探討理論與實(shí)訓相結合的計算機教學(xué)策略
計算機實(shí)訓課程是為素質(zhì)教育服務(wù)的，要依據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的要求綜合設計實(shí)訓課程的內容，那么，理論與實(shí)訓相結合的計算機教學(xué)策略是?
目前，很多高職院校的計算機教學(xué)效果不明顯，主要是由于只注重理論的學(xué)習，而對實(shí)訓教學(xué)不予重視，很多的實(shí)訓課程只是理論課程的重復，沒(méi)有創(chuàng )新和開(kāi)發(fā)。學(xué)生們只知道按照老師的要求操作，根本沒(méi)有自主創(chuàng )新的意識和能力，導致教學(xué)效率差。所以理論與實(shí)訓相結合的重要性不言而喻，下面對如何提高實(shí)訓教學(xué)的質(zhì)量提出四個(gè)方案。
1加強計算機實(shí)訓教學(xué)意識
如果說(shuō)理論的學(xué)習是根基，那么實(shí)訓的學(xué)習就是向上的階梯。高職院校的計算機教學(xué)是為了培養技術(shù)型和創(chuàng )新型的人才，以適應社會(huì )的需求。所以，這就決定了計算機課程的理論知識主要是為實(shí)踐服務(wù)的。高職院校的計算機課程學(xué)習沒(méi)有必要去追求理論知識的深度，反而要更加注重實(shí)訓教學(xué)才對，要做到實(shí)訓教學(xué)同理論教學(xué)并重的前提下更偏重實(shí)訓教學(xué)。
良好的教學(xué)意識與理念可以正確的指導教學(xué)，讓教學(xué)更有計劃。在計算機教學(xué)中教師一定要具備理論與實(shí)訓相互結合的教學(xué)意識。教師要在教學(xué)中不斷的將實(shí)訓環(huán)節融入到理論知識的教授當中，增強實(shí)訓教學(xué)的意識，創(chuàng )新實(shí)訓教學(xué)的方法與模式。教師在計算機教學(xué)中要有正確的實(shí)訓教學(xué)意識，形成系統的教學(xué)理念。在平時(shí)的教學(xué)中多融入實(shí)訓教學(xué)與理論教學(xué)結合，要有計劃、有步驟地將計算機實(shí)地操作與訓練實(shí)施起來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)中也要多鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手、親自操作，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習與訓練的能力。
2改善課程實(shí)訓教學(xué)條件
教學(xué)條件與師資力量很大程度上影響著(zhù)計算機教學(xué)的質(zhì)量。特別是計算機這門(mén)學(xué)科更加需要配置較好的計算機以及各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )通信設備的配合，才能夠讓學(xué)生更充分更具體地發(fā)揮操作技能，掌握操作要領(lǐng)。
然而，由于各種客觀(guān)因素的影響，高職院校計算機實(shí)訓課程所需要的硬件和軟件短缺，設備陳舊，而主要的教學(xué)設備也就只有電腦，從而使教學(xué)缺乏直觀(guān)性，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的認識也很局限。為了提高計算機實(shí)訓教學(xué)的質(zhì)量，提高實(shí)訓效果，必須改善現有的實(shí)訓教學(xué)條件。因此高職院校必須要加大資金投入，逐步更新實(shí)訓硬件設備。在更新硬件設備的同時(shí)還要不斷加強對實(shí)訓場(chǎng)地及實(shí)訓管理員的維護和培訓，以便能不斷提高硬件設備的利用率，從而給計算機實(shí)訓教學(xué)提供一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境和基礎。例如，在計算機軟件應用的課程教學(xué)當中，教師可以一邊講解一邊讓學(xué)生在計算機上進(jìn)行實(shí)際操作，如用WORD制作海報，用FLASH制作動(dòng)畫(huà)，用PHOTOSHOP制作各類(lèi)廣告策劃圖案等等，通過(guò)這樣的實(shí)訓環(huán)節讓學(xué)生掌握軟件的功能與操作。
3優(yōu)化實(shí)訓課程教學(xué)方法
當前很多高職院校的計算機教學(xué)的方法還很傳統，課堂上學(xué)生的學(xué)習顯得枯燥乏味，實(shí)訓與理論的結合并不緊密，讓理論與實(shí)訓教學(xué)脫節。理論與實(shí)訓結合下的計算機教學(xué)對教師的教學(xué)方法提出了更高的要求，要求教師要想辦法創(chuàng )新教學(xué)策略，優(yōu)化實(shí)訓課程教學(xué)，讓學(xué)生對計算機學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，有強烈的實(shí)踐欲望。實(shí)訓的課程還不能夠與理論知識脫節，要緊密配合理論學(xué)習，循序漸進(jìn)。
計算機實(shí)訓課程是為素質(zhì)教育服務(wù)的，要依據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的要求綜合設計實(shí)訓課程的內容，并確定實(shí)訓課程的教學(xué)目標和指導綱要。計算機學(xué)科是時(shí)代性強的學(xué)科，計算機實(shí)訓教學(xué)也需要緊跟時(shí)代的發(fā)展，對現有計算機實(shí)訓教學(xué)的改革迫在眉捷�，F有的教學(xué)模式有一體化教學(xué)模式、小組合作模式、任務(wù)驅動(dòng)模式、頭腦風(fēng)暴模式、自主探索模式等有效地提高實(shí)訓教學(xué)的效果。計算機實(shí)訓教師應在現有的基礎上大膽嘗試運用各種教學(xué)方法和手段，積極改良傳統的教學(xué)模式，探索新的教學(xué)方法和模式，不斷提高教學(xué)效果。例如，教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行計算機知識競賽，組織小組計算機制作項目，讓學(xué)生在實(shí)訓中掌握計算機基礎知識，提高計算機運用能力。
4加強對計算機實(shí)訓過(guò)程的監控指導和考核
教學(xué)評價(jià)作為教學(xué)質(zhì)量的檢測環(huán)節已經(jīng)十分必要，準確而有效的評價(jià)手段不僅能夠及時(shí)掌握教學(xué)的盲區，盡快找到學(xué)生學(xué)習的薄弱環(huán)節，還能夠讓教師進(jìn)行自我檢查，努力改進(jìn)和提高教學(xué)水平。教師在實(shí)訓過(guò)程中，必須擔當起學(xué)生操作的指導者、幫助者及促進(jìn)者的重任。在計算機實(shí)訓教學(xué)的過(guò)程中，教師不能只講書(shū)中內容，演示完操作就算完成教學(xué)任務(wù)了，實(shí)訓教師還必須全程關(guān)注學(xué)生們的操作，并對其進(jìn)行指導，要是每一個(gè)學(xué)生不僅會(huì )正確的操作還要理解為什么要這么做，同時(shí)教師還可以采用個(gè)別同學(xué)操作演示及小組操作演示的方法為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助和指導并加強鞏固學(xué)生們的學(xué)習成果。在實(shí)訓過(guò)程中，教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生通過(guò)自主探究和合作學(xué)習等方式來(lái)完成實(shí)訓目標和任務(wù)，這樣不僅能提高學(xué)生獨立完成任務(wù)的能力，還能培養學(xué)生團隊合作的精神。
學(xué)生實(shí)訓過(guò)程中，要建立分階段檢查制度，并做好相關(guān)的記錄，通過(guò)檢查與跟蹤把握學(xué)生實(shí)訓的方向，掌握學(xué)生實(shí)訓的進(jìn)展。完善考核制度，讓實(shí)驗教學(xué)有一定的學(xué)分，并注重平時(shí)實(shí)驗與實(shí)驗考試成績(jì)的合理比例，堅持考試不合格者實(shí)行補修的制度�？茖W(xué)的考核工作確保學(xué)生在實(shí)習、實(shí)訓過(guò)程中提高專(zhuān)業(yè)技能。
5加強實(shí)訓教師隊伍的建設
教師是知識的引導和傳授者，教師隊伍的綜合素質(zhì)與能力將影響著(zhù)知識的傳播質(zhì)量。高職院校在計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，如何選拔、錄用綜合素質(zhì)強的優(yōu)秀教師，如何加強對教師隊伍的建設已經(jīng)成為教學(xué)當中的重要任務(wù)。
在知識更新?lián)Q代周期越來(lái)越短的時(shí)代，教師作為學(xué)生學(xué)習知識的領(lǐng)航人，必須不斷提高接受新知識的能力，加快更新知識的速度。這就要求教師把一部分的工作時(shí)間花在自身能力提高和新知識的學(xué)習上，把學(xué)和教相結合，注重對新知識的深刻理解和熟練運用。同時(shí)，還應積極組織并鼓勵教師進(jìn)修，盡量組織教師赴國外研修，到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)。也可以聘請計算機方面的專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行講座，并與教師進(jìn)行溝通和交流，傳授經(jīng)驗，提高教師的實(shí)踐創(chuàng )新能力。此外，還可以多進(jìn)行學(xué)校間的學(xué)習與交流，讓本校教師多觀(guān)摩外校計算機教師的授課模式，吸取實(shí)訓教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，并加以消化、創(chuàng )新和應用，這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
6結語(yǔ)
綜上所述，在當今知識飛速發(fā)展的經(jīng)濟社會(huì )，要想提高計算機教學(xué)的效率，不僅要求學(xué)生扎實(shí)學(xué)習理論知識和熟練掌握實(shí)訓操作，還要求教師們樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，加強理論與實(shí)訓的結合，并不斷提高自身接受新知識的能力，更要求學(xué)校加大資金的投入，完善教學(xué)管理制度，加強對教師的進(jìn)修培訓。只有做到這些，才能真正的做到理論與實(shí)訓相結合，才能培養出適合經(jīng)濟型社會(huì )需求的應用型人才。
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