本科的論文答辯提綱

　　導語(yǔ)：答辯提綱作為答辯中必不可少的物質(zhì)資料，直接影響答辯的質(zhì)量。答辯提綱的撰寫(xiě)有其特殊的要求、要領(lǐng)。它是論文底稿和參考資料的融合與提煉。從表面看，一份提綱的篇幅相對于論文來(lái)講，是相當少的，但它的內容和信息量是論文與參考資料的總合。下面小編整理了本科的論文答辯提綱，希望有所幫助！

　　1、輔助準備

　　在15分鐘的自我陳述過(guò)程中，單用“說(shuō)”這種枯燥的方式，不容易達到好的效果。在答辯過(guò)程中應注意吸引答辯教師的注意力，充分調動(dòng)答辯小組的積極性，使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言可以收到好的成效；視覺(jué)圖像往往讓人有更加深刻的認知，如果利用視覺(jué)反應傳達畢業(yè)設計論文的內容，再配以語(yǔ)言解釋?zhuān)�這二者的巧妙結合將使答辯變得有聲有色。因此可以選擇圖、表、照片、幻燈、投影等作為輔助答辯的物質(zhì)材料。

　　2、答辯提綱

　　擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，按照正確的順序將畢業(yè)設計（論文）的背景、目的、研究方法、結果等一一闡述。

　　2.1答辯提綱的內容

　　答辯提綱主要應該有以下四個(gè)內容：所研究課題的背景和研究該課題的主要意義；研究此課題的關(guān)鍵是什么；獨立解決問(wèn)題的創(chuàng )新方法；研究依據和研究結果。

　�。�1）熟讀自己撰寫(xiě)的論文，從中提取主要內容

　　列出自己對這一問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)、看法、提供的主要論據、結論、理論價(jià)值和實(shí)際應用的意義。這些是單從論文本身出發(fā)，整理此篇論文所涉及到的核心內容。這些內容是答辯提綱的重要組成部分。

　�。�2）了解所研究問(wèn)題的背景，該問(wèn)題的發(fā)展現狀，研究該問(wèn)題的原因是什么

　　充分掌握一個(gè)課題的背景、現狀和由來(lái)，有助于在答辯中回答老師的提問(wèn)。

　�。�3）收集與選題有關(guān)的諸多方面的材料，掌握有關(guān)的知識

　　這項工作是對選題的延伸，學(xué)生不僅要熟知題目的研究情況，還要擴大范圍，延展到相關(guān)領(lǐng)域。

　�。�4）參考資料的來(lái)源

　　對任何課題的研究都不可能憑空臆造，都是在前人研究的基礎上繼續拓展的結果，因此必定要對前人資料進(jìn)行總結、歸納概括和吸收，然后在此基礎上創(chuàng )新。研究課題的參考資料要盡可能搜集全面和準確。

　�。�5）論文作者在該課題中的工作

　　較小的課題可能由一個(gè)人來(lái)完成，而復雜的研究?jì)热菪枰�多人的合作。每個(gè)學(xué)生承擔的工作重點(diǎn)有所不同，畢業(yè)設計要求每位學(xué)生必須獨立做完相應模塊。學(xué)生要集中力量陳述自己獨立工作完成的部分，這是評價(jià)論文難易程度的主要依據。學(xué)生對課題的整體要了解清楚，對其他合作者研究的部分也要簡(jiǎn)單知道，雖然不涉及細節問(wèn)題，但是總體框架和結構必須明確。

　�。�6）局限性

　　學(xué)生的畢業(yè)設計及論文的寫(xiě)作都是在很短的時(shí)間內完成，且我們的知識面和掌握程度有限，鑒于這些原因，雖有一些研究成果，但畢竟不夠深入，存在疏漏、片謬誤的地方，因此針對論文的不足之處要謙虛地提出來(lái)。

　�。�7）新成果的評價(jià)與展望

　　正確認識畢業(yè)設計取得了哪些新成果。既不能過(guò)分自信，不夠謙虛，也不能太過(guò)自卑，實(shí)事求是才是對待科學(xué)的認真態(tài)度。一個(gè)新成果有兩個(gè)方面的價(jià)值，即理論價(jià)值和和實(shí)踐價(jià)值。如何將新成果推廣到實(shí)際生活中，取得較好的經(jīng)濟效益，這是我們要思考和研究的問(wèn)題之一，最后還要展望新成果的發(fā)展之路。

　　2.2答辯提綱的寫(xiě)作

　　答辯提綱分為引言、正文和結尾三個(gè)部分。下面詳細介紹每個(gè)組成部分的基本內容。寫(xiě)作時(shí)要注意提綱挈領(lǐng)，不一定每一項內容都要寫(xiě)在提綱里，答辯提綱的主要目的是在答辯時(shí)起到“提示”的作用。

　　1.引言

　　引言是進(jìn)入正文的一個(gè)不用手段，是進(jìn)入答辯高潮環(huán)節的有益鋪墊，所以書(shū)寫(xiě)引言時(shí)要投入一定精力，使引言能夠引起答辯教師的注意，創(chuàng )造輕松的答辯氛圍。

　　引言要做到引人入勝，如果能夠采取聽(tīng)眾感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)，可謂事半功倍、一舉多得。其一，可以讓答辯教師將精力集中在你的論文之上；其二，可以緩解緊張而又嚴肅的氣氛；其三，就是答辯教師聽(tīng)過(guò)很多學(xué)生的答辯之后已經(jīng)十分疲倦，用這種輕松的手法開(kāi)場(chǎng)，聽(tīng)眾的精神狀態(tài)也會(huì )自然的恢復；其四，這還是一種先聲奪人的方法，容易讓人印象深刻。

　　特別要注意這種方式要適度，話(huà)題的范圍要嚴格圍繞論文的內容展開(kāi)，切不可偏離中心，離題萬(wàn)里。時(shí)間的長(cháng)短也要注意，它的作用僅是引入正題，一般控制在1~2分鐘以?xún)�，然后迅速展開(kāi)論文核心內容。

　　在這短短的時(shí)間里，都要涉及哪些內容呢？首先是禮貌的自我介紹，這是個(gè)人素養的基本體現，印象分很重要；其次是緊扣論文的趣味性材料；最后指明畢業(yè)設計課題及自述論文的安排和步驟。

　　2.正文

　　正文內容分為兩部分，一部分是依據論文的主要內容編寫(xiě)，另一部分是專(zhuān)為答辯而準備的某些資料。下面詳細介紹這兩部分內容：

　　首先整理論文的主要內容，對下列論文內容濃縮，提取關(guān)鍵信息。

　�。�1）標題、摘要、關(guān)鍵詞

　　這三個(gè)部分在論文中已經(jīng)十分精煉，特別是摘要字數雖然少，但是能夠說(shuō)明論文的核心內容。

　�。�2）目錄

　　論文各章節的目錄處處體現著(zhù)論文的層次和結構。它能夠幫助我們理清思路，抓住論文的梗概，便于查找。目錄各層次的標題之間也暗示了其內容之間的相互聯(lián)系。

　�。�3）前言

　　論文的前言一般包括寫(xiě)作此論文的目的和主要原因、本課題現階段的發(fā)展情況、課題的有關(guān)背景和發(fā)展歷史、研究范圍和工作方法、理論原理、預期結果、工作計劃。

　�。�4）論文正文

　　論文正文是論文的核心和主體部分，但是它篇幅最長(cháng)，不適合在答辯提綱中使用�？梢哉�錄正文中的重要觀(guān)點(diǎn)和內容列入答辯提綱，幫助學(xué)生在答辯時(shí)對選題進(jìn)行重點(diǎn)講解。

　�。�5）結尾

　　首先，結論。通過(guò)科學(xué)的理論推導和分析，反復的實(shí)驗論證，實(shí)驗數據的總結、概括、歸納，得出最終結論。結論應該完整準確、簡(jiǎn)明扼要、不偏激、不片面。

　　其次，致謝。在畢業(yè)設計和撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，必定有很多人的幫助和支持，在論文的最后都會(huì )對幫助自己的師長(cháng)、工作伙伴以及協(xié)作單位致謝。

　　最后，要準備專(zhuān)門(mén)為答辯而收集的資料，也要將核心內容和索引寫(xiě)在提綱中，其他具體資料可以在答辯中攜帶。主要包括與該課題聯(lián)系的背景資料和文獻，適當擴大到本領(lǐng)域范圍之內；該課題的現有研究程度、發(fā)展方向、發(fā)展前景的有關(guān)資料。

　　2.3答辯提綱的試講

　　答辯提綱撰寫(xiě)完成之后，經(jīng)過(guò)反復閱讀、修改并最終定稿。試講由此開(kāi)始，試講的時(shí)間長(cháng)度應與實(shí)際答辯的自述時(shí)間長(cháng)度相同，應以各學(xué)校的規定為準，一般為20分鐘。

　　試講分為兩個(gè)階段。第一階段，由自己獨立完成，即講給自己聽(tīng)。大概掌握發(fā)言時(shí)間的長(cháng)短，對答辯提綱不盡如人意的地方再次進(jìn)行修改、補充、刪減，這一過(guò)程的記憶工作量很大。提綱不是全部?jì)热�，只是屬于提示性的文字，主要體現彼此之間的層次與邏輯關(guān)系，由此聯(lián)想到全部?jì)热�。試講的過(guò)程應盡量脫稿演講，對有些記憶起來(lái)確實(shí)有困難的內容可適當看稿。第二階段，多人模擬答辯會(huì )場(chǎng)的形式，這一階段與正式答辯的程序和內容完全相同，應當作是一場(chǎng)正式考試。

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