畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告

 

課題名稱(chēng)：

體育舞蹈在我國高校開(kāi)設的必要性

學(xué)生姓名：

 

系    別：

音  樂(lè )  系

專(zhuān)    業(yè)：

音  樂(lè )  學(xué)

指導教師：

 

 一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：

隨著(zhù)高校體育教學(xué)的改革，體育舞蹈作為一項新興的體育運動(dòng)，在社會(huì )上已廣泛流傳.由于其獨特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來(lái)越受 到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養跨世紀人才的社會(huì )交往能力，同時(shí)在學(xué)生步入社會(huì )后，還可為帶動(dòng)全民體育的開(kāi)展。
       體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動(dòng)、連想和想象，從而自覺(jué)地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀(guān)念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動(dòng)的體現著(zhù)學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀(guān)和對人生意義的探索，具有自?shī)首詷?lè )、抒發(fā)情懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長(cháng)青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認知社會(huì )、宣傳教化、團結鼓勵的價(jià)值和功能。它對大學(xué)生自身修養和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時(shí)它也為學(xué)生今后走向社會(huì )起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動(dòng)作的對稱(chēng)性、協(xié)調性、控制能力等。

    1.可以豐富學(xué)生的知識。
       2.可以培養禮儀旗幟和鑒賞能力。
       3.可以調節學(xué)生的心理狀態(tài).
       3.可以鍛煉身體。
       4.可以提高大學(xué)生的社交能力。     

  1  研究步驟、方法： 
     （1） 查閱圖書(shū)館的書(shū)籍和資料
     （2）上網(wǎng)查詢(xún)
     （3）向老師請教
     （4）和同學(xué)相互交流討論

 

  2 研究工作進(jìn)度

     （1）  200年11月20日開(kāi)題準備工作
      （2） 200年12月30日前完成開(kāi)題答辯，擬定寫(xiě)作提綱
      （3）  200年1月30前下達任務(wù)書(shū)
      （4）  200年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查
      （5）  200年4月30日前完成論文寫(xiě)作，送交指導老師驗收
      （6）  200年5月10日前老師寫(xiě)出評語(yǔ)交各答辯組長(cháng)
      （7）  200年5月13日-5月14日分組答辯 

      1.  黃永軍,凌紅月  《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》    
      2.  李春文  《體育舞蹈教程》  沈陽(yáng)遼寧人民出版社.
      3. 《大學(xué)生體育與現代生活方式》 體育高教研究，1992(3).
      4.  楊萍,王美 《體育院系對體育舞蹈的初探》 北京體育大學(xué).
      5.  畢秀淑,彭延春 《體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響》 中國體育科技

 

 

 

 

 

 

 

 

簽名：            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

簽名：            

注：此表由學(xué)生本人填寫(xiě)，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學(xué)生本人各保存一份。