淺論網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對高校教育管理的影響及對策
由于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的興起，高校的教育管理工作不能夠繼續采用傳統的“管”的教育理念，怎樣分析網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對高校教育管理的影響及對策?
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在我們日常生活中得到了普遍的應用，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已經(jīng)成為促進(jìn)世界經(jīng)濟發(fā)展最不可缺少的技術(shù)之一。將網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用到高校的教育管理當中可以大大的提高學(xué)校的管理效率，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)具有開(kāi)放性、共享性、以及合作性等主要特點(diǎn)，這些特點(diǎn)可以全方位多角度的對高校的管理工作造成影響。高校管理者必須清醒的認識到將網(wǎng)絡(luò )技術(shù)引入高校管理會(huì )給學(xué)校的管理工作帶來(lái)怎樣的變化，還需要清醒的認識到在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)平臺上高校教育管理工作會(huì )呈現出怎樣的規律性變化。只有認清高校教育管理工作在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)下的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們才可以針對這些問(wèn)題采取一系列的改進(jìn)策略，從而保證高校教育管理工作的正常運轉。
一、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對高校教育管理工作產(chǎn)生的影響
歷史文化的沉淀和高校管理隊伍的創(chuàng )新必然會(huì )給高校學(xué)生帶來(lái)新的思維方式，由于網(wǎng)絡(luò )的共享性和開(kāi)放性等特點(diǎn)使學(xué)生們獲得知識的途徑逐漸增多，如果高校管理者還在沿用傳統的管理方式來(lái)管理學(xué)生，那么他們就對在管理過(guò)程中產(chǎn)生很多尷尬現象，因為和網(wǎng)絡(luò )相比一個(gè)人的研究領(lǐng)域畢竟是十分有限的，現代大學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中又十分的個(gè)性化，他們會(huì )從多種途徑來(lái)獲取所需要的知識，再加上他們接受新知識的能力非常強大，因此高校的教師和管理人員的知識含量就顯得十分的單一和貧乏[1]。
網(wǎng)絡(luò )是近年來(lái)一種新興的教育工具和教學(xué)媒介，從歷史上教育的發(fā)展模式來(lái)看，每當出現一種新的教學(xué)工具或者媒介就必然會(huì )引起學(xué)校管理方式上的改變。從投影儀的使用到幻燈片技術(shù)的引進(jìn)，然后是錄音機、語(yǔ)音實(shí)驗室在語(yǔ)音教學(xué)中的應用，從電影、錄像機的使用發(fā)展到后來(lái)的廣播電視教育，目前我們已經(jīng)采用了最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )化多媒體教學(xué)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，高校傳授知識的方法有了質(zhì)的提升，從過(guò)去單一的黑板式教學(xué)發(fā)展到現在的網(wǎng)絡(luò )化多媒體教學(xué)，教學(xué)方法正在發(fā)生著(zhù)根本性的改變。
在沒(méi)有紙的古代教育中，教育管理方式僅僅是家長(cháng)用口述的方式來(lái)教育孩子，因此用這種方式來(lái)傳遞的內容是極其有限的，在造紙術(shù)出現以后，人們通過(guò)它可以很便捷的進(jìn)行信息的交流和傳遞。人類(lèi)文明的每一次進(jìn)步都能夠對當時(shí)的教育產(chǎn)生強烈的影響，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用讓傳統的教育方式有了質(zhì)的飛躍，高校的教育方式也從一維模式變成了多維的教育模式，大學(xué)生們有了更廣闊的學(xué)習空間。
二、高效教育管理網(wǎng)絡(luò )技術(shù)問(wèn)題的應對策略
(一)轉變高校教育管理思想，變“管”為“導”
由于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的興起，高校的教育管理工作不能夠繼續采用傳統的“管”的教育理念，而是應該注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。“管”是一種強制性的、上壓下的教育，學(xué)生畏懼學(xué)校的懲罰措施從而不敢犯錯;而“導”更具有平等的意味，是引導的意思[2]。“導”的目的是為了讓學(xué)生形成自我管理的學(xué)習習慣。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的出現讓學(xué)生們的知識面極為廣闊，培養他們形成自我管理的良好習慣更有助于他們在大學(xué)校園中的學(xué)習。很多專(zhuān)家和學(xué)者經(jīng)過(guò)研究認為，自我管理學(xué)習可以增強學(xué)生的自我組織能力和自我控制能力，它既非是一種智力也不是一種學(xué)習技能，而是學(xué)生根據自我認知在經(jīng)過(guò)長(cháng)期的自我訓練、自我約束而形成的習慣。
(二)完善網(wǎng)絡(luò )技術(shù)平臺
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)主要包括互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的建設、網(wǎng)絡(luò )的維護以及網(wǎng)絡(luò )基本知識的普及等內容。有些高校只是又有計算機和局域網(wǎng)，但其他的網(wǎng)絡(luò )建設卻嚴重不足，網(wǎng)絡(luò )的知識也沒(méi)有很好的在高校學(xué)生當中很好的普及。今天互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)存在于我們生活中的各個(gè)方面，它在我們的工作和學(xué)習中起著(zhù)非常重要的作用，對于當前的大學(xué)生來(lái)說(shuō)在網(wǎng)絡(luò )是他們最終要的學(xué)習工具，如果高校的網(wǎng)絡(luò )硬件建設不能夠使網(wǎng)絡(luò )正常運行，就會(huì )給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)消極的影響，學(xué)校的教育管理工作也會(huì )出現很多問(wèn)題。高校應該保障學(xué)�；镜木W(wǎng)絡(luò )建設，將網(wǎng)絡(luò )連接到學(xué)生宿舍，并在學(xué)生中普及網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)確保高校網(wǎng)絡(luò )教育管理的及時(shí)和暢通。此外，學(xué)校也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)生，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )上自由選擇選修課以及主講老師，也可以按照學(xué)分繳納學(xué)費，只有修滿(mǎn)規定的學(xué)分才可以拿到高校的畢業(yè)證書(shū);通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)生可以根據自身情況提前或者推遲畢業(yè)，也可以一邊工作一邊學(xué)習，還可以工作一段時(shí)間后在進(jìn)行學(xué)習，總之學(xué)生可以根據具體情況有更多的自由選擇空間[3]。在高校實(shí)行完全學(xué)分制和彈性學(xué)制，可以極大的調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習的積極性和教師們的教學(xué)效率，更加有利于學(xué)校因材施教，最大程度培養出對社會(huì )有用的高質(zhì)量人才。
三、利用網(wǎng)絡(luò )文化做好學(xué)生的思想政治工作
網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，既可以給人類(lèi)帶來(lái)好處，也能夠給人類(lèi)的生活帶來(lái)隱患，然而網(wǎng)絡(luò )對與高校的教育管理來(lái)說(shuō)并非洪水猛獸，只要我們能夠科學(xué)合理的利用它，引導、教育學(xué)生如何正確的認識和看待網(wǎng)絡(luò )文化，利用業(yè)余時(shí)間豐富學(xué)生的學(xué)習和生活，讓他們形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這樣才能夠發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在高校管理工作中的最大價(jià)值。
四、結束語(yǔ)
總而言之，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對高校的教育管理的影響是深刻的，在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的幫助下高校能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行管理，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )也可以學(xué)到更多的知識，只有高效管理人員引導學(xué)生正確的認識網(wǎng)絡(luò )、利用網(wǎng)絡(luò )，那么網(wǎng)絡(luò )技術(shù)會(huì )幫助學(xué)校培養出更多更優(yōu)秀的人才。
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