畢業(yè)論文格式
一段充實(shí)而忙碌的大學(xué)生活即將結束，我們都知道畢業(yè)前要通過(guò)畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種、有準備的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式，來(lái)參考自己需要的畢業(yè)論文吧！下面是小編幫大家整理的畢業(yè)論文格式，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)論文格式 篇1
1、論文格式說(shuō)明
�。�1）題目（仿宋_gb2312，三號字）力求簡(jiǎn)明、醒目，反映出文章的主題。中文文題一般以20個(gè)漢字以?xún)葹橐�，不用非公知公認的縮寫(xiě)或符號，盡量避免用英文縮寫(xiě)。
�。�2）作者（仿宋_gb2312，小四）作者姓名居題目下方。
�。�3）指導老師（仿宋_gb2312，小四）
�。�4）學(xué)校專(zhuān)業(yè)、學(xué)號（仿宋_gb2312，五號）
�。�5）摘要：200—300字左右（摘要兩字字體為仿宋_gb2312，五號，加粗。內容字體為仿宋_gb2312，五號）摘要的內容應客觀(guān)真實(shí)，采用第三人稱(chēng)撰寫(xiě)，不用“本文”、“作者”等主語(yǔ)，應反映文章的主要觀(guān)點(diǎn)，重點(diǎn)表述研究?jì)热菁敖Y論，交待相關(guān)的研究條件、方法等，必須重點(diǎn)突出、文字簡(jiǎn)練。
摘要中要突出描述作者所做的工作，不要或盡可能少地出現“介紹”、“總結”之類(lèi)的詞，用“本文研究了……”“本文提出了……”
�。�6）關(guān)鍵字：3—5個(gè)（關(guān)鍵字三字字體為仿宋_gb2312，五號，加粗。內容字體為仿宋_gb2312，五號）要符合學(xué)科分類(lèi)及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的通用性，并注意與國際慣例一致。
�。�7）正文（正文字體全部為仿宋_gb2312，小四。但大標題或小標題均加粗）
正文中的.序號及標題層次 ：文中的各種序號，全部用阿拉伯數字按順序左起頂格書(shū)寫(xiě)。標題層次不宜過(guò)多，有標題才有序號，標題層次按第一層1，第二層1.1，第三層1.1.1，第四層1.1.1.1的順序逐級標明，不同層次的數字之間加下圓點(diǎn)相分隔，最后一位數字后面不加標點(diǎn)，寫(xiě)法如下：
1 △△△△（章的標題，頂格，占一行）
1.1 △△△△（條的標題，頂格，占一行）
1.1.1 △△△△（頂格，接正文）
1.1.2 △△△△（頂格，接正文）
�。ㄕ膬热菀螅�1、現狀 2、存在問(wèn)題 3、對策建議）
�。�8）參考文獻（參考文獻四字字體為仿宋_gb2312，五號，加粗。內容字體為仿宋_gb2312，五號）注意根據自己的大綱來(lái)進(jìn)行資料的搜集和取舍，即根據自己的想法來(lái)控制和組織資料，而不是被資料控制。注意所搜集材料的正確性及用詞的規范性。
2、按照下列順序排列文章
論文總標題：字體仿宋，字號三號，20字以?xún)�，漢字
作者：總標題正下方，字體仿宋，字號小四
指導老師：作者正下方，字體仿宋，字號小四
學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號：居中，字體仿宋，字號五號
摘要（“摘要”這兩個(gè)字仿宋，五號，加粗，頂格）：200-300字，仿宋，五號字
關(guān)鍵字（“關(guān)鍵字”這三個(gè)字仿宋，五號，加粗，頂格）：3-5個(gè)詞，仿宋，五號字
正文：仿宋，小四（如果包含小標題，小標題加粗）
畢業(yè)論文格式 篇2
1.封面
采用學(xué)校統一的封面格式，封面上填寫(xiě)論文題目、作者姓名、學(xué)號、所在院（系）、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、指導教師姓名及完成日期。
論文題目不宜過(guò)長(cháng)，一般不超過(guò)25個(gè)字。
2.中文摘要
摘要是論文不加注釋和評論的簡(jiǎn)短陳述，具有獨立性和自含性，摘要中有數據、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用和引用，論文摘要在寫(xiě)法上一般不分段落，常采用無(wú)人稱(chēng)句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應式、數學(xué)表達式等，不能出現非通用性的外文縮略語(yǔ)或代號，不得引用參考文獻。寫(xiě)作論文摘要時(shí)應注意能反映出以下幾方面的內容：論文所研究的問(wèn)題及其目的和意義;論文的基本思路和邏輯結構;問(wèn)題研究的主要方法、內容、結果和結論。論文摘要一般200～400字。
3.英文摘要
英文摘要內容應與中文摘要基本對應，要符合英語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)句通順，文字流暢。
4.關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是為了文獻標引而從論文中選取出來(lái)的用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。每篇論文一般選取3～8個(gè)關(guān)鍵詞。
5.目錄
目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁(yè)每行由標題名稱(chēng)和頁(yè)碼組成，包括中英文摘要;前言;主要內容的章、條、款序號和標題;小結;參考文獻;注釋;附錄;可供參考的文獻題錄、索引等。
6.前言
前言是論文的第一章，是論文評閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問(wèn)題以及與其有關(guān)的背景或對一些事項的說(shuō)明。前言通常應包括以下四個(gè)方面：論文所研究的目標、國內外研究現狀以及研究目的和意義;論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線(xiàn);論文的`基本思路和邏輯結構;論文參考的文獻資料、使用的符號、計算公式等需要說(shuō)明的問(wèn)題。前言在寫(xiě)法上不分章節，提倡無(wú)人稱(chēng)句。
7.論文正文
論文正文是主體，一般由標題、文字敘述、圖、表格和公式等五個(gè)部分構成。寫(xiě)作形式可因課題性質(zhì)不同而變化，一般可包括理論分析、數據資料、計算方法、實(shí)驗和測試方法，經(jīng)過(guò)整理加工的實(shí)驗結果分析和討論，與理論計算結果的比較，個(gè)人的論點(diǎn)以及本研究方法與已有研究方法的比較。要求實(shí)事求是、理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數據真實(shí)、公式推導計算無(wú)誤。文中若有與導師或他人共同研究的成果，必須明確指出;如果引用他人的結論，必須明確注明出處，并與參考文獻一致。
8.參考文獻
只列作者直接閱讀過(guò)、在正文中被引用過(guò)的文獻資料。參考文獻一律放在論文結論后，不得放在各章之后。每條文獻的項目必須完整，諸項缺一不可。各類(lèi)文獻的書(shū)寫(xiě)格式均應符合國家標準《GB771487文后參考文獻著(zhù)錄規則》。論文中引用參考文獻時(shí)，應在引出處的右上方用方括號標注阿拉伯數字編排的序號，按文中引用出現的順序列在正文的末尾。特別在引用別人的科研成果時(shí)，應在引用處加以說(shuō)明。文科論文可選用頁(yè)腳注。
9.附錄
一般作為論文主體的補充項目。主要列入正文內過(guò)分冗長(cháng)的公式推導;供查讀方便所需的輔助性數學(xué)工具或重復性數據表格;由于過(guò)分冗長(cháng)而不宜放置在正文中的計算機程序清單;論文使用的縮寫(xiě)說(shuō)明;調查、實(shí)驗材料等。
10.致謝
對于提供各類(lèi)資助、指導和協(xié)助完成研究工作以及提供對論文寫(xiě)作各種工作有利條件的單位及個(gè)人表示感謝。致謝應實(shí)事求是，真誠客觀(guān)。
畢業(yè)論文格式 篇3
報告的結構與要求
報告包括標題、內容摘要、索引關(guān)鍵詞、目錄、正文、后記、參考文獻和附錄等部分。全文專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)不少于12 000個(gè)漢字（含較簡(jiǎn)單的圖表、程序段等），經(jīng)濟管理和文法類(lèi)不少于10 000個(gè)漢字。報告一律打印，不得手寫(xiě)。
1.報告標題
報告標題應當簡(jiǎn)短、明確，有概括性，符合畢業(yè)設計任務(wù)的要求。報告標題應能體現報告的核心內容、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科范疇。報告標題不得超過(guò)25個(gè)漢字，不得設置副標題，不得使用標點(diǎn)符號，可以分二行書(shū)寫(xiě)。報告標題用詞必須規范，不得使用縮略語(yǔ)或外文縮寫(xiě)詞。
2.內容摘要
內容摘要應扼要敘述報告的主要內容、特點(diǎn)，文字精練，是一篇具有獨立性和完整性的短文，包括主要成果和結論性意見(jiàn)。摘要中不應使用公式、圖表，不標注引用文獻編號，并應避免將摘要撰寫(xiě)成目錄式的內容介紹。內容摘要一般不超過(guò)200個(gè)漢字。
3.索引關(guān)鍵詞
索引關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能夠覆蓋報告主要內容的通用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)（參照相應的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)標準），一般列舉3~5個(gè)，按照詞條的外延層次從大到小排列，并應出現在內容摘要中。
4.目錄
目錄應獨立成頁(yè)，包括報告中全部章、節的標題和所在頁(yè)碼。
5.正文
正文包括緒論、報告主體和結論等部分。正文必須從頁(yè)首開(kāi)始。
緒論一般做為專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)報告的第一章，應綜述前人在本領(lǐng)域的工作成果，說(shuō)明畢業(yè)設計選題的目的、背景和意義，國內外文獻資料情況以及所要研究的主要內容。
經(jīng)濟管理類(lèi)和文法類(lèi)報告的緒論即全文的開(kāi)始部分，不編寫(xiě)章節號。一般包括對寫(xiě)作目的、意義的說(shuō)明，對所研究問(wèn)題的認識并提出問(wèn)題。
報告主體是全文的核心部分，應結構合理，層次清晰，重點(diǎn)突出，文字通順簡(jiǎn)練。
結論是對主要成果的歸納，要突出創(chuàng )新點(diǎn)，以簡(jiǎn)練的文字對所做的主要工作進(jìn)行評價(jià)。結論一般不超過(guò)500個(gè)漢字。
正文一級及以下子標題格式如下：
專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)：第一章;1.1;一、;1.;（1）;①;
經(jīng)濟管理、文法類(lèi)：1;1.1;一、;（一）;①。
6.后記
對整個(gè)畢業(yè)設計工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧總結，對導師和對為畢業(yè)設計工作、報告撰寫(xiě)等提供幫助的組織或個(gè)人表示感謝。內容盡量簡(jiǎn)潔明了。
7.參考文獻
參考文獻是報告的不可缺少的組成部分。它反映了畢業(yè)設計工作中取材的廣博程度。參考文獻應以近期發(fā)表或出版的與本專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的學(xué)術(shù)著(zhù)作和學(xué)術(shù)期刊文獻為主。參考文獻數量專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)不少于10篇，經(jīng)濟管理和文法類(lèi)不少于15篇。
產(chǎn)品說(shuō)明、技術(shù)標準、未公開(kāi)出版或發(fā)表的研究報告等不列為參考文獻，有確需說(shuō)明的`可以在后記中予以說(shuō)明。
網(wǎng)上參考文獻應注明準確的網(wǎng)頁(yè)地址。
8.附錄
對不宜放在正文中但對報告確有作用的材料（如外文文獻的復印件和中文譯文、公式的推導過(guò)程、較大型的程序流程圖、較長(cháng)的程序代碼段、圖紙、數據表格等），可以編制成報告的附錄。附錄字數不計入報告應達到的文字數量。
畢業(yè)論文格式 篇4
1、論文標題
題目應簡(jiǎn)短、明確，把畢業(yè)論文的內容、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)概括出來(lái)。題目主標題字數一般不宜超過(guò)20個(gè)字，可以設副標題。主標題用宋體三號字加粗；副標題用宋體小三號字，均在文本居中位置。
2、摘要和關(guān)鍵詞
要適當，中文摘要一般以300字左右為宜，“中文摘要”字樣為黑體四號字，居中格式。另起一行打印摘要內容。關(guān)鍵詞是反映論文（設計）主題概念的詞或詞組，一般每篇可選3～5個(gè)，多個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號分隔。摘要內容和關(guān)鍵詞與正文字體字號相同，均為宋體小四號字，行距為1。5倍，但“關(guān)鍵詞”三個(gè)字字樣要加黑，其后要加冒號，左對齊。另起一頁(yè)打印英文摘要和關(guān)鍵詞，英文摘要的內容應與中文摘要相符，一般以200個(gè)英文單詞左右為宜�？找恍泻蟠蛴∮⑽臉祟}，再空一行居中位置打印四號加黑“ABSTRACT”字樣，另起一行小四號打英文摘要。使用的英文應該準確、通順�！癒ey Words”加黑并加冒號，左對齊，多個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號分隔。英文全部采用Times New Roman字體。
3、正文及各級標題順序
1、（1）、①畢業(yè)設計可采用下列標題順序：1、1.1、1.1.1、①一級標題即“一”用四號黑體打印，每一部分結束后另起一頁(yè)開(kāi)始下一部分。正文內小標題力求簡(jiǎn)短、明確，題末不用標點(diǎn)符號。二級標題（一）用黑體小四號字。三級標題1后用點(diǎn)“�！�，宋體小四號字加黑。
四級標題（1），字體字號同正文，為宋體小四號字，行距為1.5倍。文中如有插圖和照片，應比例適當，清楚美觀(guān)；插圖應標明圖序和圖題，序號和圖題之間空一格；圖序以阿拉伯數字連續編號，圖題一般居中位于圖的下方。
文中如有表格，應結構簡(jiǎn)潔，表格應有表序和表題。序號和表題居中位于表格上方，兩者之間空一格。表序以阿拉伯數字連續編號。如果表格引用別處，要注明表格的出處和相關(guān)信息。文中一行不占頁(yè)，一字不占行。
2、注釋
注釋畢業(yè)論文注釋統一采用頁(yè)下注的方式，在所需引用或注釋處用上標①、②、③……表示，注釋內容包括作者、出處、出版年份、頁(yè)碼等信息。注釋也可是解釋性語(yǔ)句。所有注釋采用小五號宋體。
3、參考文獻
參考文獻按正文參考文獻出現的先后順序用阿拉伯數字在方括號中連續編號。文獻中如果有三位以上作者時(shí)，只列舉前三位作者，中間以逗號隔開(kāi)，其余以“等”字表示。在正文后另起一頁(yè)采用四號黑體打印“參考文獻”四字，空一行，采用小四號宋體打印參考文獻的內容�！皡⒖嘉墨I”字樣和內容均采取左對齊格式。每篇論文的參考文獻不得少于15條，要注重文獻的時(shí)效性和權威性。
4、頁(yè)眉頁(yè)尾
頁(yè)眉論文的頁(yè)眉內容為論文題目，宋體小五號字，居中。
5、附錄
對于一些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內容可以編入畢業(yè)論文（設計）的附錄中。按照文中出現的順序依次列出附錄的內容。
6、頁(yè)碼
論文頁(yè)碼一律采用頁(yè)下居中形式。正文前的目錄和摘要部分單獨編排頁(yè)碼，頁(yè)碼采用羅馬文字“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”等標示，正文獨立編排頁(yè)碼，用阿拉伯數字“1、2、3、4、5……”等標記。
7、電子文檔
要求畢業(yè)論文的電子文檔，學(xué)生應存成以學(xué)號和姓名為名字的。doc文件。
擴展：
論文評審角度看論文選題
一、理論聯(lián)系實(shí)際，注重現實(shí)意義
畢業(yè)論文的題材十分廣泛，社會(huì )生活、經(jīng)濟建設、科學(xué)文化事業(yè)的各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認識論告訴我們，理論來(lái)源于實(shí)踐，理論為實(shí)踐服務(wù)。因此科學(xué)研究的選題首先要注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第一，注意選題的實(shí)用價(jià)值，選擇具有現實(shí)意義的題目。所謂論文的實(shí)用價(jià)值，就是指我們選的題目，應是與社會(huì )生活密切相關(guān)、為干百萬(wàn)人所關(guān)心的問(wèn)題，特別是社會(huì )主義現代化建設事業(yè)中亟待解決的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題反映著(zhù)一定歷史時(shí)期和階段社會(huì )生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，是與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)的。我們運用自己所學(xué)的理論知識對其進(jìn)行研究，提出自己的見(jiàn)解，探討解決問(wèn)題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學(xué)的書(shū)本知識得到一次實(shí)際的運用，而且能提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。有現實(shí)意義的題目大致有三個(gè)來(lái)源：一是社會(huì )主義現代化建設事業(yè)中急需回答的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。如建立現代企業(yè)制度，抑制通貨膨脹，精神文明建設，民主法制建設，加強廉政建設等等。二是本地區、本部門(mén)、本行業(yè)在工作實(shí)踐中遇到的理論和現實(shí)問(wèn)題。如從事農業(yè)工作的同志就會(huì )遇到諸如農村土地規模經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，農村基層黨組織建設問(wèn)題，農村青少年的教育問(wèn)題，農村社會(huì )治安綜合治理問(wèn)題，鄉鎮企業(yè)的技術(shù)改造問(wèn)題，等等。三是作者本人在工作實(shí)踐中提出來(lái)的理論和現實(shí)問(wèn)題。如職工的思想政治工作問(wèn)題，領(lǐng)導方法和領(lǐng)導藝術(shù)問(wèn)題，職業(yè)道德教育問(wèn)題，等等。
選擇具有現實(shí)意義的題目，要注意三個(gè)方面的問(wèn)題：一是與黨和國家或與國計民生有關(guān)的重大問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題關(guān)系國家發(fā)展方向、速度，是社會(huì )公眾關(guān)注的熱點(diǎn)，因而有普遍的社會(huì )意義。如黨的十一屆三中全會(huì )前后，關(guān)于實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，黨的工作重心轉移，農村聯(lián)產(chǎn)承包責任制，吸收外國的經(jīng)驗和技術(shù)，引進(jìn)外資，嚴厲打擊刑事犯罪等問(wèn)題。在當前貫徹十四大和十四屆四中全會(huì )精神中，要注意建立和培育社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，深化改革擴大開(kāi)放，改革、發(fā)展與穩定的關(guān)系，加強法制建設，反腐倡廉，加強黨的建設，加強對鄧小平建設有中國特色社會(huì )主義理論的學(xué)習、研究和宣傳，等等。二是群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題雖不是全局性的，卻是人們關(guān)注的、或期待解決、或有疑慮需要進(jìn)行理論探討和解答的問(wèn)題。如經(jīng)濟體制改革中的一些具體政策，像工資改革、勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì )保障制度的改革、公費醫療制度的改革、物價(jià)的調整、住房制度改革、城鎮建設、社會(huì )治安、法制教育等等。還有各行各業(yè)的經(jīng)驗總結、改革預測、研究決策等。另外，有些題材看似具體小事，卻關(guān)系著(zhù)干家萬(wàn)戶(hù)，也可作為選題。如城市居民的菜籃子問(wèn)題，獨生子女的教育問(wèn)題，勤儉持家問(wèn)題等。三是雖屬具體又未引起社會(huì )重視，卻代表一定傾向的問(wèn)題。一種是意義尚未被認識，作者用理論觀(guān)點(diǎn)分析、預見(jiàn)到它的生命力。如農村土地向種田能手轉移，選送農村村級干部上大學(xué)，為農村培養致富帶頭人等；或預測到危害、惡果，及時(shí)提出問(wèn)題，引起社會(huì )重視。如農村蓋房、修墳擠占破壞耕地，小城鎮建設缺乏統一規劃，基礎設施不配套，農戶(hù)引種、引養外地產(chǎn)品不經(jīng)市場(chǎng)調查，一哄而上，等等。另一種是群眾議論紛紛，反映很大的，要作出理論分析，引導正確對待。如在分配問(wèn)題上效率和公平，先富和后富，反對平均主義又要防止兩極分化，等等。
第二，要注意選題的理論價(jià)值。我們強調選題的實(shí)用價(jià)值，并不等于急功近利的實(shí)用主義，也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。作為論文，無(wú)論是形式還是內容都和工作總結、調查報告有著(zhù)區別。一般說(shuō)來(lái)，它由論點(diǎn)、論據、論證三大要素構成，文章要以邏輯思維的方式為展開(kāi)的依據，在事實(shí)的基礎上展開(kāi)嚴謹的推理過(guò)程，得出令人信服的結論。它著(zhù)重探討和研究事物發(fā)展的客觀(guān)規律，闡述自己對這些規律的了解與認識，給人以認識上的啟迪。因此，選擇現實(shí)性較強的題目，還要考慮其有無(wú)理論和認識上的價(jià)值，即有無(wú)普遍性的意義，能否能進(jìn)行理論的分析和綜合，從個(gè)別上升到一般，從具體上升為抽象。有些題目也并不一定直接與現實(shí)掛鉤或有直接的實(shí)際用途，如對歷史問(wèn)題、典籍問(wèn)題、外國問(wèn)題的研究等。但從發(fā)展的眼光看，這些題材能夠表示某種趨勢，或對現實(shí)有借鑒的作用，因而也就具有理論價(jià)值，這樣的題目當然也是可以選的。我們所要反對的只是那種脫離現實(shí)、咬文嚼字、繁瑣考證、追求時(shí)髦等毫無(wú)意義的東西。
二、勤于思索，刻意求新
畢業(yè)論文成功與否、質(zhì)量高低、價(jià)值大小，很大程度上取決于文章是否有新意。所謂新意，即論文中表現自己的新看法、新見(jiàn)解、新觀(guān)點(diǎn)。有了較新穎的`觀(guān)點(diǎn)（即在某一方面或某一點(diǎn)上能給人以啟迪），文章就有了靈魂，有了存在的價(jià)值。對文章的新意，可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)眼：
第一，從觀(guān)點(diǎn)、題目到材料直至論證方法全是新的。這類(lèi)論文寫(xiě)好了，價(jià)值較高，社會(huì )影響也大，但寫(xiě)作難度大。選擇這一類(lèi)題目，作者須對某些問(wèn)題有相當深入的研究，且有扎實(shí)的理論功底和寫(xiě)作經(jīng)驗。對于畢業(yè)論文來(lái)講，限于條件，選擇這類(lèi)題目要十分慎重。
第二，以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀(guān)點(diǎn)、新的看法。如職工思想政治工作這個(gè)題材，是前些年研究的“熱點(diǎn)”問(wèn)題之一，已出了大量的研究成果，可以說(shuō)是老題材了�？捎械娜嗣翡J地抓住了企業(yè)實(shí)行股份制后，職工思想出現的波動(dòng)和變化，收集了大量新的第一手材料，寫(xiě)出了《股份制企業(yè)職工思想政治工作的特點(diǎn)及方法》一文，讀后使人有耳目一新之感。
第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀(guān)點(diǎn)。如同樣是職工思想政治工作這個(gè)題材，有的學(xué)員針對近幾年來(lái)紡織行業(yè)大量使用農民合同工，職工隊伍結構發(fā)生變化的情況，從自然半自然經(jīng)濟向商品經(jīng)濟的轉化，從小生產(chǎn)者向產(chǎn)業(yè)工人的轉化，從農村向城市的轉化等不同的角度，分析論證了農民合同工的思想特征以及對整個(gè)職工隊伍思想的影響，探索思想政治工作的方法和措施，這樣的文章同樣具有新意。
第四，對已有的觀(guān)點(diǎn)、材料、研究方法提出質(zhì)疑，雖然沒(méi)有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問(wèn)題。
以上四個(gè)方面并不是對“新意”的全部概括，但只要能做到其中一點(diǎn)，就可以認為文章的選題有了新意。
要發(fā)現有新意的題目，首先要善于觀(guān)察。社會(huì )生活就像一個(gè)變化無(wú)窮的“萬(wàn)花筒”，各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面的事物及其矛盾都在不斷地運動(dòng)、變化、發(fā)展著(zhù)，舊的矛盾解決了，新的矛盾又產(chǎn)生。在當前社會(huì )主義現代化建設事業(yè)中，我們面臨新舊體制轉換、市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展、黨風(fēng)和社會(huì )風(fēng)氣等許多新情況新問(wèn)題，不僅原有的理論要再認識、再發(fā)展，而且需要創(chuàng )立許多新的理論。我們要善于觀(guān)察，勤于思索，從大處著(zhù)眼，小處入手，在事物的運動(dòng)、發(fā)展中尋找適合自己撰寫(xiě)的具有新意的畢業(yè)論題。其次，要善于積累和分析資料。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，理論是灰色的，生活之樹(shù)常青。過(guò)去已經(jīng)形成的理論，包括教科書(shū)上的一些觀(guān)點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)踐的發(fā)展，研究的深入，還可以進(jìn)行再認識。這就要求我們平時(shí)注意收集資料、積累資料、分析資料。對有關(guān)方面的問(wèn)題要弄清楚別人寫(xiě)過(guò)什么東西，有些什么論點(diǎn)，有何爭論及分歧的焦點(diǎn)是什么，目前國內外對這個(gè)問(wèn)題研究的進(jìn)展情況以及發(fā)展趨勢如何，等等。在深入研究已有成果的基礎上，將收集到的材料作一番加工整理的工作，把別人認識的成果作為自己的起點(diǎn)，在前人和他人認識的基礎上寫(xiě)出有自己見(jiàn)解的論文。
三、知己知彼，輕易適中
�。ㄒ唬┲褐�，量力而行
畢業(yè)論文是對學(xué)員學(xué)習知識相成果的綜合性考核，選題的方向、大小、難易都應與自己的知識積累、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，寫(xiě)作經(jīng)驗相適應，要做到“知已知彼”。
所謂“知己”，首先，要充分估計到自已的知識儲備情況和分析問(wèn)題的能力。因為知識和能力的積累是一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，不可能靠一次畢業(yè)論文的寫(xiě)作就來(lái)個(gè)突飛猛進(jìn)。所以選題時(shí)要量力而行，客觀(guān)地分橋和估計自己的能力。如果理論基礎比較好，又有較強的分析概括能力，那就可以選擇難度大一些、內容復雜一些的題目，對自己定下的標準高一些，這樣有利于鍛煉自己，增長(cháng)才干；如果自己覺(jué)得綜合分析一個(gè)大問(wèn)題比較吃力，那么題目就應定得小一些，便于集中力量抓住重點(diǎn)，把某一問(wèn)題說(shuō)深說(shuō)透。其次，要充分考慮自己的特長(cháng)和興趣。應當看到，大學(xué)生的學(xué)識水平是有差距的。有的可能在面上廣博些，有的可能在某一方面有較深的鉆研，有的可能在這一方面高人一籌，而在另一方面則較為遜色。在選題時(shí)，要盡可能選擇那些能發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，學(xué)有所得、學(xué)有所感的題材。同時(shí)還要考慮到自己的興趣和愛(ài)好。興趣深厚，研究的欲望就強烈，內在的動(dòng)力和寫(xiě)作情緒就高，成功的可能性也就越大。
所謂“知彼”，一是要考慮到是否有資料或資料來(lái)源。資料是論文寫(xiě)作的基礎，沒(méi)有資料或資料不足就寫(xiě)不成論文，即使勉強寫(xiě)出來(lái)，也缺乏說(shuō)服力。資料又可分為第一手資料和第二手資料。第一手資料是指作者親自考查獲得的，包括各種觀(guān)察數據、調查所得等。第二手資料的主要來(lái)源是圖書(shū)館和資料室的
文獻資料。二是要了解所選課題的研究動(dòng)態(tài)和研究成果，大致掌握寫(xiě)作中可能遇到的困難，以避免盲目性和無(wú)效勞動(dòng)。要注意在已有的研究成果中尋找薄弱環(huán)節，即他人研究中存在的疑點(diǎn)、漏洞或不足。有疑點(diǎn)、漏洞的問(wèn)題，不少是重要的學(xué)術(shù)論題，以此作為研究的突破口，在理論上修正、補充或豐富已有的結論。只要做到了知己知彼，就能選擇一個(gè)比較合適的畢業(yè)論文題目。譬如，政治專(zhuān)業(yè)中從事黨政工作的學(xué)員，寫(xiě)“精神文明建設和思想政治工作”方面的題目；黨史、黨建學(xué)得好的，寫(xiě)黨的基本路線(xiàn)、黨的建設、黨的領(lǐng)導、反腐倡廉和黨紀黨風(fēng)等問(wèn)題，就容易寫(xiě)好。學(xué)經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)的，在經(jīng)濟部門(mén)或企業(yè)工作，寫(xiě)“經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟發(fā)展”方面的題目，寫(xiě)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟、企業(yè)產(chǎn)權制度的改革、建立現代企業(yè)制度、經(jīng)濟管理、企業(yè)管理等，在流通部門(mén)工作的寫(xiě)市場(chǎng)體系與社會(huì )主義市場(chǎng)競爭、流通體制改革、價(jià)格體系、清理三角債等，在外貿系統工作的寫(xiě)對外開(kāi)放和對外貿易等，也易奏效。在農村工作的，寫(xiě)小城鎮建設、土地問(wèn)題、鄉鎮企業(yè)問(wèn)題、加強村級組織建設問(wèn)題等，也容易寫(xiě)到點(diǎn)子上。
�。ǘ╇y易適中，大小適度
要選好畢業(yè)論文的題目，把握“適中”的原則是很重要的。
首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進(jìn)”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。許多人在選擇畢業(yè)論文題目時(shí)，躍躍欲試，想通過(guò)論文的寫(xiě)作，將自己幾年來(lái)的學(xué)習所得充分地反映出來(lái)，因此著(zhù)眼于一些學(xué)術(shù)價(jià)值較高、角度較新、內容較奇的題目，這種敢想敢做的精神是值得肯定的，但如果難度過(guò)大，超過(guò)了自己所能承擔的范圍，一旦盲目動(dòng)筆，很可能陷入中途寫(xiě)不下去的被動(dòng)境地，到頭來(lái)迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時(shí)間、精力的浪費，而且也容易使自己失去寫(xiě)作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過(guò)于容易，這樣也不能反映出自己真實(shí)的水平，而且也達不到通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文鍛煉自己，提高自己的目的。
其次，題目的大小要適度。一般來(lái)說(shuō)宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握不住，考慮難以深入細致，容易泛泛而論。因為大題目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，還要有全局性的，不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。而寫(xiě)作畢業(yè)論文的時(shí)間有限，業(yè)余學(xué)習的學(xué)員還要受到工作、家務(wù)等牽累，要在短時(shí)間內完成大量的資料收集工作是比較困難的。另外，大學(xué)的幾年學(xué)習，對學(xué)生來(lái)講還只是掌握了一些基本理論，而要獨立地研究和分析一些大問(wèn)題，還顯得理論準備不足。再加上缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗，對大量的材料的處理也往往駕馭不了，容易造成材料堆積或過(guò)于散亂，寫(xiě)得一般化。選定小題目，有兩種方式，一是直接選個(gè)小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，有這樣三個(gè)題目：《論婦女權益的保障》、《論婦女經(jīng)濟權益的保障》、《論婦女財產(chǎn)繼承權的保障》，第一個(gè)題目顯然太大，因為婦女權益包含的內容十分廣泛，有政治權利、文化教育權益、勞動(dòng)權益、財產(chǎn)權益、人身權益、婚姻家庭權益，等等。一篇文章如果要涉及這么多的內容，是不容易寫(xiě)好的。第二個(gè)題目比起第一個(gè)來(lái)要小一些，但經(jīng)濟權益包含的內容仍較復雜，作為畢業(yè)論文寫(xiě)起來(lái)還嫌太大。第三個(gè)題目抓住了婦女經(jīng)濟權益中的財產(chǎn)繼承權這一側面，顯得角度小，針對性強，容易深入研究。
當然題目大點(diǎn)好還是小點(diǎn)好，每個(gè)人情況不同，難以一概而論。有的理論素養好，情況了解多，寫(xiě)作水平較高，也可以寫(xiě)大一點(diǎn)的題目。但一般來(lái)說(shuō)，題目還是小一點(diǎn)、具體一點(diǎn)為好。小題目容易駕馭，只要寫(xiě)得豐滿(mǎn)深入，同樣很有價(jià)值。此外，題目大小的區分也是相對的，并無(wú)絕對的、一成不變的界限。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據作者的實(shí)際來(lái)加以確定。
畢業(yè)論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來(lái)。如《××廠(chǎng)行政科崗位責任制芻議》，這樣的題材寫(xiě)個(gè)意見(jiàn)書(shū)就足夠了，如硬要寫(xiě)論文，意義也不大。
再次，選題還應注意千萬(wàn)不能隨大流或者趕時(shí)筆，寫(xiě)自己并沒(méi)有弄懂或沒(méi)有條件研究的問(wèn)題。如有的一鱗半爪地接觸到一點(diǎn)國外的材料，收集到幾個(gè)新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴諒人，就把別人的東西照搬過(guò)來(lái)，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當然是寫(xiě)不好的，選題時(shí)要引以為戒。
十二月二十一日，全市高中教師論文評比工作在技工學(xué)校進(jìn)行，由教科所領(lǐng)導馮鋒勇副所長(cháng)組織，本人有幸也參加了這次論文的評審工作。
這次評審的論文共有二百二十五篇，而參加評審的評委只有九人，我們雖然分成二個(gè)組，減輕了評審的負擔，但一個(gè)上午每人也需要審閱一百十多篇，時(shí)間緊任務(wù)重，上午八時(shí)半開(kāi)始，一直到中午十二時(shí)多才結束。由于時(shí)間緊，我們不能在一篇論文的閱讀上停留過(guò)多的時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間細細的閱讀，只能從整體去把握文章，而且重點(diǎn)從題目著(zhù)眼。
“花香蜂自來(lái)，題好文一半”，一個(gè)新穎別致的題目，往往能起到先聲奪人的作用，然而在評審過(guò)程中發(fā)現，許多論文題目出現的問(wèn)題比較多。
第一，文章與題目不是十分吻合。題目之于文章好比帽子之于頭，取題目應恰到好處，題目太大太小，對于文章來(lái)說(shuō)，就好比帽子太大了不合頭皮，太小了又戴不上。如果題目與內容連一點(diǎn)聯(lián)系都沒(méi)有，那就好比是把襪子套在頭上了，這是文不對題。而這次評審中出現這種情況的也不少，當我們看了題目后，文章一路看下去，根本找不到題目所包含的意思和內容，正文與題目互不搭界，沒(méi)有關(guān)聯(lián)，當然懷疑是抄襲的情況也有。
第二，從上級文件看，要求體裁是論文，但僅從題目看，文體不對的文章比較多。如“班團活動(dòng)設計”，顯然這是一個(gè)設計報告，而不是論文；又如“我的VB復習課”，顯然這是一節課的記錄，而不是論文。所謂的論文應該具備三要素：論點(diǎn)、論據和結論�；蛘邞撓忍岢鰡�(wèn)題，然后分析問(wèn)題，最后是解決問(wèn)題，所以有許多文章不完整，只是提出了問(wèn)題，羅列了一大堆問(wèn)題，但最終沒(méi)有解決問(wèn)題，不了了之。
第三，題目寬泛無(wú)邊甚至不能說(shuō)明問(wèn)題。題目過(guò)大，很難抓住文章的要害處進(jìn)行細致深入的論述，只能是一個(gè)初學(xué)的游泳者站在岸邊叫叫嗓子，擺擺樣子。常見(jiàn)文章的題目一是概括內容式的。也就是一看到題目就可以預知整篇文章的大概內容。二是揭示中心式的。即透過(guò)文章的題目就可以知道本文是要表達一個(gè)什么樣的主題，揭示一個(gè)什么樣的中心。如“淺談?wù)n堂教學(xué)中的品德養成”，“談高中語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展的實(shí)踐策略”，前一篇“課堂教學(xué)”的定語(yǔ)太大，最好框定某一學(xué)科，范圍就小，小就易抓住中心論述。后一篇“高中語(yǔ)文教學(xué)”和“高效發(fā)展”這二個(gè)詞包含的范圍又是海闊洋洋，一篇二三千多字的文章不可能讓你有“海闊憑魚(yú)躍”的容量，所以文章只能點(diǎn)到皮毛，很難入木三分。再如“被技巧蒙蔽的教育”，表達不完整，意思不明白，讓人不知所云。
第四，題目陣舊老掉牙。一個(gè)好的文題好比一種產(chǎn)品的廣告，用最簡(jiǎn)約的方式道出產(chǎn)品最吸引人的地方，一下子就抓住消費者的心理，這才是最成功的廣告。同樣，一個(gè)好的文題應該是一下子就抓住讀者的心理，讓人急欲讀文，欲罷不能。如“兩遠思維在作文中的應用”，“兩元思維”選題小而新又不了解，所以讓人急于讀下去想尋找答案，想搞清楚什么是兩元思維。如“新時(shí)期體育教育中的品德培養”，“新時(shí)期”感覺(jué)是世紀邊緣的詞，而且用的人用的文章也有好幾篇，可是現在已進(jìn)入了新世紀第二個(gè)十年，所以讓人一看是舊世紀曾經(jīng)出現過(guò)的用詞或文章，要給很高的分數是不可能的。
俗話(huà)說(shuō)：題目如文眼，一個(gè)好的題目能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。雖然，本人也不會(huì )寫(xiě)文章，但因為曾經(jīng)多次參加市級論文的評審工作，讓我有機會(huì )大容量地從評審者的眼光來(lái)看待文章，所以有了如此感受，希望對今后參加市級論文的教師有用，希望寫(xiě)手能從評審者的角度著(zhù)手，注意取題的精練和新穎，這樣獲獎的概率可能會(huì )高些。
評者與寫(xiě)者是互惠互利的，這次評審對我來(lái)說(shuō)，也是一次有意義的感受和教育，文章中出現的新理論新思維對我來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習，如讓我知道了什么是“文學(xué)圈”，什么是“一例到底“，什么是“兩元思維”，所以十分感謝教科所領(lǐng)導給我的機會(huì )。
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