中均有不同程度的應用。
　　電腦的普及和應用，不僅有利于工作效率的提高，在教學(xué)中，也向傳統的教學(xué)模式提出了挑戰，在現代化教育中，其也成為一種有力的教學(xué)工具，而教育現代化的標志之一就是多媒體技術(shù)在教育中的運用。所謂多媒體技術(shù)是由計算機將文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種信息進(jìn)行交互式的綜合處理，使它們建立起邏輯連接，集合成為一個(gè)系統。多媒體技術(shù)的誕生使多媒體課件的出現成為可能，多媒體課件就是利用多媒體軟件編輯而成，將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等有機結合在一起，并有效的描述相關(guān)知識點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)具有明顯的交互性，人們可以通過(guò)輸入指令來(lái)進(jìn)行信息選擇，實(shí)現人機互動(dòng)，形成一種身臨其境的情景。隨著(zhù)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，多媒體技術(shù)也逐漸受到越來(lái)越多的關(guān)注。

　　2 多媒體技術(shù)在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)上的優(yōu)越性
　�。�1）多媒體技術(shù)具有豐富的表現力。多媒體技術(shù)有利于各種情景的仿真模擬，針對不同的學(xué)科和不同的教學(xué)內容，在課堂教學(xué)的過(guò)程中可以充分利用聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體手段來(lái)進(jìn)行學(xué)習情景的仿真模擬，通過(guò)情景的建立可以有效的化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，化復雜多變?yōu)楹?jiǎn)潔明了，化不可見(jiàn)為可見(jiàn)，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，最大限度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)校積極性，同時(shí)還能突出教學(xué)重點(diǎn)，充分將教學(xué)內容展現給學(xué)生，還能進(jìn)行難點(diǎn)突破，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極進(jìn)行探索。 例如汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的難點(diǎn)之一就是現代汽車(chē)化油器的結構和工作原理，以往的教學(xué)方式采用的是實(shí)物和平面掛圖相結合的方式，但是化油器結構和工作原理復雜，如果用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)演示，學(xué)生會(huì )因為實(shí)物的尺寸過(guò)小而無(wú)法看清，如果用掛圖來(lái)演示，又會(huì )因為掛圖缺乏直觀(guān)性，增加學(xué)生的理解難度，這樣一來(lái)，不僅浪費了過(guò)多的課時(shí)，而且也達不到較好的教學(xué)效果。而多媒體就為解決這一難題提供了有力的手段，運用多媒體技術(shù)可以將《汽車(chē)結構與原理》多媒體教學(xué)片呈獻給學(xué)生，利用視頻和動(dòng)畫(huà)將復雜的化油器結構和工作過(guò)程向學(xué)生進(jìn)行講解。由于多媒體教學(xué)直觀(guān)易懂，具有極強的立體感，從而可以幫助學(xué)生克服空間想象的障礙，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也使原本枯燥乏味的教學(xué)成為充滿(mǎn)樂(lè )趣的教學(xué)活動(dòng)，大大提高教學(xué)效率。
　�。�2）通過(guò)多媒體技術(shù)的運用，可以使課堂的教學(xué)容量有效擴大，有利于教學(xué)效率的大幅提升，同時(shí)也有助于幫助學(xué)生開(kāi)拓視野。還是以《汽車(chē)結構與原理》多媒體教學(xué)片為例，雖然關(guān)于發(fā)動(dòng)機部分的教學(xué)演示還不到四個(gè)課時(shí)，然而這些演示卻講解了所以的基本原理，展示和解說(shuō)了發(fā)動(dòng)機各個(gè)系統的結構和工作過(guò)程，所包含的信息量十分巨大。
　�。�3）多媒體技術(shù)具有良好的交互性。多媒體可以實(shí)現人機對話(huà)，計算機與使用者之間能夠實(shí)現頻繁的直接溝通，從而，人們可以對媒體信息的方式和內容進(jìn)行有效控制。利用多媒體教學(xué)系統，一個(gè)有效的溝通渠道可以在學(xué)生和電腦之間有效建立，從而一個(gè)人機互動(dòng)，相互交流，如同身臨其境的情景得以建立�？梢岳�用學(xué)生的視、聽(tīng)、觸、運動(dòng)等，多媒體技術(shù)可以調動(dòng)起學(xué)生所有的知覺(jué)系統，形成互促、雙向互動(dòng)、互補，大小互補、動(dòng)靜互補、快慢互補的教學(xué)環(huán)境，引導學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng )造性思維，挖掘學(xué)生的感知能力，對各種信息進(jìn)行有效的選取、調節、傳遞、組織和反饋，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習效率的同時(shí)提高。
　�。�4）多媒體技術(shù)可以打造豐富多彩的學(xué)習環(huán)境。多媒體技術(shù)可以有機的結合圖形、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)等多種元素，對教學(xué)內容進(jìn)行形象化和多樣化的處理，刺激學(xué)生的感官，從而打造了一個(gè)生動(dòng)活潑，學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)環(huán)境，在一定程度上，有效的緩解甚至消除了學(xué)生聽(tīng)課所產(chǎn)生的疲勞感和緊張感，從而為學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習創(chuàng )造了良好的環(huán)境。
　�。�5）多媒體技術(shù)具有極大的共享性。目前，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的多媒體教學(xué)軟件和VCD教學(xué)片等素材越來(lái)越多，而且許多是汽車(chē)技術(shù)的最新發(fā)展的代表，我們不僅可以直接將這些素材運用于教學(xué)，而且在教學(xué)的同時(shí)，還會(huì )存在很多新的技術(shù)內容，這對教師自身來(lái)說(shuō)也是學(xué)校和提高自身的方法。同時(shí)，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展，以及多媒體信息能夠自由的傳輸，從而使全世界共享技術(shù)資源不再是一種空想�，F在網(wǎng)絡(luò )上關(guān)于汽車(chē)的網(wǎng)站有很多，在這些網(wǎng)站上，我們可以下載一些目前最新的汽車(chē)技術(shù)信息，并將這些信息制作成多媒體課件應用于教學(xué)中，可以有效的擴展教師和學(xué)生的知識面，同時(shí)也建立學(xué)生對汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的愛(ài)好和興趣。因此，通過(guò)將多媒體技術(shù)應用于教學(xué)當中，不僅突破了傳統教學(xué)的限制，增強了交互性，擴展了教學(xué)容量，同時(shí)也有效的改善了教學(xué)方法和教學(xué)內容，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，極大促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

　　3 正確運用多媒體技術(shù)
　�。�1）雖然多媒體教學(xué)中，電腦發(fā)揮著(zhù)重要作用，但是應該注意的是，教師仍然是起著(zhù)主導作用，學(xué)生還是位于主體地位，而電腦處于中介地位，在運用多媒體教學(xué)的時(shí)候不能本末倒置。多媒體信息技術(shù)對教學(xué)起著(zhù)輔助的作用，雖然多媒體技術(shù)在很大的程度上對教學(xué)具有很大的幫助和促進(jìn)作用，利用多媒體技術(shù)雖然可以對課堂教學(xué)起到優(yōu)化作用，但是不能代替實(shí)踐性較強的試驗和實(shí)習。通過(guò)多媒體教學(xué)，學(xué)生會(huì )加深對新的知識的理解，但是對于實(shí)際的操作技能，必需在親手的實(shí)踐中的到培養和提高，因此只有把多媒體技術(shù)與傳統教學(xué)有機的相結合，將理論和時(shí)間相結合，才能使學(xué)生即具有充足了理論知識，又具有扎實(shí)的實(shí)踐操作技能，符合高職教育的要求。
　�。�2）充分完善和發(fā)展多媒體教學(xué)的前提是學(xué)校領(lǐng)導的支持。多媒體教學(xué)的發(fā)展，需要多方面的支持，需要一定的人力、物力和財力的支持。同時(shí)，還應看到，無(wú)論是開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程多媒體課件，購置設備，布置多媒體教室，還是安排教學(xué)計劃和課程，分配教學(xué)人員和實(shí)踐教學(xué)人員都需要上級領(lǐng)導的支持，才能順利保障多媒體教學(xué)的成功開(kāi)展。
　�。�3）對于多媒體課件，應該正確合理的利用。課堂教學(xué)手段的優(yōu)化和教學(xué)效率的提高是使用多媒體課件的主要目的。因此，課件的開(kāi)發(fā)價(jià)值是在選材立意要首要考慮的問(wèn)題，也就是說(shuō)，應該考慮是否有必要為這堂課制作多媒體課件，同時(shí)還要注意不易進(jìn)行演示的或沒(méi)有演示實(shí)驗的教學(xué)內容。如果，通過(guò)利用傳統的教學(xué)方式就可以達到理想的教學(xué)目的和效果，那么就可以不需要制作多媒體課件。比如，《電噴發(fā)動(dòng)機維修》中的“燃油供給系統的檢修”一節,涉及到使用噴油器、燃油泵、壓力調節器、空氣流量傳感器等發(fā)動(dòng)機零部件和汽車(chē)專(zhuān)用萬(wàn)用表、燃油壓力表、示波器、解碼器等多種檢測儀器,傳統的理論教學(xué)會(huì )使學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味。而通過(guò)多媒體教學(xué)，可將以上各零部件的結構原理的講解、各種儀器的使用和檢測結果的分析結合，有聲有色的展現給學(xué)生，從而使教學(xué)充滿(mǎn)樂(lè )趣。然而在汽車(chē)結構的拆裝教學(xué)中，一些在拆裝中應注意的問(wèn)題，可以利用多媒體來(lái)說(shuō)明，但絕對不能用多媒體來(lái)代替真實(shí)的拆裝實(shí)踐。

　　4 結語(yǔ)
　　多媒體教學(xué)是更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量的新型手段。順應社會(huì )和教育改革的發(fā)展，教學(xué)也要向豐富的視聽(tīng)文化靠攏。但這并不是說(shuō)要放棄傳統的讀寫(xiě)文化在教育教學(xué)中的作用，因此我們更應該根據各學(xué)科特點(diǎn)，為發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)行我們不懈努力。課堂教學(xué)的形式和方法應該是多樣化的,媒體沒(méi)有好壞之分,只有正確合理使用與不當使用之別。只有將多媒體教學(xué)方法與傳統教學(xué)方法結合起來(lái),合理利用、優(yōu)勢互補,才能提高教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量。
 

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