教育科學(xué)規劃課題開(kāi)題報告范文
又是一個(gè)畢業(yè)季，在畢業(yè)之際，大家的論文完成的怎么樣了?下文是由YJBYS小編為大家整理的關(guān)于教育科學(xué)規劃課題的開(kāi)題報告，希望對大家有一定的幫助!
課題研究的背景
在新世紀,中國高校學(xué)生面對世界生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)將發(fā)生新的革命性突破,面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩,高校學(xué)生道德教育出現許多新情況,新問(wèn)題和新矛盾,面臨嚴峻挑戰。
世界各國確立道德教育目標的共同特點(diǎn)是:追隨時(shí)代,適應信息社會(huì )。各國都把愛(ài)國主義教育,合格公民教育,個(gè)性品德教育作為最基本的目標。
美國道德教育的最終目標是把學(xué)生培養成為具有愛(ài)國精神,能為國家承擔責任和義務(wù)的合格公民。1994年12月,為了實(shí)現《美國XX年教育目標法》中規定的8條教育目標,美國又制定了《美國聯(lián)邦教育部戰略規劃》,確定了四項實(shí)施重點(diǎn),其中兩個(gè)重點(diǎn)之一是:幫助所有學(xué)生達到具有挑戰性的學(xué)業(yè)標準,以使他們培養成合格的公民,并為繼續學(xué)習和到生產(chǎn)部門(mén)就業(yè)做好準備。
日本則以培養學(xué)生的道德心為目標,培養發(fā)展民主社會(huì )和國家,為和平的國際社會(huì )做貢獻的日本人。1996年7月16日,日本第十五屆中央教育審議會(huì )公布第一次咨詢(xún)報告《21世紀日本教育的發(fā)展方向》�！秷蟾妗钒雅囵B學(xué)生的"生存能力"作為21世紀日本教育的發(fā)展方向。什么生存能力呢 《報告》中說(shuō):"無(wú)論社會(huì )如何變化,孩子能夠自己發(fā)現問(wèn)題,自我思考,主動(dòng)做出判斷和行動(dòng),有較好的解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力,并且能夠自律,善于和他人協(xié)調,善于為他人著(zhù)想,感情豐富和充滿(mǎn)人性。同時(shí),健康身體也是不可缺少的。"
法國的道德教育目標是教育學(xué)生成為有目標,有理想,有責任感的國家公民。法國學(xué)校道德教育采取以下公民道德課為主,以其他各科為輔的方式進(jìn)行的。其主要內容包括五個(gè)方面:
(1)人權教育。人權教育在法國公民道德教育中占有核心地位。如在小學(xué)階段要求使兒童懂得做個(gè)新的公民,必須尊重人身安全,尊重人類(lèi)尊嚴及自由表達的權利,同時(shí)還應承認人一人之間存在差別;
(2)民主生活。通過(guò)建立民主生活,使學(xué)生在實(shí)踐中獲得關(guān)于民主的良好體驗,進(jìn)而形成民主作風(fēng),這也是法國公民道德教育的重要內容;
(3)國家政體。公民道德教育還包括在學(xué)生中系統地傳授有關(guān)國家政治制度及其合理性的知識;
(4)愛(ài)國主義教育。 各年級均進(jìn)行愛(ài)國主義教育;
(5)倫理道德教育。主要培養學(xué)生愛(ài),勇敢,榮譽(yù),正直,正義,寬容,仁慈,善良的品德。
英國學(xué)校道德教育內容主要反映在自20世紀70年代出現在道德教育教材中。這類(lèi)教材與宗教有聯(lián)系,但又與宗教有本質(zhì)的不同,它以現實(shí)生活為題材,使學(xué)生掌握各種生活技能,編制新穎,生動(dòng)活潑。其道德教育內容包括10個(gè)方面:(1)有關(guān)社會(huì )意識和公民意識及個(gè)人義務(wù)責任;(2)有關(guān)個(gè)人與他人的關(guān)系; (3)有關(guān)就業(yè)中的工作制度,雇主關(guān)系;(4)有關(guān)商品社會(huì )中的消費問(wèn)題;(5)有關(guān)婚姻愛(ài)情及家庭問(wèn)題;(6)有關(guān)學(xué)習名人英雄的情操;(7)有關(guān)各行業(yè)的職業(yè)及職業(yè)道德;(8)學(xué)習文化傳統和各國優(yōu)秀文化;(9)參與社會(huì )事務(wù)及福利事業(yè);(10)有關(guān)暴力,吸毒,酗酒,兇殺,死刑,性解放,核戰爭等問(wèn)題。
德國學(xué)校道德教育內容主要有:
(1)個(gè)人行為的道德教育,包括禮貌,誠實(shí),正直,紀律,勞動(dòng)習慣等;
(2)人際關(guān)系的道德教育,如群體觀(guān)念,助人為樂(lè ),尊重他人的勞動(dòng),協(xié)作精神等;
(3)社會(huì )和職業(yè)的道德教育,包括社會(huì )公德,愛(ài)護公物等。在學(xué)校教育中,這些道德教育內容主要是通過(guò)宗教教育和公民課實(shí)施的。同時(shí),性教育也是德國學(xué)校道德教育的重要內容。
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