英語(yǔ)課堂實(shí)施情感教育例談教育論文
【摘 要】《英語(yǔ)課程標準》將情感態(tài)度作為教學(xué)目標之一，反映了以人為本的教育思想。初中英語(yǔ)教學(xué)中，應該有機地融入情感教育于英語(yǔ)教學(xué)內容中，并有意識地貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。教師要時(shí)時(shí)注意學(xué)生情感的變化，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng )造課堂上生動(dòng)活潑的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，消除學(xué)生的焦慮情緒，讓情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中結出碩果。
【關(guān)鍵詞】情感教育教學(xué)
《英語(yǔ)課程標準》將情感態(tài)度作為教學(xué)目標之一，反映了以人為本的教育思想。情感是影響學(xué)生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激發(fā)出濃厚的學(xué)習興趣，進(jìn)而轉化為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和內驅力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，應該有機地融入情感教育于英語(yǔ)教學(xué)內容中，并有意識地貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。多年來(lái)，我一直非常注重情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的研究和實(shí)踐，尤其是調入市級示范學(xué)校--府谷縣前石畔九年制學(xué)校后，我和我們英語(yǔ)教研組的同事一起把"英語(yǔ)課堂如何有效實(shí)施情感教育"做為研究課題，在借鑒別的同行的先進(jìn)經(jīng)驗的基礎上，結合我們自己的教學(xué)實(shí)踐，嘗試采用下述幾種情感教學(xué)的方法，獲得了較好的效果�，F將我們在教學(xué)中常用的幾種方法介紹如下，以期拋磚引玉，和同行共同探討。
1.關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，點(diǎn)燃情感
每個(gè)學(xué)生都是祖國花園里的花朵，他們都應該得到老師的關(guān)愛(ài)和呵護。因而在教學(xué)中要時(shí)時(shí)創(chuàng )造機會(huì )，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我們采用了分層布置作業(yè)。根據學(xué)生的不同層次將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次設計不同要求的作業(yè)。作業(yè)難度分層，可以適應各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習的需要，既可優(yōu)等生的要求，又可使中下等生練有所得。這樣就關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習情感的火花。
2.創(chuàng )設教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)情感
在備課時(shí)，教師要認真考慮怎樣調動(dòng)、吸引學(xué)生；怎樣把教材變得貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗；怎樣展現英語(yǔ)在實(shí)際生活中的意義和實(shí)用價(jià)值。力求講解生動(dòng)，形式多樣，操練靈活，使英語(yǔ)的教學(xué)內容貼近時(shí)代、貼近生活，使學(xué)生產(chǎn)生對知識的強烈欲望和學(xué)習動(dòng)機，從而明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，并逐步形成自主學(xué)習能力。如可以通過(guò)多媒體課件、電影短片等現代化手段，將語(yǔ)言教"真"、教"活"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感。
3.活躍課堂氣氛，調動(dòng)情感
課堂教學(xué)是由師生共同從事的雙邊活動(dòng)，滋生并伴隨著(zhù)情感，而這種情感氛圍是課堂教學(xué)的潤滑劑；課堂上，教師應在尊重學(xué)生的人格和他們的情感需要的同時(shí)，展現教師高尚的情操與良好的個(gè)人情感素質(zhì)，形成平等和諧的教學(xué)氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.展現師生魅力，強化情感
我們用每堂課課前的日報制度(Dailyreport)、復習環(huán)節中的對話(huà)表演或故事講述等教師給學(xué)生提供一個(gè)表現的平臺，讓他們自己嘗試成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，強化內在的學(xué)習動(dòng)機。如每堂課課前的日報制度(Dailyreport)、復習環(huán)節中的對話(huà)表演或故事講述等。
另一方面通過(guò)教師情趣盎然的描述、鞭辟透徹的分析、入木三分的概括、恰到好處的點(diǎn)撥，把知識本身的內在美和邏輯美展示給學(xué)生。這就可以使教師素質(zhì)與教材相得益彰，無(wú)形地為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，使他們產(chǎn)生自我提高內驅力和自我價(jià)值感內驅力。教師的個(gè)人魅力也能激發(fā)學(xué)生的興趣，強化他們的學(xué)習動(dòng)機。
5.做好課堂游戲，感受情感
在傳統的課堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì )安靜地坐在那兒，師云亦云，學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情也在不知不覺(jué)中逐漸消失殆盡。然而課堂游戲可以滿(mǎn)足了學(xué)生的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。如我在教授人體部位及服裝類(lèi)單詞時(shí)，采用"娃娃秀"的游戲。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下先畫(huà)好娃娃的各個(gè)部位，同時(shí)復習人體部位單詞并進(jìn)行標注；為娃娃設計漂亮的服裝，同時(shí)復習服裝類(lèi)單詞，并把設計好的服裝畫(huà)在另一張畫(huà)紙上涂上顏色減下來(lái)，也可以多設計幾套，把搭配寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生在游戲情感中，感受到了學(xué)習的快樂(lè )。
6.交流合作，增強情感
一堂課只有40分鐘，教師不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生。我的方法是將學(xué)生分成兩人小組、三人小組或四人小組，根據教材每一課都有適合學(xué)生會(huì )話(huà)表演材料的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中運用逼真的動(dòng)作，夸張的表情，充滿(mǎn)真情實(shí)感的示范表演，使學(xué)生情不自禁地跟著(zhù)說(shuō)，學(xué)著(zhù)做，從而激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和表演欲，然后讓學(xué)生在小組學(xué)習操練的基礎上，上臺表演，體驗成功。這樣不僅發(fā)揮了英語(yǔ)學(xué)習小組的作用，好生帶動(dòng)差生，一起說(shuō)一起練一起演。還在討論中交流情感，在互幫互助中增進(jìn)友誼，在表演中培養協(xié)作精神。這些都充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使他們的英語(yǔ)水平得到充分及時(shí)的展現。
7.創(chuàng )設場(chǎng)景，升華情感。
在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師應通過(guò)實(shí)物展示、圖片展現、音樂(lè )渲染、多媒體課件等途徑，創(chuàng )設出生動(dòng)逼真的情境，激發(fā)學(xué)生的積極情感，引起學(xué)生對所學(xué)內容的關(guān)注，產(chǎn)生細致的情感體驗。例如我在教學(xué)食品及飲料時(shí)，課前在黑板上貼了一個(gè)肯德基老人，上課時(shí)穿上肯得基員工的衣服，手托漢堡等食品，進(jìn)入教室。學(xué)生一下子被我的奇特扮相所吸引，都奇怪老師今天怎么變成肯得基員工了。這時(shí)我把食品放在講臺上，向學(xué)生一一推銷(xiāo)，一下子縮短了學(xué)生與教材內容的距離，學(xué)生受到感染，仿佛身臨其境，一會(huì )兒就把單詞記住了，自告奮勇來(lái)當售貨員，于是我讓學(xué)生穿上服裝，自己則當起了顧客。一個(gè)場(chǎng)景的創(chuàng )設，把單詞教學(xué)與會(huì )話(huà)教學(xué)融合在一起，教單詞是為了會(huì )話(huà)，會(huì )話(huà)是為了鞏固單詞，這樣兩者融會(huì )貫通，相輔相成。水到渠成，學(xué)生當然學(xué)得輕松愉快，從想說(shuō)到會(huì )說(shuō)到樂(lè )說(shuō)，增強了對英語(yǔ)學(xué)習的積極情感。
8.樹(shù)立自信，燃放情感
在教學(xué)過(guò)程中，我們從不吝嗇對優(yōu)等生的贊揚"Good，Verygood，Great，Wonderful"。但是坐在角落邊的后進(jìn)生總會(huì )被忽略，他們所接受的只有老師與同學(xué)的冷眼�？晌以诮虒W(xué)中總是對他們給予更多的關(guān)注，對他們不總是嚴厲的批評，更多的是給與鼓勵的眼神，以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)他的心門(mén)，樹(shù)立他們的自信心，鼓勵他們的每一次成功。這樣一來(lái)，他們就會(huì )燃放起了學(xué)習英語(yǔ)的激情。
總之，情感教育是一場(chǎng)春雨，滋潤了學(xué)生的心田；是一束陽(yáng)光，溫暖了學(xué)生的心房；是一股強大的力量，感染了學(xué)生的心靈。教師要時(shí)時(shí)注意學(xué)生情感的變化，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng )造課堂上生動(dòng)活潑的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，消除學(xué)生的焦慮情緒，讓情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中結出碩果。
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