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初探在未來(lái)教室環(huán)境下的交互應用
摘要：未來(lái)教室的推出，融合了PPT和交互式電子白板的優(yōu)勢、在未來(lái)教室環(huán)境下我們利用其優(yōu)異的交互功能，實(shí)現高效課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，提高教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：未來(lái)教室;交互應用
當代教育中的課堂教學(xué)信息化經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段以計算機、投影機和幕布組成的多媒體教室，在多媒體教室里使用PowerPoint幻燈片進(jìn)行教學(xué)。第二階段則是以交互電子白板教室為代表，實(shí)現了教師和學(xué)習者之間在顯示介質(zhì)上與教學(xué)資源進(jìn)行交互。由于交互式電子白板中使用最多的是PPT教學(xué)，白板更多是被當成另一個(gè)昂貴的幕布。第三階段則是教室的信息化，最大程度實(shí)現助教與助學(xué)，教室信息化的關(guān)鍵是為教師提供充分自由的工具。未來(lái)教室的適時(shí)推出充分汲取了前兩種模式的優(yōu)勢，并進(jìn)行了大膽的創(chuàng )新，實(shí)現傳統黑板與交互式電子白板的完美融合，將板書(shū)、演算、推理、標注等傳統課堂活動(dòng)回歸現代課堂，達到“隨處可寫(xiě)，隨時(shí)可寫(xiě)”的效果。
在未來(lái)教室的環(huán)境中，最吸引我們的其實(shí)就是學(xué)生PAD與教師端的交互功能，如何發(fā)揮其交互應用，實(shí)現課堂的互動(dòng)呢?首先，教師端和學(xué)生PAD必須分別通過(guò)有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )連接到同一網(wǎng)段。打開(kāi)學(xué)生PAD，單擊打開(kāi)“交互式課堂程序”后，點(diǎn)擊下方工具欄連接服務(wù)器按鈕，在彈出的窗口中輸入教師端的IP，輸入分組號和姓名后，單擊“登錄”，如果此時(shí)按鈕亮起，則說(shuō)明登錄成功。
連接成功后，就可以進(jìn)入互動(dòng)模式實(shí)現教師端與學(xué)生PAD的互動(dòng)操作。筆者在教學(xué)中嘗試了以下五種模式應用。
交互式應用一：教師下發(fā)屏幕內容，學(xué)生在PAD手寫(xiě)答案，回傳給老師
例如：在教師端中播放制作好的PPT，在屏幕上呈現數學(xué)題“數數圖形中有幾個(gè)角”，通過(guò)工具欄上的下發(fā)圖標，直接將屏幕呈現的內容通過(guò)發(fā)送功能發(fā)給學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都可以在自己的PAD上看到這道題，學(xué)生就直接在自己的PAD上手寫(xiě)答案，通過(guò)點(diǎn)擊學(xué)生PAD工具欄上的上傳圖標，上傳自己的答案到教師端。教師端就可以在學(xué)生列表中查看，其中，帶有綠色的圖標就是有學(xué)生已經(jīng)回傳答案，這時(shí)，教師可以單擊打開(kāi)這個(gè)學(xué)生上傳的畫(huà)面，進(jìn)行批改和點(diǎn)評。同樣的方法還可以使用在連線(xiàn)題、填空題、選擇題中。
交互式應用二：教師端下發(fā)題目畫(huà)面，學(xué)生通過(guò)虛擬答題器回傳答案
通過(guò)交互式應用一的方法可以很方便地使用PPT制作一個(gè)習題頁(yè)面，并將題目發(fā)送到學(xué)生PAD端讓學(xué)生互動(dòng)答題，但是這個(gè)答題方法并不具備統計功能，也不清楚是哪些學(xué)生選擇哪個(gè)選項。所以，利用虛擬答題器功能，不僅可以知道各個(gè)選項回答的人數，還可以知道是哪個(gè)學(xué)生回答的。
例如：在PPT中呈現一道選擇題：圖中有幾個(gè)三角形，選項有
A.3個(gè)
B.4個(gè)
C.5個(gè)
D.6個(gè)
此時(shí)，教師就可以讓學(xué)生利用PAD端交互式課堂工具欄中的虛擬投票器來(lái)進(jìn)行選擇答題，然后發(fā)送給教師端�？梢詫⑻摂M投票器上的ABCD投票按鈕用來(lái)作為選擇題的ABCD選項使用，學(xué)生PAD端打開(kāi)虛擬投票器后，選擇相應的選項再點(diǎn)擊發(fā)送，教師端就可以通過(guò)統計圖，清楚地看到各個(gè)選擇的選擇人數，用于判斷學(xué)生的掌握程度。教師還可以通過(guò)單擊工具欄上的顯示學(xué)生答題情況，來(lái)顯示哪些學(xué)生選擇哪個(gè)選項，方便教師進(jìn)行重點(diǎn)輔導。
交互式應用三：制作習題實(shí)現交互應用
習題編輯器是未來(lái)教室軟件平臺中的一個(gè)重要工具，通過(guò)習題制作器可以實(shí)現學(xué)生交互式答題的統計判斷。需要事先通過(guò)習題編輯器進(jìn)行習題的編輯整理，并將課程中需要用到的習題導出。然后在未來(lái)教室的課件制作工具中通過(guò)“添加活動(dòng)”――“添加文檔”并使用附加功就能將導出的習題附加到課件中。
在課件展示時(shí)，單擊附加按鈕后，編輯好的習題就出現在屏幕上。此時(shí)，教師通過(guò)下發(fā)功能將習題下發(fā)到學(xué)生PAD端，學(xué)生接收后直接做題就可以回傳給老師了。教師端接收學(xué)生的習題后，可以顯示各選項的答案統計，也可以像應用二中顯示哪些學(xué)生選擇了哪個(gè)選項。此方法與應用二相比，增加了一項自動(dòng)進(jìn)行對錯判斷的功能。
交互式應用四：拍照交互功能
利用攝像頭拍攝課堂實(shí)驗內容，直接發(fā)送到教師端。例如：在上科學(xué)課的《做水的張力》一課時(shí)，學(xué)生就可以利用拍攝功能拍攝到水杯中加入了多枚硬幣后水平面升高，且沒(méi)有溢出的畫(huà)面。
交互式應用五：第三方軟件的使用
其實(shí)，有很多第三方軟件，可以協(xié)同工作。如初一信息技術(shù)課《研究報告制作》一節的學(xué)習過(guò)程中，筆者就利用了WPS云文檔的使用，通過(guò)云存儲實(shí)現PAD端與教師端的互動(dòng)。
首先，第一課時(shí)在計算機教室上準備內容。筆者以蘇州園林為主題，讓學(xué)生選出一個(gè)“圈主”，通過(guò)電腦上WPS輕辦公新建WPS圈子。然后在第二課時(shí)，在未來(lái)教室中就能借助云文檔的功能實(shí)現互動(dòng)。具體步驟如下。
(1)“圈主”打開(kāi)WPS輕辦公，選擇QQ賬號登錄。
(2)填寫(xiě)QQ賬號密碼，授權并登錄。
(3)登錄后，選擇左側的“新建圈子”(如圖1)。
(4)這里，建立一個(gè)以“蘇州的歷史名人”為主題普通圈子，這個(gè)級別的圈子是免費的，能容納10個(gè)成員，足以能夠開(kāi)展小組協(xié)作。
(5)圈子建立成功后，“圈主”就可以邀請同一小組的成員加入圈子，單擊“立即添加成員”按鈕。
(6)在新彈出的對話(huà)框中，單擊“復制”按鈕，將邀請鏈接和密碼復制下來(lái)(如圖2)。
(7)“圈主”登錄自己的郵箱，將邀請鏈接和密碼復制發(fā)送給“圈友”。
(8)“圈友”收到郵件后，點(diǎn)擊郵件中的超鏈接，就會(huì )彈出加圈的登錄界面。
(9)點(diǎn)擊“登錄”后，“圈友”同樣用自己的QQ號授權并登錄，輸入剛才收到的郵件中的圈子邀請碼，單擊“馬上加入”即可加入到圈子，實(shí)現共同討論和協(xié)同工作。
(10)加入圈子后，就可利用未來(lái)教室將PAD保存的文檔保存到WPS云文檔中。保存時(shí)選擇“我的圈子”，找到剛才加入的“蘇州的歷史名人”圈，再單擊“保存”，這樣文檔就保存云端“蘇州的歷史名人”圈子中，同一個(gè)圈子里的同學(xué)就都能看到，以實(shí)現協(xié)同互動(dòng)的操作(如圖3)。
(11)此時(shí)在PAD上打開(kāi)移動(dòng)版的WPS。
(12)單擊左上角的按鈕。
(13)單擊“登錄WPS”。
(14)這里使用剛才加圈時(shí)使用的QQ號登錄。
(15)單擊“設置完成”。
(16)設置完成后，就可以單擊“打開(kāi)”選項卡，選擇云存儲部分的“WPS云文檔”。
(17)可以看到加入的“蘇州歷史名人圈”，單擊打開(kāi)這個(gè)圈(如圖4)。
(18)進(jìn)入“蘇州的歷史名人”圈，可以看到同一圈子里的圈友保存的文檔(如圖5)。
(19)通過(guò)未來(lái)教室里聯(lián)網(wǎng)PAD的環(huán)境，可以打開(kāi)圈友的文檔，使用復制粘貼等編輯功能，通過(guò)小組合作來(lái)協(xié)同完成一份調查報告。
(20)完成調查報告后，通過(guò)保存到云文檔的方式讓文檔存放在云端，就直接能在教師端打開(kāi)學(xué)生的作品并讓其呈現在雙板上，展示給全班。
利用第三方軟件的互動(dòng)操作，不僅實(shí)現了學(xué)生PAD與教師端的互動(dòng)，也實(shí)現了學(xué)生PAD與學(xué)生PAD之間的互動(dòng)，極大地擴展了未來(lái)教室的交互式應用能力。
目前，未來(lái)教室的應用仍處于起步階段，許多功能還未真正為我們發(fā)現和利用，但由于其強大的功能，特別是優(yōu)秀的交互特性，相信在不久的將來(lái)，未來(lái)教室定會(huì )廣泛應用到課堂教學(xué)中，最大程度地提高課堂教學(xué)的效率。
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