當代大學(xué)生法律觀(guān)念缺失及成
在我校擔任法律公共課教學(xué)的老師多為思想政治教育專(zhuān)業(yè)的老師任教，就其法律專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)缺乏專(zhuān)業(yè)認識。
【摘要】當代大學(xué)生犯罪案件頻發(fā)的原因之一就是當代大學(xué)生法律觀(guān)念薄弱。雖然現在國家大力提倡法制中國的建設并且也取得了一定的成效，但是在我國，只有大學(xué)才開(kāi)設法律基礎課程，這之前并沒(méi)有系統的法律教育，而且大部分學(xué)生接受的只是非常簡(jiǎn)單、淺顯的法律知識。致使我國的法律教育系統并未發(fā)揮真正的作用，學(xué)校開(kāi)設的法律教育公共課并沒(méi)有引起學(xué)生的重視，因此提高大學(xué)生法律觀(guān)念必須：加強法制宣傳，在潛移默化中讓學(xué)生了解法律知識;對法律專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行改革，讓法律專(zhuān)業(yè)課變得生動(dòng)、實(shí)用，引起同學(xué)們的廣泛興趣，培育大學(xué)生的法律觀(guān)念，增強大學(xué)生的法律意識;切實(shí)提高“法律基礎”課的教學(xué);理論結合實(shí)踐，讓法律走進(jìn)學(xué)生的生活中，鼓勵大學(xué)生學(xué)會(huì )用法律的武器來(lái)維護自己的權利。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;法律觀(guān)念;法律基礎;法律意識
大學(xué)生“天之驕子”，很難與不懂法、違法犯罪等聯(lián)系起來(lái)，但大學(xué)生違法犯罪現象不但存在，而且嚴重。當代大學(xué)生犯罪案件頻發(fā)的原因之一是大學(xué)生法律觀(guān)念薄弱。2010年10月20日深夜，駕車(chē)撞人后，傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車(chē)逃逸至郭杜十字路口時(shí)再次撞傷行人，后來(lái)再其父母的陪同下投案。2013年4月19日，上海警方以涉嫌故意殺人罪向上海市黃浦區人民檢察院提請逮捕復旦大學(xué)“4•1”案犯罪嫌疑人林森浩。2004年2月，云南大學(xué)大二學(xué)生馬加爵殺死舍友并且藏尸衣柜;成都某大學(xué)學(xué)生徐某，因女友許某移情本校在讀博士周某，一怒之下刺了周某30多刀致其死亡;這一系列的血案都映射出研究大學(xué)生的法律意識的重要性，通過(guò)對這些案例的研究我們可以有效地找到大學(xué)生犯罪的原因，了解大學(xué)生犯罪的心理從而更好地幫助大學(xué)生從內心中學(xué)法、知法、懂法、用法，以提高大學(xué)生的修養，減少大學(xué)生犯罪!
1當代大學(xué)生法律觀(guān)念現狀
對地處甘肅張掖的河西學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，調查的學(xué)生涉及學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)，包括非法律專(zhuān)業(yè)的文科學(xué)生和理工科學(xué)生;法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和不涉及法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)調查問(wèn)卷顯示，大學(xué)生法律觀(guān)念呈現以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1.1大學(xué)生法律觀(guān)念淡薄、法律意識不高
根據調查問(wèn)卷結果的顯示，參與調查的同學(xué)中31%的同學(xué)對于法律問(wèn)題非常關(guān)注，50%的同學(xué)關(guān)注度較為一般，有少數的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，雖然現在學(xué)校開(kāi)設了法律教育課程,但是由于課時(shí)量小、學(xué)習時(shí)間短,大多數同學(xué)并沒(méi)有關(guān)注法律的意識。在統計同學(xué)們對法制宣傳日的了解情況來(lái)看只有63%的同學(xué)能準確的認識到我國的法制宣傳日是哪一天，其他37%的同學(xué)對我國的法制宣傳日不甚了解，這也從側面反映出我們學(xué)校以及社會(huì )媒體對于法制宣傳做的還不是很完善，查閱相關(guān)數據也能說(shuō)明近幾年來(lái)的法制宣傳確實(shí)讓我們相當一部分的同學(xué)了解了我國的法制，在增強同學(xué)們的法律意識方面有很重要的意義。當前大學(xué)生只重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)課，而對于公共課不夠重視，大部分學(xué)生對法律的學(xué)習只是靠臨考前的突擊�？偨Y來(lái)說(shuō)我校同學(xué)對于法律問(wèn)題的關(guān)注度還是較高，但是大多數同學(xué)都對法律知識一知半解甚至還存在許多錯誤的認識。
1.2對司法機關(guān)有一定的信任但對相關(guān)法律知識缺乏認識
在對司法機關(guān)的信任程度了解來(lái)看有83%的同學(xué)選擇信任，這于最近幾年國家重視法制建設，對于法治大力宣傳的結果。也是同學(xué)們對法治中國建設的肯定。在我們問(wèn)及公訴是誰(shuí)向人民法院提出控告的問(wèn)題時(shí)，有70%的同學(xué)明確知道公訴的含義但是仍有30%的同學(xué)不了解保護公民切身利益的公訴所代表的含義，對于法的價(jià)值辨別不明確使得同學(xué)們在面對法律問(wèn)題時(shí)不能用最正確的方法去解決，也說(shuō)明了同學(xué)們對于認識一些涉及國家公共安全的犯罪是比較模糊的。在同學(xué)們對我國的立法機關(guān)的了解情況也有大約三分之一的同學(xué)不清楚的時(shí)候，有近三分之一的同學(xué)不太了解我國的法制建設也充分證明了我們學(xué)校對于同學(xué)們的法制宣傳是比較不到位的。在問(wèn)及緩刑的執行和未滿(mǎn)十四周歲的公民需負責任的情況時(shí)有45%的同學(xué)對于這些專(zhuān)業(yè)知識不甚了解，從側面反映出我校的大學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)的刑法知識了解較少，相反在對于我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的問(wèn)卷中可以看出他們其中90%的同學(xué)對于這些較為基本的刑法法律知識較為了解，85%的同學(xué)對于較為生僻的法律知識較為了解。
1.3對法的價(jià)值認識不足，缺乏法律信仰
美國著(zhù)名法學(xué)家伯爾曼說(shuō)：“法律必須被信仰，否則他形同虛設”，在我國由于歷史上在法律意識方面的缺失，導致現在的大學(xué)生法律觀(guān)念比較淡薄在用法律維護自身權益方面不夠積極，甚至習慣于用不合法或者忍氣吞聲的方式來(lái)處理對自己不公平的人或事。在調查中問(wèn)及“法律面前人人平等”的問(wèn)題時(shí)有65%的同學(xué)了解法律的真正含義，至于其他的35%的同學(xué)對于涉及我們自身權益保護的法律的根本都不甚了解對于利用法律武器保護自己的意識也是比較薄弱。在對于法律知識進(jìn)一步學(xué)習的問(wèn)題有93%的同學(xué)認為非常有必要但是卻苦于沒(méi)有開(kāi)設專(zhuān)業(yè)的法律類(lèi)的課程以及專(zhuān)業(yè)的限定使他們沒(méi)有條件去深入學(xué)習法律知識;有60%的同學(xué)認為自己以及身邊的同學(xué)法律意識一般般。近60%的大學(xué)生不知道如何維權，不會(huì )采取有效措施保障自己的合法權益，只是發(fā)發(fā)牢騷、抱怨幾句;同時(shí)對于現實(shí)生活中的一些違規犯罪行為，超過(guò)45%的大學(xué)生選擇視而不見(jiàn)、逃避，不愿理會(huì )制止;問(wèn)及是否會(huì )在晚上或無(wú)人時(shí)闖紅燈和購買(mǎi)來(lái)路不明的物品時(shí)，會(huì )與不會(huì )的比例卻非常接近，令人堪憂(yōu)。這種對法律“無(wú)所謂”的態(tài)度值得深思，需慎重采取相關(guān)舉措加強大學(xué)生法律知識，激發(fā)他們的法律潛意識，逐步推進(jìn)我國校園法制進(jìn)程。
2當代大學(xué)生法律觀(guān)念淡薄的原因
2.1傳統思想對當代法律觀(guān)念的影響
中國是一個(gè)具有五千年優(yōu)秀文化傳承的文明古國，有著(zhù)許多的優(yōu)良傳統，但是也有一部分糟粕，在我看來(lái)我國傳統的一家一戶(hù)自然經(jīng)濟的生活方式致使我國人與人之間經(jīng)濟的交流不是很緊密，人與人之間的沖突間隙很少，占據較大沖突數量的是家庭矛盾沖突，而且大多數的家庭糾紛也被傳統的男尊女卑的思想所解決，因此對于訴訟從心底的一種厭惡，對于小事不上公堂的思想甚是嚴重甚至古代公堂開(kāi)始訴訟之前都會(huì )杖責原被告以示懲罰，這些做法讓國人代代相傳，導致有一部分現代大學(xué)生還是不能直視法律，古代“懼訟”的這些思想都對現代國人形成完善的法律觀(guān)念產(chǎn)生了消極影響。雖然隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和國家的引導，法律觀(guān)念慢慢在國人的腦海中出現、發(fā)展，但是這對于一個(gè)完善的法制體制來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的，當代大學(xué)生的法律觀(guān)念發(fā)展雖然在很大程度上是領(lǐng)先于其他未經(jīng)過(guò)系統教育的國人，但是這種思想對人的影響是潛移默化的，對于大學(xué)生的法律思維仍然是一種很大的限制。
2.2法制教育未發(fā)揮其真正的作用
在我國來(lái)說(shuō)，從小學(xué)到初中再到高中都沒(méi)有對于法律專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的學(xué)習課程，沒(méi)有將法制教育真正的加入到國民教育中去是的我國的公民在先天基礎上就沒(méi)有奠定很好的法律意識，其次現階段我國的法制教育還處于應試階段，學(xué)生忙祿于應付考試而不是真正的對于法律知識的認識、理解和應用。我國開(kāi)設的法律公開(kāi)課即《思想道德修養與法律基礎》中法律知識僅占三分之一左右而且還涵蓋了法理學(xué)、憲法、刑法、民法、行政法等。且只是這些法律框架的基本羅列，對于法律知識的基本簡(jiǎn)介，根本上來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多么大的作用，起不到培養學(xué)生法律觀(guān)念、法制意識的目的，僅僅只是讓學(xué)生能夠知道我國有哪些基本法律可以保護公民的權利、公民該履行那些基本的法律義務(wù)而學(xué)生對這些權利和義務(wù)一知半解，這還遠遠達不到當代大學(xué)生所需要掌握的法律知識和需要達到的法律觀(guān)念深度。
2.3社會(huì )道德下降，不良現象影響著(zhù)大學(xué)生
近年來(lái)“小悅悅”事件、扶老奶奶被訛、高發(fā)的碰瓷事件、以及QQ、微信和網(wǎng)絡(luò )上流傳的一系列片面的負面消息都對大學(xué)生有很深的影響。大學(xué)生雖然還未正真的踏入社會(huì )但是隨著(zhù)日漸發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )使得大學(xué)生的思想和社會(huì )現實(shí)之間出現了很大的斷截面，由于缺乏明辨是非的能力，大學(xué)生誤把社會(huì )上很少發(fā)生的不公平事件認定為是社會(huì )普遍存在的現象，使的大學(xué)生成為最怨天尤人的一類(lèi)人。由于大學(xué)生的世界觀(guān)正在完善的過(guò)程中，大學(xué)生對社會(huì )事務(wù)的理解不夠透徹，現階段的大學(xué)生不可避免的容易沾惹不良嗜好，使其對事物的然是產(chǎn)生偏差，導致其無(wú)法建立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。
2.4任課教師教學(xué)方式單一，法律課程不易引起學(xué)生興趣
首先，在我校擔任法律公共課教學(xué)的老師多為思想政治教育專(zhuān)業(yè)的老師任教，就其法律專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)缺乏專(zhuān)業(yè)認識;其次法律本就枯燥無(wú)味對于法律專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是如同嚼蠟,而公共課老師又使用常規教學(xué)方法進(jìn)行講解使得學(xué)生一周一節的思修課上的更加索然無(wú)味，甚至一部分老師只是將書(shū)本知識簡(jiǎn)單講解了事，更加讓本來(lái)就很少的法律公開(kāi)課起不到其該有的作用，課程效果大打折扣，直接影響到培養學(xué)生法律觀(guān)念這一課程初衷的實(shí)現。
3如何提高大學(xué)生法律觀(guān)念
3.1增設法律公共課程提高法律類(lèi)社團的存在感
要積極組織和開(kāi)展法律教育課程和法律意識培養的措施，活躍于校園內的有關(guān)法律的社團也應該積極開(kāi)展活動(dòng)，培養同學(xué)們的法律興趣，活動(dòng)開(kāi)展要注意避免形式化、古板化，要讓學(xué)生們去參與和配合中真正有所收獲。用運較為寬松的方式在潛移默化中讓同學(xué)們了解法律知識提高同學(xué)們的法律意識。美國著(zhù)名法學(xué)家伯爾曼說(shuō)：“法律必須被信仰，否則他形同虛設”因此我們要盡量傳播正能量為大學(xué)生建立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)建立起他們對法律的信仰度。
3.2加強法律宣傳
改變往年來(lái)只在12月4日的法制宣傳日大做宣傳的模式，將法律宣傳常規化，從學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍四個(gè)層面進(jìn)行法制宣傳，讓法律知識走進(jìn)校園，走進(jìn)宿舍，走進(jìn)同學(xué)們的生活中去，讓大學(xué)生在生活中學(xué)習法律，使用法律，潛移默化的提高大學(xué)生法律意識。
3.3推進(jìn)理論與實(shí)踐相結合的提升思路
法律的生命在于實(shí)踐，離開(kāi)了實(shí)踐法律將失去他存在的根基和價(jià)值。因此充分利用社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，將法制教育與社會(huì )實(shí)踐教育相結合將大學(xué)生法律實(shí)際應用能力作為高校法制教育檢驗的標尺。并且大學(xué)生法制教育不能簡(jiǎn)單的局限于學(xué)校應當鼓勵學(xué)生走出校園，走向社會(huì )具體應該有以下兩個(gè)方法：一是，通過(guò)組織學(xué)生走出校園走進(jìn)社區，組織學(xué)生向社會(huì )大眾宣傳法律知識，宣揚法律精神。二是，舉辦法學(xué)知識競賽、辯論賽講課堂向外延伸。高校法律教育意義重大，在于在當今大學(xué)生犯罪頻發(fā)的情況下我們應該積極探索，尋找大學(xué)生犯罪的原因，切實(shí)探索提高大學(xué)生法律觀(guān)念的方法，讓大學(xué)生成為對社會(huì )合格有用的人才，這需要多方面的工作也需要高校的努力，只有積極推進(jìn)改進(jìn)大學(xué)生的法律觀(guān)念才能更好的維護校園穩定。
【參考文獻】
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