老師們的贈言
炎炎夏日，是他們陪同我們走完初中最后一段路，是他們的期望鼓舞我們堅持下來(lái)�？�，不用說(shuō)，大家都一樣。每個(gè)人都在努力，都想用今日之汗水換來(lái)他日之如愿。
在此，要感謝老師們的默默付出。他們從不因我們的不理解而失去耐心，至始至終，他們如長(cháng)者般諄諄教導我們�？吹轿覀儓猿植恍傅嘏χ�(zhù)，他們總是在欣慰之余暗暗地心疼。雖然，在長(cháng)長(cháng)的教書(shū)生涯中他們送走了一批又一批的學(xué)生，但這并沒(méi)有讓他們有半點(diǎn)的懈怠。想起那初夏的午后，上課真是我們的苦差事，昏昏欲睡的我們多想放棄，好好睡上一覺(jué)啊，這時(shí)候，善解人意的老師，尤其是語(yǔ)文科陳老師，總能講半節課，便會(huì )動(dòng)情地對我們說(shuō)：“困了，是么?放下一切，趴著(zhù)睡一會(huì )兒吧。”于是同學(xué)們松了一口氣，沒(méi)一小會(huì )就全班沉寂下來(lái)，進(jìn)入了或深或淺的睡夢(mèng)中。等下節課開(kāi)始了，我們又生龍活虎地投入復習中�，F在想起來(lái)，我們是多么地幸運啊，能遇見(jiàn)這么為我們著(zhù)想的老師!
初中生活，經(jīng)過(guò)三年光陰的洗禮，我們慢慢脫去幼稚的外衣，成長(cháng)為朝氣蓬勃的少年。當然，這過(guò)程并不順利，有過(guò)挫折，也有過(guò)為戰勝自己的吶喊，曾經(jīng)松懈了，也曾想過(guò)放棄。這種時(shí)候，老師便會(huì )悄然而至，與我們談心，了解我們的思想動(dòng)向，抓住每一個(gè)機會(huì )給我們播種下希望的種子，當暗無(wú)天日的`復習生活壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，是他們疏導心中的梗塞，是他們呵護我們的點(diǎn)滴成長(cháng)，是他們每一個(gè)人的付出，才能有我們成長(cháng)的喜悅。
初三，中考的臨近，老師們不厭其煩地叮囑我們怎樣面對中考，怎樣系統復習，怎樣勞逸結合，怎樣調整心態(tài)面對得失，這些使我們清醒的明白——前面將有一場(chǎng)怎么樣的戰爭，我們并不孤單，因為有這么多的老師，甚至整個(gè)學(xué)校都在與我們并肩奮戰。那是怎樣的一份日子啊!為了打好這場(chǎng)仗——各門(mén)各科的卷子似乎聽(tīng)到召應似的，也紛紛叩門(mén)而至。我終日沖鋒陷陣，日子似乎如磨盤(pán)般轉動(dòng)，一天后整個(gè)人都心疲力竭，而不經(jīng)意回頭中，總能看到班主任科任老師們站在背后�，F在回想起來(lái)，那些日子似乎更艱難了，老師，你們也這樣覺(jué)得么?
幸虧，科任老師的風(fēng)趣講教如清風(fēng)般徐徐而來(lái)，掃除了夏日的炎炎烈火，讓人充滿(mǎn)了活力。
數學(xué)科友通老師那激昂的調子，“出格”的動(dòng)作，捧腹的言談，深入淺出地講解，讓我們發(fā)現，原來(lái)數學(xué)課也可以不枯燥，單一硬冷的數字與圖形，原來(lái)也可以演繹得如此生動(dòng)多姿。
我想，要是以后的學(xué)習生涯中理科老師都能這樣上課，那么我定不擔心理科成績(jì)上不去的。語(yǔ)文科陳老師條條是道的“名言”，醒人的言語(yǔ)，以及文字的魅力和松張有馳的教學(xué)，至今讓我流連忘返。每次發(fā)下練習卷，她都為我們具體劃分了幾個(gè)小板塊，讓我們明白了即使題目萬(wàn)變，也總不離其宗的訣竅，學(xué)來(lái)著(zhù)實(shí)令人信心大增，對捉摸不定的語(yǔ)文也不再望而卻步。
本是感性的語(yǔ)文，在她的巧嘴下，被梳理得如數學(xué)一般有邏輯性的，易懂易記，現在想來(lái)語(yǔ)文科如夏天那一縷清涼的風(fēng)，讓我們忘記了壓力與燥熱。歷史老師雖是新來(lái)，風(fēng)頭不遜其他老師，慷慨激昂又不乏歡聲笑語(yǔ)，每次的歷史課都似乎在觀(guān)看一部部史記影片：英語(yǔ)科的溫婉纖細，物理科的淡定從容，化學(xué)科的博采眾長(cháng)，政治科的循循善誘……
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