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淺談電氣工程及其自動(dòng)化課程的優(yōu)化設計論文
摘要：電氣工程及其自動(dòng)化是較為復雜的課程內容，它不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識，同時(shí)還要求學(xué)生能把理論知識運用到實(shí)際操作中去，從而達到理論與實(shí)踐相結合。該專(zhuān)業(yè)所涉及的課程內容多種多樣，較為復雜，其中包括計算機科學(xué)技術(shù)實(shí)踐，機電一體化等，要想讓學(xué)生能夠在學(xué)習完電氣工程及其自動(dòng)化課程后，能夠運用到實(shí)際生活和工作中去，就要優(yōu)化課程內容的設計，并對學(xué)生進(jìn)因材施教的進(jìn)行針對性的培養，保證學(xué)生能夠科學(xué)靈活的運用知識。
關(guān)鍵詞：電氣工程；自動(dòng)化課程；優(yōu)化設計
隨著(zhù)我國的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟都有著(zhù)極大的發(fā)展，因此電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應用到社會(huì )及各個(gè)領(lǐng)域的范圍較廣，也對國家電氣行業(yè)未來(lái)的發(fā)展開(kāi)拓了新的空間。電氣工程及其自動(dòng)化主要是研究電能的產(chǎn)生、傳輸及轉化，是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科，所以，在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生若不加以重視或死學(xué)理論知識，都不能在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)揮更大的優(yōu)勢和作用。因此，本文將對電氣工程及其自動(dòng)化課程的優(yōu)化設計進(jìn)行分析和研究。
1電氣工程及其自動(dòng)化課程的教學(xué)內容
電氣工程及其自動(dòng)化不是單一的課程內容，它涉及到的科目和內容較多，比較考察學(xué)生綜合掌握知識并加以運用的能力。電氣工程及其自動(dòng)化課程并非文科課程需要背誦和理解的內容較多，這門(mén)學(xué)科主要培養學(xué)生的思維的靈活性和創(chuàng )造性，想要學(xué)好電氣工程及其自動(dòng)化的課程內容，首先學(xué)生需要在教師的引導下學(xué)會(huì )最基本的電子科學(xué)技術(shù)、計算機操作以及互聯(lián)網(wǎng)延伸等技術(shù)，其次要在理論學(xué)習的基礎上加強對電子計算機的動(dòng)手操作能力，最后，教師應為學(xué)生提供更多的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到工作中去。
2電氣工程及其自動(dòng)化課程的優(yōu)化設計
電氣工程及其自動(dòng)化已經(jīng)應用到各個(gè)行業(yè)中，并得到了國家的重視，因此，教師在進(jìn)行電氣工程及其自動(dòng)化課程的教學(xué)中，應對教學(xué)內容進(jìn)行優(yōu)化設計，提升學(xué)生的興趣和自主性。
2.1電氣工程及其自動(dòng)化課程的相關(guān)措施
高校在開(kāi)展電氣工程及其自動(dòng)化的課程中，要將教學(xué)目標與教學(xué)情況和資源相整合，教師也要從社會(huì )現階段的需求上對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能進(jìn)行引導，并再此基礎上進(jìn)行課程內容的優(yōu)化設計。首先，教師要改變傳統的教學(xué)模式，傳統的教學(xué)是以教師為主體，而學(xué)生在課堂中只作為配角，聽(tīng)從教師的指導和建議，沒(méi)有從根本上對電器工程及其自動(dòng)化進(jìn)行研究，從而很難將理論知識與實(shí)踐技能相結合。所以，在現階段的電氣工程及其自動(dòng)化的課程中，應確定學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)中應結合教材，對教學(xué)內容和形式進(jìn)行改革和創(chuàng )新，通過(guò)小型授課和因材施教的模式讓每名學(xué)生都能在課堂上有所收獲，另外，教師也可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓其進(jìn)行自主合作探究學(xué)習，學(xué)生在相互討論與互動(dòng)實(shí)驗中能夠更加理解電氣工程及其自動(dòng)化課程的理論知識內容，使得學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)上都有著(zhù)一定程度的提升；其次，教師要針對原有課程的缺陷進(jìn)行改革，傳統的電氣工程及其自動(dòng)化的課堂以傳輸理論知識為主，專(zhuān)業(yè)知識并沒(méi)有與社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系在一起。如今，在國家的科學(xué)技術(shù)不斷改革發(fā)展下，高校教師要總結原有的課堂教學(xué)模式，在此基礎上結合新時(shí)代的發(fā)展目標對課程設計進(jìn)行創(chuàng )新和優(yōu)化，并針對不同特長(cháng)的學(xué)生去設計不同的課程內容，將電力工程及其自動(dòng)化的工程實(shí)例與課程內容緊密結合，在課程的設計中，應該加入大量的實(shí)驗項目，從而培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。例如：在新媒體如此發(fā)達的當今社會(huì )，教師可以讓學(xué)生以觀(guān)看視頻的方式去理解電氣工程及其自動(dòng)化的實(shí)驗操作，并模仿視頻中的操作進(jìn)行實(shí)踐，久而久之，學(xué)生會(huì )在頭腦中形成自己的實(shí)踐模式和思路，在社會(huì )實(shí)踐中就能夠顯得得心應手；最后，教師要根據高�，F有的資源條件展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，高校要與電氣工程及其自動(dòng)化的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，每年推送即將畢業(yè)的學(xué)生到企業(yè)實(shí)習，學(xué)生會(huì )在實(shí)習中充分利用理論知識技能，還可以應對突如其來(lái)的現場(chǎng)問(wèn)題。除此之外，教師還可以利用學(xué)�，F有的資源對學(xué)生展開(kāi)訓練，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和工作的精準程度。
2.2課程設計中體現學(xué)生應達到的社會(huì )要求
隨著(zhù)我國的城市化進(jìn)程穩步提升，國家的基礎設施建設也在如火如荼的發(fā)展，電力企業(yè)部門(mén)是我國居民生活中不可缺少的一項重要能源，因此，國家要加強對電氣工程及其自動(dòng)化的監管力度，高校也要秉承著(zhù)為社會(huì )培養出一系列的電氣工程及其自動(dòng)化的優(yōu)秀人才而努力。如今，國家大力提倡理論結合實(shí)踐的發(fā)展方針，高校的專(zhuān)業(yè)課程的設置也要結合社會(huì )的發(fā)展趨勢進(jìn)行優(yōu)化，確保學(xué)生能將實(shí)踐技巧與社會(huì )工作接軌。另外，社會(huì )的發(fā)展對人才的要求較高，不僅要求學(xué)生具有專(zhuān)業(yè)方面的知識技能，同時(shí)還要求學(xué)生具備應有的道德素質(zhì)，所以，高校專(zhuān)業(yè)課程的優(yōu)化設計要將操作技能與道德素質(zhì)結合起來(lái)，并且在課程的講解中，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3總結
綜上所述，本文通過(guò)兩個(gè)方面全面闡釋了電氣工程及其自動(dòng)化課程的優(yōu)化設計研究，高校以培養學(xué)生的理論知識和實(shí)踐操作能力為主，因此，在對電氣工程及其自動(dòng)化課程進(jìn)行優(yōu)化設計時(shí)，一定要結合校內的師資力量和教學(xué)資源進(jìn)行改革，主要是從課程的內容和形式上進(jìn)行創(chuàng )新發(fā)展，靈活的安排授課時(shí)間，給學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)踐操作的機會(huì )，并有針對性的對每名學(xué)生的弱項和自身的不足進(jìn)行指導。教師在電氣工程及其自動(dòng)化的課程優(yōu)化設計中占據著(zhù)重要的地位和顯著(zhù)的作用，教師要充分發(fā)揮自身的作用，讓學(xué)生能夠在全新的課程標準下學(xué)好電氣工程及其自動(dòng)化課程內容。
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