經(jīng)濟思想在經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的滲透
經(jīng)濟思想在我國的發(fā)展比較久遠，在社會(huì )經(jīng)濟飛速發(fā)展的情況下，提升經(jīng)濟學(xué)教學(xué)質(zhì)量非常必要。那么，在經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中經(jīng)濟思想如何滲透呢？
1在經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中滲透經(jīng)濟思想的重要性
在全球化趨勢的帶動(dòng)下，各行各業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展也受到了不同程度的影響，因此，有效開(kāi)展經(jīng)濟學(xué)人才的培養非常重要，在教學(xué)中適時(shí)滲透經(jīng)濟思想也非常必要，這是適應社會(huì )發(fā)展的必然要求。
1.1適應市場(chǎng)需求的必然途徑
教學(xué)的實(shí)質(zhì)是幫助學(xué)生盡快融入到社會(huì )實(shí)踐中，因而加強教學(xué)的實(shí)用性也是非常重要的前提。電子商務(wù)及國際貿易不斷發(fā)展，極大地增加了各大企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險，在這種復雜的經(jīng)濟環(huán)境下，要及時(shí)融入新思想，以更好地幫助企業(yè)適應當前的經(jīng)濟環(huán)境。傳統的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)理念無(wú)法滿(mǎn)足當前的市場(chǎng)需求，加強經(jīng)濟思想的滲透可改善教學(xué)現狀，適應市場(chǎng)的發(fā)展需求。
1.2經(jīng)濟學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的有效方法
經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的目的是通過(guò)培養專(zhuān)業(yè)性人才，幫助人們客觀(guān)分析當前的經(jīng)濟環(huán)境，為下階段的經(jīng)濟活動(dòng)做準備。雖然當前的高校教學(xué)中現代化程度有所提高，但實(shí)際教學(xué)質(zhì)量仍然存在較大不足，教學(xué)內容滯后、教學(xué)方法單一等弊端，導致經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢無(wú)法有效發(fā)揮出來(lái)。經(jīng)濟思想的滲透可以很好地改善經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)現狀，突破傳統的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)。
2經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的不足
教學(xué)質(zhì)量的提升需要多方面因素的共同配合才能實(shí)現，教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養、學(xué)生對于知識的吸收能力、教學(xué)設備及教材等都會(huì )對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不同程度的影響。
2.1教師自身不足
這種不足不僅表現在專(zhuān)業(yè)能力上，同時(shí)也表現在教學(xué)方法與教學(xué)理念上。教師自身的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗對教學(xué)而言也是十分重要的，高效的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)需要教師依據自身經(jīng)驗，全面理解并合理安排教材內容。這就對專(zhuān)業(yè)教師提出較高要求。
2.2學(xué)生個(gè)人意識的影響
經(jīng)濟學(xué)在高校中比較普遍，其作為一門(mén)基礎性較強的學(xué)科往往無(wú)法得到學(xué)生的重視，學(xué)生僅出于對學(xué)分的需求，側重于對考試技巧的掌握，而在系統性知識與思維的培養中存在較大。
2.3經(jīng)濟學(xué)自身教學(xué)特點(diǎn)的影響
經(jīng)濟學(xué)對師生的要求比較高，且涉及的知識面也非常廣，在實(shí)際教學(xué)中，部分理論知識過(guò)于抽象，學(xué)生不能很好地掌握。受教師個(gè)人教學(xué)習慣的影響，無(wú)法充分發(fā)揮當前先進(jìn)教學(xué)設備的優(yōu)勢，在營(yíng)造課堂氛圍方面存在一定不足，不利于學(xué)生個(gè)人興趣的培養。
3經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中經(jīng)濟思想滲透的措施
3.1加強重視，改進(jìn)教學(xué)理念
經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)較為實(shí)用的學(xué)科，在具體的教學(xué)中可結合實(shí)例具體分析，從而讓學(xué)生直觀(guān)地感受到經(jīng)濟學(xué)的作用，轉變意識。經(jīng)濟思想的滲透可幫助學(xué)生了更好地實(shí)現角色轉變，主動(dòng)承擔相應責任，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.2教師的自我完善
由于經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)重要的基礎性學(xué)科，因而在實(shí)際教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢，提高教學(xué)效果。定期擴充專(zhuān)業(yè)知識，更新教學(xué)理念，發(fā)揮先進(jìn)教學(xué)設備的優(yōu)勢，重視新思維的學(xué)習與分析，加強與學(xué)生之間的溝通，從學(xué)生感興趣的地方著(zhù)手，有針對性的進(jìn)行經(jīng)濟思想的滲透，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
3.3教學(xué)重點(diǎn)轉移到經(jīng)濟思想和原理方面
經(jīng)濟學(xué)中的微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)和宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)的理論基礎，在這兩門(mén)課程的教學(xué)中，應將教學(xué)重點(diǎn)轉移到經(jīng)濟思想和原理方面。對低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在講授經(jīng)濟學(xué)課程時(shí)應把教學(xué)重點(diǎn)放在經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟思想和原理方面。在經(jīng)濟學(xué)課堂上多穿插一些經(jīng)濟思想方面的內容，包括近來(lái)的經(jīng)濟學(xué)思想與早期理論的聯(lián)系。
3.4采取融合的教學(xué)思維模式
教師在講授原理之前要為學(xué)生提供各種背景材料，在解釋過(guò)去文獻的基礎上介紹最新的理論，并依據不同背景點(diǎn)評經(jīng)濟學(xué)家的處境和思想，從而引出東西方經(jīng)濟思想的差異性。
結合原理揭示經(jīng)濟現象的本質(zhì)特征，據此講解經(jīng)濟學(xué)基本原理，使學(xué)生掌握經(jīng)濟學(xué)的基本定義和實(shí)質(zhì)，總結經(jīng)濟學(xué)研究的方法和模型，利用簡(jiǎn)單的方法和模型解讀經(jīng)濟學(xué)原理，理解其內在規律。
4結語(yǔ)
經(jīng)濟思想在我國的發(fā)展比較久遠，在社會(huì )經(jīng)濟飛速發(fā)展的情況下，提升經(jīng)濟學(xué)教學(xué)質(zhì)量非常必要。在經(jīng)濟發(fā)展的需求下，要逐步將經(jīng)濟思想滲透到日常教學(xué)中，轉變教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多元化的教學(xué)模式幫助學(xué)生正確認知經(jīng)濟學(xué)，使其在正確意識的指導下科學(xué)掌握經(jīng)濟學(xué)原理及技巧，成為新時(shí)期的全能型人才。
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