教育游戲軟件研究論文
一引言
嚴肅游戲是指以教授知識技巧、提供專(zhuān)業(yè)訓練和模擬為主要內容的游戲，自20世紀80年代誕生以來(lái)，已經(jīng)廣泛應用于軍事、醫學(xué)、工業(yè)、教育、科研、培訓等諸多領(lǐng)域。教育游戲是嚴肅游戲的一種，是專(zhuān)門(mén)針對特定教育目的而開(kāi)發(fā)的游戲，具有教育與娛樂(lè )并重的特點(diǎn)，是以游戲作為教育手段，設計游戲時(shí)以成熟的教育理論作為理論支撐，取得教育性和游戲性的平衡，是通過(guò)游戲的方式完成教育過(guò)程的產(chǎn)品實(shí)現。教育游戲屬于嚴肅游戲的一個(gè)分支。教育游戲的定義較寬，而且，在教育游戲和非教育游戲之間并沒(méi)有特別鮮明的界線(xiàn)。教育游戲軟件在我國屬于新興產(chǎn)業(yè)，整體研究水平處于起步階段，所以具有很大的局限性。
二教育游戲軟件在小學(xué)教育中的發(fā)展現狀
我國教育游戲的研究時(shí)間并不是很長(cháng)，定義還很模糊，軟件設計上對教育游戲理解不夠透徹，分不清教育游戲的主要和次要，或者根本沒(méi)有理解教育游戲的精髓。一種情況是，在許多教育游戲中，以游戲為主，只有教育的外殼，雖然游戲的趣味性體現了，但是教育性卻缺乏了；另一種情況是，以教育內容為主，強加了游戲規則，這樣的教育游戲屬于生搬硬套，學(xué)習者學(xué)之乏味。筆者在一次針對小學(xué)老師的調查中發(fā)現，許多教師愿意在小學(xué)教育中運用教育游戲軟件，認為它能更好地吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生學(xué)習，并更容易記住知識。但是，也有一部分教師持懷疑態(tài)度，認為教育游戲軟件對學(xué)生的學(xué)習沒(méi)有多大促進(jìn)作用，或者認為還缺乏優(yōu)秀的教育游戲軟件，相反當前的軟件卻可能使學(xué)生迷戀游戲本身，耗費過(guò)多的時(shí)間在游戲上，成為游戲沉淪者的一分子。因此，教育游戲軟件在小學(xué)教育中的運用并不樂(lè )觀(guān)，需要更進(jìn)一步的理論研究與實(shí)踐。
三教育游戲軟件的相關(guān)理論
設計一款優(yōu)秀的教育游戲軟件，涉及建構學(xué)習主義理論、內驅力理論、沉浸理論等。
1．建構主義學(xué)習理論
建構主義學(xué)習理論認為知識是認知主體（學(xué)習者）與客觀(guān)環(huán)境（社會(huì )文化背景和自然環(huán)境）相互作用而形成的，認知的發(fā)展是通過(guò)對認知結構不斷進(jìn)行意義建構而獲得的。它提倡學(xué)習者在一定情境下自主學(xué)習，對于教育游戲軟件而言，就是要讓學(xué)習者融入游戲，并在游戲中學(xué)到知識。
2．內驅力理論
內驅力的理論公式為：sER＝DKsHR。公式說(shuō)明，人的行為是習慣強度（sHR）、內驅力（D）和誘因動(dòng)機（K）乘積的函數。在教育游戲軟件中，就要做到把知識融入游戲，讓學(xué)習者將玩游戲的欲望變成學(xué)習知識的動(dòng)機，并發(fā)現自身的實(shí)力，學(xué)習到知識后建立自信，形成堅持學(xué)習下去的信念與習慣。
3．沉浸理論
當人們在進(jìn)行某些日�；顒�(dòng)時(shí)會(huì )完全投入情境當中，集中注意力，并且過(guò)濾掉所有不相關(guān)的知覺(jué)，進(jìn)入一種沉浸的狀態(tài)。在教育游戲軟件中，應激發(fā)學(xué)習者學(xué)習興趣，從而在教育游戲中獲取知識。
四教育游戲軟件在小學(xué)教育中的思考
1．對教育游戲軟件整體研究
整體研究是指不能只偏向教育性而只具有微少的游戲性，或者過(guò)于注重游戲性，把需要融入的知識放于細枝末節。
2．教育游戲軟件要易操作，內容多元化
小學(xué)生還處于剛開(kāi)始接受并學(xué)習知識的階段，過(guò)于復雜的操作對他們來(lái)說(shuō)是一件困難的事情，內容多元化指內容要廣泛，即把多種具有關(guān)聯(lián)性的知識融于一個(gè)游戲。小學(xué)生在學(xué)習一種知識的時(shí)候還能了解與之相關(guān)的知識，對以后的學(xué)習會(huì )有很大的幫助。
3．教育游戲軟件應能與教師的教學(xué)配合
大部分小學(xué)生是禁止玩游戲的，除非是老師推薦。只有教育游戲軟件能輔助教師教學(xué)，教師才會(huì )愿意把教學(xué)游戲推廣到學(xué)生中。
五總結
教育游戲軟件要融入小學(xué)教育中，需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，需要大眾對教育游戲有更深刻的認知，需要讓廣大師生接受并認同教育游戲軟件能讓學(xué)生很好地學(xué)到知識。這樣，教育游戲軟件就能更好地促進(jìn)教育技術(shù)研究，并給教學(xué)帶來(lái)更廣闊的空間。
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