游泳課實(shí)施安全教育論文
在學(xué)習、工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的游泳課實(shí)施安全教育論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
游泳課實(shí)施安全教育論文 篇1
1、結果與分析
1.1游泳課實(shí)施安全教育的內容
1.1.1游泳實(shí)踐課前安全教育的內容調查學(xué)生基本情況和講解安全知識。在實(shí)踐課前與學(xué)校醫院進(jìn)行溝通，對學(xué)生進(jìn)行健康檢查與病史調查，凡患有精神病、心臟病、癲癇病和傳染病等大學(xué)生禁止選修游泳課，初步排除游泳課教學(xué)中的安全隱患，以及調查學(xué)生的水性情況:并通過(guò)多媒體宣傳游泳安全知識，在水上課前系統地向學(xué)生傳授安全事項和上課紀律:游泳實(shí)踐課前應向學(xué)生介紹游泳池的形狀、深淺區和教學(xué)區的范圍傳授學(xué)生簡(jiǎn)單的自救方法和心肺復蘇術(shù)。
1.1.2游泳實(shí)踐課的安全教育內容
(1)游泳課的開(kāi)始部分。游泳教師應檢查教學(xué)用具和救生用具是否損壞和齊備:游泳教師應在上課前10分鐘到場(chǎng)，進(jìn)行點(diǎn)名考勤和統計人數，安排見(jiàn)習生，再次核對下水學(xué)生人數:下水前應強調準備活動(dòng)的重要性，注意易抽筋部位的拉伸。
(2)游泳課的基本部分。每次課要強調教學(xué)區的范圍和進(jìn)行統一管理，經(jīng)常觀(guān)察檢查下水學(xué)生的人數，并經(jīng)常與救生員核對人數:將游泳基礎差的學(xué)生，始終置于自己的監控之下，或者安排水性相對較好、責任心強的學(xué)生與基礎差的'學(xué)生配成一組:并要求學(xué)生離開(kāi)游泳池應向教師匯報，歸隊應告知教師。
(3)游泳課的結束部分。上水后應及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生的人數，指出還應注意的安全事項，不斷加強學(xué)生的安全意識:教師離開(kāi)游泳前應巡視游泳池，直至學(xué)生全部離開(kāi)游泳池，教師方可離開(kāi)。
1.2游泳課實(shí)施安全教育的方式
游泳池實(shí)施安全教育的途徑主要是閱讀游泳安全手冊或讀本、觀(guān)看游泳安全教育影片、典型案例分析、游泳池宣傳公布欄、教師理論講解和教師指導下的自學(xué)。通過(guò)調查發(fā)現，高校實(shí)施安全教育的教學(xué)形式主要還是以教師講授宣傳為主，偏重于理論知識層面的教育，形式比較單一，應采取多樣化的教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習游泳安全知識的興趣，從而更有效地增強學(xué)生的游泳安全意識。
1.3游泳課實(shí)施安全教育的課時(shí)
游泳課實(shí)施安全教育的課時(shí)是游泳課安全開(kāi)展的根本保證。從表1可以看出，五所高校下水前需用1次課來(lái)實(shí)施安全教育和課堂常規教育，八所高校下水時(shí)每次課應利用3-5分鐘／1次課來(lái)進(jìn)行安全教育，說(shuō)明每所高校對游泳課安全教育重視的程度不一樣，所以安排的課時(shí)數也就不一樣。
1.4不同人群對高校游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度
1.4.1體育部門(mén)領(lǐng)導對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度體育部門(mén)領(lǐng)導對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度直接影響游泳教師實(shí)施安全教育的態(tài)度，如果體育部門(mén)領(lǐng)導不重視游泳課實(shí)施安全教育，教師在游泳教學(xué)中為了達到規定的教學(xué)目標會(huì )減少游泳教學(xué)中安全教育的時(shí)數和次數，影響游泳教師在游泳教學(xué)中實(shí)施安全教育的態(tài)度。通過(guò)調查發(fā)現體育部門(mén)領(lǐng)導口頭上十分重視和支持游泳課的安全教育，認為應把安全教育貫穿于游泳課始終，有80%的領(lǐng)導同意游泳課教學(xué)配備救生員和70%認為游泳課人數應控制在30人以下，根據國家標準上課救生員配備應視上課區域的大小，在一個(gè)50米×25米的游泳池，每25米兩岸應配備一名救生員。而在十所高校中只有三所高校是在上游泳課中配備救生員的，說(shuō)明部分體育部門(mén)領(lǐng)導只是口頭上同意配備救生員，而在現實(shí)中沒(méi)有配備救生員，究其原因部分領(lǐng)導認為只要控制一定的人數，是不需要配備救生員的。
1.4.2游泳教師對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度游泳教師應充分利用下水前的安全教育理論課對學(xué)生進(jìn)行游泳課安全教育的理論灌輸，使學(xué)生了解游泳安全教育的重要性。在游泳課實(shí)施安全教育的過(guò)程中，教師起著(zhù)主導作用，如果游泳教師能加強管理和提高自我責任心，可以避免游泳事故的發(fā)生。通過(guò)調查發(fā)現，從課前、課中和課后游泳教師實(shí)施安全教育態(tài)度看，課前和課后游泳教師不夠重視安全教育，課中比較重視。說(shuō)明游泳課的安全教育關(guān)鍵在于游泳教師的態(tài)度和是否堅持把安全教育貫徹于游泳課的始終。
1.4.3大學(xué)生對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度大學(xué)生對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度直接影響到游泳課實(shí)施安全教育的效果。從調查中發(fā)現，大學(xué)生對游泳課實(shí)施安全教育表示支持和配合的態(tài)度。關(guān)鍵在于游泳教師的態(tài)度，所以在第一次課下水前應系統對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳游泳課安全教育的重要性，加深大學(xué)生頭腦中的自我保護意識和安全意識，強調上課紀律，要求學(xué)生做到不在水中打鬧、嬉戲，不能跳水和推人入池，不能潛泳以及認識到做這些危險動(dòng)作會(huì )產(chǎn)生嚴重的后果。
2、結論與建議
2.1結論
(1)綜上所述，廣州市大學(xué)城十所高校大多數領(lǐng)導同意游泳課應配備救生員和控制學(xué)生人數，大多數游泳教師比較重視課中的安全教育，大學(xué)生對于游泳教師在游泳課中實(shí)施安全教育是支持和配合的。
(2)廣州市大學(xué)城十所高校游泳池實(shí)施安全教育形式比較單一，主要是理論知識的傳授:大多數游泳教師認為下水前每學(xué)期應利用一次課和每次課應利用3—5分鐘的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生的安全教育。
2.2建議
(1)高校游泳課實(shí)施安全教育主要有三個(gè)方面:一是加強游泳課安全教育宣傳力度，防范于未然:二是加強游泳教師的業(yè)務(wù)水平，對游泳教師定期進(jìn)行一些急救知識的培訓工作。三是傳授大學(xué)生基本的自救能力和安全教育理論知識。
(2)加強游泳安全教育，營(yíng)造良好的學(xué)習游泳氛圍:游泳教學(xué)的安全管理是需要由教師和學(xué)生共同參與完成的，忽視學(xué)生的配合，就達不到期望的游泳教學(xué)安全管理:豐富游泳安全教育的形式，使大學(xué)生形成良好的游泳安全意識。
游泳課實(shí)施安全教育論文 篇2
摘要：隨著(zhù)越來(lái)越多高校把游泳課作為體育的必修課，安全教育顯得越來(lái)越重要，高校游泳安全教育的任務(wù)更加繁重、復雜，面臨的形勢也更加嚴峻。該文通過(guò)對普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育的現狀，對其游泳課安全教育的內容、意義和存在的問(wèn)題，提出保證一定時(shí)間的游泳課安全自護教育課程的開(kāi)設并有權威的游泳課安全教育教材、提高游泳教師師資和課程實(shí)踐、加強游泳池管理和安全的警示宣傳工作來(lái)提高大學(xué)生的游泳安全意識等相關(guān)的對策與建議，為普通高校游泳課更好地實(shí)施游泳安全教育提供參考依據。
關(guān)鍵詞：游泳課;安全教育;存在問(wèn)題;對策研究
安全教育是普通高校大學(xué)生游泳的永恒主題。隨著(zhù)越來(lái)越多高校把游泳課作為體育的必修課，安全教育顯得越來(lái)越重要，高校游泳安全教育的內容更加豐富，任務(wù)更加繁重、復雜，面臨的形勢也更加嚴峻。因此，在普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育必須受到高度重視，加強高校游泳課安全教育工作，需要從諸多方面做出努力。加強高校游泳課安全教育，提高安全教育的效果和質(zhì)量，是高校游泳課中一項最基礎，也是最有效的工作。
1、普通高校游泳課安全教育內容
1.1加強安全教育
應在第一次水上課前系統地對學(xué)生傳授游泳安全教育知識（如要求學(xué)生要做到不在游泳課中潛泳，不在水中打鬧和嬉戲，不在泳池中跳水，學(xué)生起水離隊和歸隊下水時(shí)須向老師報告經(jīng)同意）。利用互聯(lián)網(wǎng)和墻報開(kāi)展游泳安全教育，宣傳游泳的安全知識及安全的重要性。
1.2游泳課前了解清楚每個(gè)學(xué)生的基本情況
游泳課開(kāi)課前應對學(xué)生的身體進(jìn)行常規性檢查，凡對游泳教學(xué)存在安全隱患的學(xué)生應禁止他們選修游泳課。如果這樣的大學(xué)生選修游泳課會(huì )大大增加游泳課的安全隱患，所以應把大學(xué)生的病史調查和常規性健康檢查落實(shí)到位�，F在高校對大學(xué)生的身體實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化管理，讓游泳教師了解到學(xué)生的身體情況。對于例假不能下水的女生任課老師安排見(jiàn)習內容。
1.3了解場(chǎng)地情況
上下課前游泳教師應對游泳池底池邊的坡度、水溫情況、形狀和深度等進(jìn)行全面了解，并標出深淺區的范圍，讓學(xué)生了解，并提出注意事項和容易出現的問(wèn)題，還要對損壞和不符合要求的用具要堅決及時(shí)更換，跟學(xué)生講解注意事項和教學(xué)用具的使用方法。
2、普通高校游泳課安全教育意義
加強高校游泳課安全教育是提高大學(xué)生游泳課安全防范能力的需要。大學(xué)生群體中，相當一部分人游泳安全意識薄弱，忽視游泳安全防范。在沒(méi)有救生人員的情況下游泳，在不知深淺的水域跳水，在沒(méi)有安全保障設置的野外水域游泳，在水中與同伴毫無(wú)顧忌地嬉戲打鬧，在天氣情況極差時(shí)下水游泳，等等。在各種溺水事故中，由于缺乏游泳安全知識，不會(huì )判斷或自救，結果導致溺水死亡。大學(xué)生因缺乏安全游泳知識導致溺水死亡的教訓是非常沉痛的。因此，對大學(xué)生進(jìn)行安全游泳的教育，使他們在溺水事故中學(xué)會(huì )自救，提高自我保護能力。
3、普通高校游泳課安全教育存在的問(wèn)題
3.1學(xué)校對游泳課安全教育重視程度不夠
學(xué)校對游泳安全教育的重要性和緊迫性缺乏應有的認識，重視程度不夠。在游泳課教學(xué)過(guò)程中缺乏主動(dòng)對游泳安全知識和安全意識方面的教育，更沒(méi)有在下水課前將游泳安全教育作為一個(gè)相對獨立完整的一次課進(jìn)行施教。
3.2游泳安全教育的目標沒(méi)有明確，只是表面功夫
游泳安全教育目標是有效地實(shí)施安全教育的前提條件，也是開(kāi)展游泳課安全教育的根本保證和方向。游泳課安全教育的目標是向大學(xué)生普及游泳安全知識，讓學(xué)生學(xué)到更多的游泳安全防范知識，使他們逐漸形成游泳安全意識，增強自我保護能力。游泳課時(shí)是游泳課安全教育效果的重要保證，課時(shí)不充足會(huì )對游泳安全教育形式有影響，對其內容有所限制，更不能保障教學(xué)質(zhì)量。因此要做好游泳安全教育工作，首先要先保障課時(shí)充足。
3.3游泳教師的安全素養與業(yè)務(wù)能力對游泳課實(shí)施安全教育的影響
游泳教師的安全知識主要來(lái)源于實(shí)踐總結。游泳教師對學(xué)生的安全教育往往只是讓學(xué)生思想上多重視，安全知識與技能傳授較少，這也導致大學(xué)生只能從其他途徑獲得游泳安全知識。大學(xué)生游泳安全知識主要來(lái)源于實(shí)踐總結、媒體手段、宣傳欄，游泳教師的講授排在了后面，游泳教師在游泳安全教育方面未能發(fā)揮主導作用。游泳教師不單單只要做到對學(xué)生的'游泳安全保護，同時(shí)還要向學(xué)生傳授安全知識：第一，選擇合適的游泳場(chǎng)館參與游泳活動(dòng);第二，選擇合適的游泳服裝與裝備參與游泳活動(dòng);第三，了解自身的基本情況，科學(xué)地進(jìn)行游泳鍛煉;第四，遇到緊急情況能處理，懂得如何應對溺水的特殊情況。如果大學(xué)生掌握了這些游泳安全知識與技能，同樣可以應用于其他體育活動(dòng)中。當然，這對游泳教師也提出了更高的要求。
3.4高校游泳池管理對游泳課實(shí)施安全教育的影響
根據國家相關(guān)政策法規，學(xué)校制訂游泳池規章制度，如游泳池（館）使用制度》和《緊急情況處理制度》，用制度和嚴謹的工作程序來(lái)確保學(xué)生在游泳課中的安全。游泳池的管理規章制度要發(fā)揮其管理的最大功能，還必須嚴格遵守才行。然而有些學(xué)校在這方面做得還遠遠不夠。例如，為大學(xué)生建立身體健康檔案可以讓游泳教師及時(shí)了解學(xué)生的身體情況，高校僅有很少的學(xué)校為學(xué)生準備了醫療箱。對于游泳緊急事件的應急處理預案方面，有很少有學(xué)校能夠認真制定和執行。
4、普通高校游泳課安全教育對策研究
4.1最為有效的游泳課安全教育方式
保證一定時(shí)間的安全自護教育課程的開(kāi)設，并有權威的游泳課安全教育教材。把游泳課安全教育納入游泳教學(xué)大綱，由游泳教師在游泳課程中完成對大學(xué)生安全教育知識的傳輸。課程缺乏系統性、教育形式單一、缺乏檢查監督是當前大學(xué)生游泳課安全教育中存在的主要問(wèn)題。改變大學(xué)生游泳課安全教育的薄弱狀況尤其值得思考。該研究嘗試提出將游泳課安全教育融合在大學(xué)生游泳課程之中，并從教材、課程目標和教學(xué)評價(jià)等諸多方面與游泳課進(jìn)行結合，這對快速建立和發(fā)展大學(xué)生游泳課安全教育體系無(wú)疑是一個(gè)有益的探索。
4.2提高游泳教師師資和課程實(shí)踐
學(xué)校必須根據游泳課安全教育的教學(xué)內容，游泳教師學(xué)習或者進(jìn)修游泳課安全教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，具備傳授游泳課安全教育的專(zhuān)業(yè)能力。在游泳課安全教育實(shí)施環(huán)節，安全教育的形式要豐富多彩，內容特點(diǎn)要符合大學(xué)生層次學(xué)生的需要和身心特點(diǎn)；避免單調枯燥的說(shuō)教，而是利用易于為大學(xué)生接受的形式進(jìn)行，以有效吸引大學(xué)生的注意；結合發(fā)生游泳安全事故的案例，以知識競賽、設置情景等方式學(xué)習、演練自救自護方法以掌握基本的緊急求助和自救辦法，讓學(xué)生形成自我保護意識和自護自救能力。
5、結論與建議
5.1結論
�。�1）普通高校大學(xué)生游泳課安全教育的內容：加強安全教育、游泳課前了解清楚每個(gè)學(xué)生的基本情況和了解場(chǎng)地情況等3個(gè)方面。（2）普通高校大學(xué)生游泳課安全教育存在的問(wèn)題：學(xué)校對游泳課安全教育重視程度不夠;游泳安全教育目標不明確，只在于表面功夫;游泳教師的安全素養與業(yè)務(wù)能力對游泳課實(shí)施安全教育的影響;高校游泳池管理對游泳課實(shí)施安全教育的影響4個(gè)方面。
5.2建議
�。�1）保證一定時(shí)間的游泳課安全自護教育課程的開(kāi)設，并有權威的游泳課安全教育教材。（2）提高游泳教師師資和課程實(shí)踐。游泳教師不光肩負著(zhù)安全教育與安全監督的任務(wù)，也肩負著(zhù)讓學(xué)生學(xué)會(huì )游泳的任務(wù)，同時(shí)在游泳教學(xué)過(guò)程中還要向學(xué)生傳授游泳安全的技能。所以這對高校游泳教師提出了更高的要求。（3）加強游泳池管理和安全的警示宣傳工作，提高大學(xué)生的游泳安全意識。在對大學(xué)生加強游泳安全教育的同時(shí)，還需要在容易發(fā)生游泳傷害事故的地方懸掛安全標語(yǔ)，以提高大學(xué)生的安全注意，禁止學(xué)生在游泳池進(jìn)行危險的行為。例如：在濕滑的游泳池里，在做好防滑工作的同時(shí)，張貼“小心地滑”的警示語(yǔ)，有助于提高安全注意，減少傷害事故的發(fā)生。警示宣傳工作確能起到提醒安全注意的作用，在減少游泳風(fēng)險、保障游泳課安全方面有重要意義。
參考文獻
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