談?wù)勣r村初中生物實(shí)驗教學(xué)問(wèn)題及應對策略

　　導語(yǔ)：農村初中生物實(shí)驗教學(xué)，還存在許多問(wèn)題和不足，這些不足經(jīng)過(guò)日積月累，要想快速的改善，還是有較大的難度。在農村學(xué)校里，教師應轉變過(guò)去那種以分數論英雄的思想，而是應注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養。

　　一、生物實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.實(shí)驗條件沒(méi)有保障，不能滿(mǎn)足學(xué)生需要

　　相較于城市里的學(xué)生而言，農村的學(xué)生，所能享受到的學(xué)習資源明顯要薄弱一些，農村學(xué)校的基礎設施大多沒(méi)有城市的學(xué)校健全。一些學(xué)校必須配備的基礎硬件設施，如科學(xué)實(shí)驗室、現代化教學(xué)設備等，由于教育經(jīng)費投入不足，都難以健全。經(jīng)費有限，導致學(xué)校不會(huì )將過(guò)多的資金，投入到籌建生物實(shí)驗室上去。因此，教師在教學(xué)以及學(xué)生進(jìn)行生物實(shí)驗時(shí)條件都十分簡(jiǎn)陋，實(shí)驗的效果得不到有效發(fā)揮。同時(shí)，由于生物這一門(mén)課程在中考中所占分數比重相較于物理、化學(xué)等要低上許多，學(xué)校里受傳統的教學(xué)觀(guān)念的影響，更愿意將有限的教育經(jīng)費，投入到物理、化學(xué)等科目上，所以生物實(shí)驗教學(xué)處在一個(gè)相對尷尬的境地，外在的實(shí)驗條件沒(méi)有保障，不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要。

　　2.教師素質(zhì)參差不齊，實(shí)驗基礎技能薄弱

　　在農村教師教學(xué)時(shí)常常會(huì )出現“僧多粥少”的情況，即師資力量有限，學(xué)生基數多，一名教師有時(shí)往往要同時(shí)負責幾個(gè)班級，幾百名學(xué)生的教學(xué)。這樣，教師在教學(xué)時(shí)就很難面面俱到，兼顧每一個(gè)學(xué)生了。而且，生物這門(mén)課程，在許多學(xué)校的領(lǐng)導眼中只是一門(mén)副課，考試時(shí)分數比值低，所以許多學(xué)校本著(zhù)節約教育經(jīng)費的原則，在聘請教師時(shí)，往往很少會(huì )專(zhuān)門(mén)去招收生物專(zhuān)業(yè)的教師，學(xué)校里的生物課教師常常讓其他學(xué)科教師兼任。這些其他學(xué)科的教師，不但要做好自己的本職工作，還要負責生物教學(xué)，難免力不從心。此外，這些教師還缺乏專(zhuān)業(yè)系統的生物知識基礎，在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)時(shí)必然會(huì )存在一些缺陷。這些問(wèn)題都嚴重影響了生物實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3.學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手機會(huì )少，知識掌握有限

　　農村初中學(xué)校里，因為教育經(jīng)費有限，能夠給學(xué)生提供的實(shí)驗設備有限。同時(shí)，還有一些實(shí)驗動(dòng)手難度大，比如，解剖家鴿了解其結構特征，學(xué)生就沒(méi)有動(dòng)手機會(huì )，也不敢動(dòng)手，就是教師也不敢動(dòng)手解剖演示。而有些生物實(shí)驗需要帶學(xué)生到戶(hù)外觀(guān)察，比如講到地面上的植物時(shí)，教師帶班多，學(xué)生年紀小，容易出事故，所以實(shí)驗大多都在教室里講，長(cháng)期這樣上生物實(shí)驗課，學(xué)生就沒(méi)什么興趣。久而久之，學(xué)生學(xué)習的積極性下降了，對生物實(shí)驗教學(xué)課越來(lái)越厭煩，導致學(xué)生真正能夠掌握的知識十分有限。

　　二、生物實(shí)驗教學(xué)的應對策略

　　1.充分利用好實(shí)驗室，制訂合理的實(shí)驗計劃

　　生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，歷史上偉大的生物學(xué)家，如達爾文提出的“進(jìn)化論”思想，法布爾影響至今的著(zhù)作《昆蟲(chóng)記》等，無(wú)一不是經(jīng)過(guò)反復的觀(guān)察實(shí)驗得到的結果。生物實(shí)驗教學(xué)能夠讓我們更好地認識和研究生物，教學(xué)的結果將會(huì )對學(xué)生世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的構建產(chǎn)生深遠的影響。因此，就廣大師生而言，在進(jìn)行生物實(shí)驗教學(xué)時(shí)必須充分地利用好實(shí)驗室，采用科學(xué)的方法，最大限度地用現有的設備器材發(fā)揮出它的教學(xué)功用來(lái)。比如說(shuō)，在教學(xué)時(shí)可采用分組教學(xué)的方法，將班級里的學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生分組上課，盡量使每一個(gè)學(xué)生都能自己動(dòng)手，掌握實(shí)驗知識的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　2.轉變教師觀(guān)念，重視生物實(shí)驗教學(xué)課程

　　新的時(shí)代需要有新的思想，對于我們的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)也是一樣的。在農村學(xué)校里，教師應轉變過(guò)去那種以分數論英雄的思想，而是應注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養。因此，學(xué)校應該多聘請一些專(zhuān)業(yè)的生物教師，改變師資力量不足的現象，打造一支專(zhuān)業(yè)的教師隊伍，更好地為學(xué)生傳授知識。

　　3.加大教育投入，做好基礎設施建設工作

　　“萬(wàn)丈高樓平地起。”我們做任何事，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要打好基礎。對于我們的生物實(shí)驗教學(xué)而言，最基本的一項工作就是要做好基礎設施建設，配備適宜學(xué)生學(xué)習的實(shí)驗室。學(xué)生要學(xué)好生物實(shí)驗教學(xué)課程的前提就是要有一個(gè)可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作的實(shí)驗室。因此，學(xué)校要想發(fā)展好生物實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的能力，加深學(xué)生對生物基本知識的了解，就必須加大教育經(jīng)費的投入，為學(xué)生打造一個(gè)好的學(xué)習平臺�？傊�，農村初中生物實(shí)驗教學(xué)，還存在許多問(wèn)題和不足，這些不足經(jīng)過(guò)日積月累，要想快速的改善，還是有較大的難度。但是，只要我們堅持下去，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地去做，這些問(wèn)題必然會(huì )越來(lái)越少，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識也會(huì )越來(lái)越多，這也就是我們進(jìn)行探索和改革的意義所在。

　　參考文獻：

　　[1]蔣麗麗.淺議初中生物實(shí)驗教學(xué)中的“說(shuō)”[J].新課程導學(xué)，2014(20).

　　[2]張俊梅.新課標下農村初中生物實(shí)驗教學(xué)面臨的挑戰和應對策略[J].中學(xué)教學(xué)參考，2011(11).

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