音樂(lè )教育文化發(fā)展論文參考
1.樹(shù)立音樂(lè )全球化的理念
全球化已經(jīng)成為當代世界發(fā)展的主導形式，全球化的發(fā)展涉及到各個(gè)領(lǐng)域。因此在這樣的背景下，我國音樂(lè )教育就要具備全球化發(fā)展的理念，通過(guò)全球化發(fā)展理念的樹(shù)立為多元化文化的發(fā)展和融合提供一種更好的途徑。音樂(lè )這種藝術(shù)表現形式已經(jīng)突破了國界的限制，每一種音樂(lè )形式都將成為全球共同的藝術(shù)形式。
2.樹(shù)立多元化教育的理念
在樹(shù)立了音樂(lè )全球化的基礎之上，還需要樹(shù)立音樂(lè )教育多元化發(fā)展的理念。對于我國音樂(lè )教育來(lái)講，首先要立足于我國各民族文化的基礎之上，在音樂(lè )教育中逐漸引入國外相關(guān)的先進(jìn)理念，使得我國音樂(lè )教育朝著(zhù)多元化的方向發(fā)展。從我國音樂(lè )教育的現狀來(lái)看，我國音樂(lè )教育主要以漢族音樂(lè )為主，在這很大程度上限制了我國音樂(lè )教育的多元化發(fā)展。因此為了進(jìn)一步推動(dòng)我國音樂(lè )教育的快速發(fā)展，就需要樹(shù)立多元化的音樂(lè )教育理念。
3突出民族的特點(diǎn)，促進(jìn)音樂(lè )教育課程體系的多元化
我國是一個(gè)多民族共同發(fā)展的國家，多民族的傳統文化也成為我國多元文化發(fā)展的基礎。同時(shí)我國少數民族地區具有豐富的音樂(lè )形式，這為多元化文化背景發(fā)展下實(shí)現音樂(lè )教育的多元化提供了基礎。因此在這樣的背景下，就需要在我國音樂(lè )教育活動(dòng)中突出我國民族特點(diǎn)。首先，要設計多元化的文化音樂(lè )課程，在音樂(lè )課程體系的設計中，要融入我國各民族的傳統文化，促進(jìn)我國音樂(lè )教育效率的提升；其次，跟新教材內容。我國音樂(lè )教育課程體系的內容與多元化發(fā)展發(fā)展的要求還存在一定的差距，因此在這樣的背景下，我國需要根據文化多元化發(fā)展的要求以及我國音樂(lè )教育多元化發(fā)展的要求，及時(shí)跟新我國音樂(lè )教育的內容，促進(jìn)我國音樂(lè )教育的快速發(fā)展。
4重視音樂(lè )教育的本土化特征
多元化音樂(lè )教育發(fā)展的基礎上我國傳統的文化，因此這就需要我國音樂(lè )在多元化發(fā)展的過(guò)程中，十分重視文化以及音樂(lè )教育本土化的發(fā)展特征。我國豐富的傳統文化以及民族音樂(lè )為我國多元化音樂(lè )發(fā)展提供了豐富的內容。雖然國際化發(fā)展背景下，國外音樂(lè )內容會(huì )大量的涌入我國，這就很容易導致我國音樂(lè )教育在文化多元化的發(fā)展下出現偏差，因此在文化多元化發(fā)展的背景下，我國音樂(lè )教育必須重視本土化的發(fā)展特征，只有這樣才能夠更好的實(shí)現我國音樂(lè )教育的發(fā)展，提升我國音樂(lè )教育的教學(xué)質(zhì)量和教育水平。
5結語(yǔ)
文化多元化的發(fā)展為我國音樂(lè )教育的改革提供了新的平臺和新的機會(huì )，但是不可否認的是，在這樣的背景下很容易導致我國音樂(lè )教育的發(fā)展脫離我國傳統的文化。因此在文化多元化發(fā)展背景下，既要實(shí)現我國音樂(lè )教育的多元化發(fā)展，同時(shí)也要注重音樂(lè )教育的本土化發(fā)展，只有這樣才能夠更好的推動(dòng)我國音樂(lè )教育的快速發(fā)展，為我國社會(huì )的發(fā)展做出應有的貢獻。從事音樂(lè )教育的工作者要樹(shù)立起多元文化教育的思想，不斷提升自己的知識和素養，為多元文化教育視野背景下的音樂(lè )教育貢獻自己的力量。
作者：耿苡 單位：臨滄師范高等專(zhuān)科學(xué)校
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