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英文學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作注意事項
學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的目的就是要表述科學(xué)研究成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，下面是小編搜集整理的英文學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作注意事項，供大家閱讀參考。
1、題目
概括性強、體現創(chuàng )新性、精煉
題目寫(xiě)作注意事項：
英文題目以短語(yǔ)為主要形式，尤以名詞短語(yǔ)最常見(jiàn)，即題目基本上由一個(gè)或幾個(gè)名詞加上其前置和 (或) 后置定語(yǔ)構成。例如： The fabrication of …。短語(yǔ)型題目要確定好中心詞，再進(jìn)行前后修飾。各個(gè)詞的順序很重要，詞序不當，會(huì )導致表達不準。題目一般不應是陳述句，因為題目主要起標示作用，而陳述句容易使題目具有判斷式的語(yǔ)義;況且陳述句不夠精練和醒目，重點(diǎn)也不易突出。少數情況 (評述性、綜述性和駁斥性) 下可以用疑問(wèn)句做題目，因為疑問(wèn)句可有探討性語(yǔ)氣，易引起讀者興趣。題目中的縮略詞語(yǔ)：已得到整個(gè)科技界或本行業(yè)科技人員公認的縮略詞語(yǔ)，才可用于題目中，否則不要輕易使用。另外，還要注意題目字數的限制，國外科技期刊一般對題目字數有所限制，這些規定可供我們參考�？偟脑瓌t是，題目應確切、簡(jiǎn)練、醒目，在能準確反映論文特定內容的前提下，題目詞數越少越好。
2、摘要
與結論不重復，體現整個(gè)文章的結論和思想，包括研究工作的目的、方法、結果和應用等。
摘要寫(xiě)作注意事項：
摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋?zhuān)?jiǎn)明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講，就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時(shí)也包括具有情報價(jià)值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
A.英文摘要的時(shí)態(tài)：
時(shí)態(tài)運用也以簡(jiǎn)練為佳，常用一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)，少用現在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)，進(jìn)行時(shí)態(tài)和其他復合時(shí)態(tài)基本不用。一般現在時(shí)。用于說(shuō)明研究目的、敘述研究?jì)热�、描述結果、得出結論、提出建議或討論等。涉及到公認事實(shí)、自然規律、永恒真理等，當然也要用一般現在時(shí)。一般過(guò)去時(shí)。用于敘述過(guò)去某一時(shí)刻 (時(shí)段) 的發(fā)現、某一研究過(guò)程(實(shí)驗、觀(guān)察、調查、醫療等過(guò)程)。需要指出的是，用一般過(guò)去時(shí)描述的發(fā)現、現象，往往是尚不能確認為自然規律、永恒真理的，而只是當時(shí)如何如何;所描述的研究過(guò)程也明顯帶有過(guò)去時(shí)間的痕跡�，F在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)。完成時(shí)少用，但不是不用�，F在完成時(shí)把過(guò)去發(fā)生的或過(guò)去已完成的事情與現在聯(lián)系起來(lái)，而過(guò)去完成時(shí)可用來(lái)表示過(guò)去某一時(shí)間以前已經(jīng)完成的事情，或在一個(gè)過(guò)去事情完成之前就已完成的另一過(guò)去行為。
B. 英文摘要的語(yǔ)態(tài)：
采用何種語(yǔ)態(tài)，既要考慮摘要的特點(diǎn)，又要滿(mǎn)足表達的需要。一篇摘要很短，盡量不要隨便混用，更不要在一個(gè)句子里混用。
主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：現在主張摘要中謂語(yǔ)動(dòng)詞盡量采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的越來(lái)越多，因其有助于文字清晰、簡(jiǎn)潔及表達有力。
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：以前強調多用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，理由是科技論文主要是說(shuō)明事實(shí)經(jīng)過(guò)，至于那件事是誰(shuí)做的，無(wú)須一一證明。事實(shí)上，在指示性摘要中，為強調動(dòng)作承受者，還是采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為好。即使在報道性摘要中，有些情況下被動(dòng)者無(wú)關(guān)緊要，也必須用強調的事物做主語(yǔ)。
C. 英文摘要的人稱(chēng)：
原來(lái)摘要的首句多用第三人稱(chēng) This paper…等開(kāi)頭，現在傾向于采用更簡(jiǎn)潔的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)或原形動(dòng)詞開(kāi)頭。例如：To describe…，To study…，To investigate…， To assess…，To determine…，行文時(shí)最好不用第一人稱(chēng)，以方便文摘刊物的編輯刊用。
D. 避免一些語(yǔ)法錯誤：
冠詞。主要是定冠詞 the 易被漏用。the 用于表示整個(gè)群體、分類(lèi)、時(shí)間、地名以外的獨一無(wú)二的事物、形容詞最高級等較易掌握，用于特指時(shí)常被漏用。這里有個(gè)原則，即當我們用 the 時(shí)，聽(tīng)者或讀者已經(jīng)確知我們所指的是什么。例如：The authorfabricated a new ...The machine is operated with solar energy. 由于現在縮略語(yǔ)越來(lái)越多，要注意區分 a 和 an，如 an X ray. 數詞。避免用阿拉伯數字作首詞，如 8 turn solenoid inductor… 單復數。一些名詞單復數形式不易辨認，從而造成謂語(yǔ)形式出錯。盡量使用短句。因為，長(cháng)句容易造成語(yǔ)義不清;但要避免單調和重復�？萍计诳婕皩�(zhuān)業(yè)多，英文更是不易掌握，各行各業(yè)甚至表達方式、遣詞造句都有區別。多看英文文獻，也會(huì )有助于我們英文寫(xiě)作及水平的提高。
3、引言
主要研究進(jìn)展，有代表性的同行研究工作，自己與他人工作對比的優(yōu)勢和不足，前言的參考文獻選取代表性的、重要的文獻。參考文獻選取要有代表性，除非那種特殊專(zhuān)業(yè)，我覺(jué)得參考文獻不要參考會(huì )議的文章，尤其那些不知名的會(huì )議文章引用。文獻要盡量全面客觀(guān)：不要對相似文獻避而不引，或者只引別人早期的工作，這會(huì )讓人感到你對該領(lǐng)域了解不夠，甚至是有意回避，就有學(xué)風(fēng)問(wèn)題的嫌疑。不能過(guò)低貶低別人的研究工作，要考慮自己和別人工作的時(shí)間差，不在一個(gè)時(shí)代的研究當然不能說(shuō)自己比前人好，所以英語(yǔ)用詞要注意些，客觀(guān)些。
引言寫(xiě)作注意事項：
好的引言相當于文章成功一半，最重要是保持鮮明的層次感和極強的邏輯性，層層遞進(jìn)關(guān)系。首先：闡述自己研究領(lǐng)域的基本內容，要盡量的簡(jiǎn)潔明了。一些顯而易見(jiàn)的知識要用概括性的而不是敘述性的語(yǔ)言來(lái)描述。其次：文獻的總結回顧。要特別著(zhù)重筆墨來(lái)描寫(xiě)。一方面要把該領(lǐng)域內的過(guò)去和現在的狀況全面的概括總結出來(lái)，不能有絲毫的遺漏，特別是最新的進(jìn)展和過(guò)去經(jīng)典文獻的引用。這是兩個(gè)最容易出現的問(wèn)題，應該是我們要極力避免的。再次：然后就是分析過(guò)去研究的局限性并且闡明自己研究的創(chuàng )新點(diǎn)，這是整個(gè)引言的高潮所在，所以更是要慎之又慎。闡明局限要客觀(guān)。在闡述自己的創(chuàng )新點(diǎn)時(shí)，要僅僅圍繞過(guò)去研究的缺陷性來(lái)描述，完整而清晰的描述自己的解決思路，并且文章攤子不要鋪的太大。創(chuàng )新性描述的越多越大，越容易被審稿人抓住把柄。最后：就是總結性的描述論文的研究?jì)热�，可以分為一二三四等幾個(gè)方面來(lái)描述，為引言做最后的收尾工作。最后對引言檢查。
4、討論
這部分主要描述研究課題的具體內容、方法，研究過(guò)程中所使用的設備、儀器、條件，并如實(shí)公布有關(guān)數據和研究結果等。討論要重新說(shuō)明主要發(fā)現，用一個(gè)句子表示較為理想。實(shí)際上，審稿人和讀者最注意研究的短處，審稿人和讀者一旦發(fā)現研究的短處，而作者未加討論，他們對文章的信任會(huì )發(fā)生動(dòng)搖，心生疑竇：是否還有他們和作者都未發(fā)現的其它弱點(diǎn)呢?其次，將該研究與以前的工作聯(lián)系起來(lái)，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比較其優(yōu)劣。與其它研究進(jìn)行對照，切忌將自己的缺陷掩蓋起來(lái)。重要的是應該討論為什么會(huì )得出不同于別人的結論，如果弄不清自己的研究結果為什么與別人的結果有差別，就不該斷言自已的研究結果正確，而別人的錯誤。接著(zhù)應該討論自己的研究“表明”什么，如何解釋自己的研究發(fā)現，以及本研究有什么意義?作者甚至可以指出研究結果證明不了什么，防止讀者得出過(guò)度、不實(shí)的結論。最后，應點(diǎn)明哪些問(wèn)題尚未解答，以及要繼續做的工作，審稿人和讀者不喜歡夸大的作法。
5、圖表：清晰直觀(guān)、代表性
清晰直觀(guān)是基礎，要讓審稿人和讀者不看正文就明白要表達的意思，代表性無(wú)論是自己實(shí)驗結果還是和別人工作的比較，都要體現重點(diǎn)，無(wú)關(guān)的數據不要羅列在圖表。合理解釋每一個(gè)參數，合理說(shuō)明每一個(gè)步驟。審稿人沒(méi)時(shí)間考慮細節。程序和參數的合理化顯示出你知道你在做什么，而不是湊數據。沒(méi)理由要找理由，有理由要強調。
6、邏輯性
我審稿時(shí)碰到作者的結論性錯誤，Microelectronic Engineering 期刊的那篇，后來(lái)我給他指出錯誤并給他參考文獻，不要輕易下結論，這很糟糕的。我就覺(jué)得這個(gè)作者文獻還是看少了，特別是理論性的東西，所以他下錯誤結論。后來(lái)在修稿中改正了。
IEEE Transactions on Components and Packaging Technologies 的那篇，我認為作者沒(méi)有好好解釋實(shí)驗結果，圖中曲線(xiàn)的解釋不是很好。比方說(shuō)，1，2，3，4 條曲線(xiàn)不同尺寸(1mm，2mm，3mm，4mm)出現軌跡差不多，但是第 5 條曲線(xiàn)(5mm)在 x 軸前半部分和其它四條軌跡差不多，但 x 軸后半部分曲線(xiàn)確異常，作者只是給出結果，但沒(méi)解釋?zhuān)覍徃鍟r(shí)就提出，怎么解釋 5mm 的曲線(xiàn)后半部分與其它四條曲線(xiàn)不同，那 6mm 的曲線(xiàn)又會(huì )是什么樣子?5mm 是一個(gè)關(guān)鍵尺寸么? 所以在畫(huà)實(shí)驗數據圖時(shí)，特別注意異常點(diǎn)和異常曲線(xiàn)，要解釋異常的原因，如果涉及到尺寸的曲線(xiàn)，還要考慮關(guān)鍵尺寸或者臨界尺寸。
不要指望審稿人疏忽，還是要方方面面考慮文章，畢竟發(fā)文章是嚴格的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
7、語(yǔ)法
寫(xiě)作時(shí)注意語(yǔ)言精煉準確，使用長(cháng)句時(shí)不要出現語(yǔ)法錯誤，拼寫(xiě)錯誤可以完全避免的。我覺(jué)得我審稿的文章，語(yǔ)法錯誤主要出現在介詞、從句、對比語(yǔ)句和長(cháng)句雜糅的錯誤。使用長(cháng)句時(shí)注意不要讓讀者困惑或者產(chǎn)生歧義。介詞比如 in 和 on 的混用，還有 of 和 with 的混用，對比語(yǔ)句主要是將 A 和 B 兩事物，比如實(shí)驗結果做對比、比較或并列，但出現了語(yǔ)法錯誤，長(cháng)句雜糅主要體現在一些從句中，比如定語(yǔ)從句、非限制定語(yǔ)從句等缺少必要的主語(yǔ)、謂語(yǔ)或者其它句子成分。
有些研究生說(shuō)說(shuō)目前的感覺(jué)是沒(méi)有一篇文章很順利，說(shuō)很郁悶，我認為郁悶是暫時(shí)的，后面會(huì )好起來(lái)的。特別是發(fā)第一篇外文，那種感覺(jué)我想每個(gè)研究生都會(huì )興奮的。所以為了那種感覺(jué)，多多努力：)。郁悶的原因大致有以下幾種吧：(1)沒(méi)有課題或基金;(2)與導師關(guān)系搞僵，開(kāi)展工作受阻;(3)選題不好或者偏門(mén);(4)生活拮據，為經(jīng)濟受累，無(wú)心做科研;(5)實(shí)驗不順，理論不懂;(6)寫(xiě)作不行;(7)投稿老是被拒;(8)軟件不會(huì )使用，模擬仿真等不會(huì )。等等。
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