關(guān)于音樂(lè )教育在構建和諧大學(xué)校園中的作用論文

　　引言

　　隨著(zhù)社會(huì )的迅速發(fā)展，我國將構建社會(huì )主義和諧社會(huì )作為社會(huì )發(fā)展的戰略構想。大學(xué)校園是培養高素質(zhì)人才、傳承文明的重要基地，構建和諧的大學(xué)校園也就顯得尤為重要，因此，想要進(jìn)一步的推進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )的建設，就需要構建起和諧的大學(xué)校園。音樂(lè )教育作為高校實(shí)施美育的一種重要手段，其在培養學(xué)生各方面的能力方面是很有效的。例如實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神、審美能力和文化素養能力方面，是不可替代的。音樂(lè )教育還可以陶冶情操，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有助于推進(jìn)和諧校園的構建。

　　一、音樂(lè )教育對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性

　　隨著(zhù)新課改的進(jìn)行，以人為本的思想已經(jīng)深入人心。大學(xué)生作為大學(xué)校園的主體，構建和諧大學(xué)校園的成敗自然而然的也就是學(xué)生的成長(cháng)。學(xué)生的成長(cháng)涉到德智體美全面發(fā)展，構建和諧大學(xué)校園的關(guān)鍵也就在于培養四有新人，即德智體美，而音樂(lè )教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面有著(zhù)特殊的作用，其發(fā)揮的作用主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　第一，音樂(lè )教育可以陶冶大學(xué)生的道德情操 ，促進(jìn)人際和諧。音樂(lè )有助于大學(xué)生陶冶道德情操。因為音樂(lè )本身就是生活，學(xué)生可以通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，來(lái)體味音樂(lè )教育中的德育作用。同時(shí)，音樂(lè )還有助于推進(jìn)人際關(guān)系的和諧。音樂(lè )有利于培養學(xué)生的團隊意識。例如，合奏和歌詠活動(dòng)都是屬于集體活動(dòng)，都是通過(guò)一個(gè)集體的面貌而出現的，這就需要大家具有較強的團隊合作意識。列夫托爾斯泰曾經(jīng)就認為藝術(shù)是人們之間實(shí)現交流的一種方式，藝術(shù)可以將孤立的個(gè)體同合起來(lái)，成為一個(gè)整體，讓人們之間能夠和諧相處。

　　第二，音樂(lè )教育有助于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素養。音樂(lè )可以舒緩學(xué)生由于學(xué)習所帶來(lái)的壓力和緊張的情緒，使他們從沉悶的學(xué)習狀態(tài)中暫時(shí)的解脫出來(lái)，進(jìn)而可以更好地投入到學(xué)習當中，使其思維變得更加敏銳，有助于提高學(xué)習效率，提高其科學(xué)文化素養。

　　第三，音樂(lè )教育可以使大學(xué)生的審美素質(zhì)得到提高。審美教育的一項重要內容就是音樂(lè )教育，大學(xué)生的審美素質(zhì)可以通過(guò)音樂(lè )教育來(lái)培養，以往的大學(xué)生在接受音樂(lè )教育之前，往往不能從眾多的音樂(lè )中挑選出優(yōu)秀的音樂(lè )作品，大多都是那些情調低下、粗制濫造的音樂(lè )。在接受過(guò)音樂(lè )教育之后，他們首先會(huì )對聽(tīng)覺(jué)感知方面有著(zhù)更高的要求，進(jìn)而嘗試著(zhù)去理解音樂(lè )，表達音樂(lè )情感，甚至會(huì )去創(chuàng )作音樂(lè )。經(jīng)過(guò)音樂(lè )教育之后，自然而然的會(huì )主動(dòng)去接觸那些高雅的、優(yōu)秀的音樂(lè )作品，而不是盲目地亂欣賞音樂(lè )。

　　二、音樂(lè )教育在構建和諧大學(xué)校園中所發(fā)揮的作用

　　音樂(lè )教育在構建和諧校園中所發(fā)揮的作用主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　第一，音樂(lè )教育可以催使校園充滿(mǎn)活力。和諧的大學(xué)校園必須要具備活力和創(chuàng )新。并且活力和創(chuàng )新是學(xué)校生存發(fā)展的原動(dòng)力，也是教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展的基礎條件。大學(xué)生正值青春年華的時(shí)期，也是他們人生的黃金時(shí)期，具有較為靈活的思維和創(chuàng )新意識。只有將大學(xué)生的創(chuàng )造精神調動(dòng)起來(lái)，并且對他們的積極性和創(chuàng )造性給予充足的保障，使大學(xué)校園充滿(mǎn)創(chuàng )新活力的氣息，這樣的大學(xué)校園才能算得上是和諧的校園。而音樂(lè )教育有助于學(xué)生在想象力和創(chuàng )造力方面的培養。經(jīng)過(guò)有關(guān)研究人員的研究發(fā)現，音樂(lè )可以開(kāi)發(fā)人的右腦，而右腦正是形象思維能力的控制區，音樂(lè )有利于想象力和創(chuàng )造力思維的發(fā)展。通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，可以誘導學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，能夠將學(xué)生的創(chuàng )造性思維激發(fā)出來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　第二，音樂(lè )教育是構建和諧人際關(guān)系的橋梁和紐帶。所謂的人際關(guān)系和諧就是指人們之間相互平等、相互尊重、團結互助，當然不僅僅局限于個(gè)人，還可以是個(gè)人與群體之間的和諧。大學(xué)校園的人際關(guān)系和諧包含著(zhù)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間和學(xué)生與集體之間的和諧相處。音樂(lè )教育可以有效地促進(jìn)和諧的人際關(guān)系的構建。當代大學(xué)生的內心世界是豐富多彩的，他們的內心世界自然而然的就會(huì )形成一種唯我獨尊的意識，這種意識將不利于人際交往。而音樂(lè )教育可以通過(guò)一些活動(dòng)，如音樂(lè )活動(dòng)服務(wù)、音樂(lè )比賽等，來(lái)增加學(xué)生之間的交流，他們之間會(huì )形成互相學(xué)習、互相幫助的情形，形成一種高尚的校園文化氛圍。促進(jìn)和諧的校園人際關(guān)系的形成。與此同時(shí)，音樂(lè )教育可以培養學(xué)生的團隊精神。如，合奏和歌詠活動(dòng)都是通過(guò)一個(gè)集體的面貌而出現的，這就需要大家具有較強的團隊合作意識。列夫托爾斯泰曾經(jīng)就認為藝術(shù)是人們之間實(shí)現交流的一種方式，藝術(shù)可以將孤立的個(gè)體同合起來(lái)，成為一個(gè)整體，讓人們之間能夠和諧相處。

　　總結

　　音樂(lè )教育有助于和諧校園的構建，其地位是不可替代的。高校應該將音樂(lè )教育重視起來(lái)，對其教學(xué)內容進(jìn)行合理的設置，并且開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，切實(shí)、努力的將音樂(lè )教育搞好，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎，構建和諧校園。

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