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淺談藝術(shù)類(lèi)工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)
自2000年以來(lái)，報考藝術(shù)類(lèi)的美術(shù)考生越來(lái)越多。在這些藝術(shù)類(lèi)考生中，除了報考“視覺(jué)傳達”、“環(huán)境藝術(shù)設計”、“動(dòng)畫(huà)設計”和“服裝設計”等專(zhuān)業(yè)的，還有很多報考了“工業(yè)設計”這個(gè)專(zhuān)業(yè)。時(shí)隔幾年，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的很多學(xué)生畢業(yè)了，那么，在學(xué)校他們究竟學(xué)到了哪些課程知識?畢業(yè)之后又都到了哪里?就業(yè)率如何呢?本文就這些問(wèn)題，從個(gè)人、企業(yè)和社會(huì )的角度進(jìn)行研究分析，以提出提高工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的對策。
在我國就業(yè)問(wèn)題與勞動(dòng)力市場(chǎng)和勞動(dòng)力需求有關(guān)，但我認為還需要考慮到產(chǎn)業(yè)結構與就業(yè)結構是否能夠協(xié)調發(fā)展的問(wèn)題。當中國的某些高校在利益經(jīng)濟的驅使下，無(wú)限地對藝術(shù)生進(jìn)行擴招的時(shí)候，就業(yè)問(wèn)題就成了國民關(guān)注的頭等問(wèn)題。在2007年2月13日，溫總理就“關(guān)于我國應大力發(fā)展工業(yè)設計的建議”做出了重要批示“要高度重視工業(yè)設計”。此后，商家爭先恐后地進(jìn)行企業(yè)文化改革，以工業(yè)設計為企業(yè)核心競爭手段，試圖通過(guò)工業(yè)設計促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng )新、樹(shù)立企業(yè)品牌、增加附加值和提升市場(chǎng)競爭力。市場(chǎng)上電子產(chǎn)品推陳出新，一代比一代強。下文就當前藝術(shù)類(lèi)工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，就提高藝術(shù)類(lèi)工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)率展開(kāi)探討。
一、當前藝術(shù)類(lèi)工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況
本人是2009級藝術(shù)類(lèi)工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生，通過(guò)對母校多屆畢業(yè)生的調查，當前的狀況無(wú)疑是難以使人樂(lè )觀(guān)，主要表現在以下幾個(gè)方面。
1.1 從事與設計相關(guān)專(zhuān)業(yè)人數較多
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習，畢業(yè)后只有寥寥無(wú)幾的學(xué)生選擇了進(jìn)入工業(yè)設計公司，從事工業(yè)設計工作。30%的學(xué)生選擇從事平面設計，做淘寶美化工作者和電子商務(wù)運營(yíng)。20%～30%的人選擇室內裝潢，從事效果圖設計。2%的學(xué)生從事展示設計，策劃和布置展位。以上這些職位，都和工業(yè)設計有或多或少的聯(lián)系。下面這個(gè)職位，與工業(yè)設計也暗藏著(zhù)一定的因緣――銷(xiāo)售崗。3%的畢業(yè)生轉行進(jìn)入了銷(xiāo)售行列，他們也在運用自己所學(xué)過(guò)的知識，給客戶(hù)講解自己對產(chǎn)品的另類(lèi)見(jiàn)解。
1.2 南方對工業(yè)設計的需求量遠遠超過(guò)北方
事實(shí)上，在我國南北方工業(yè)設計的發(fā)展是十分不均衡的。我國北方以重工業(yè)為主，南方以輕工業(yè)為主。輕工業(yè)在企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)的時(shí)候，工業(yè)設計是其中重要的一環(huán)。重工業(yè)多數都是舊產(chǎn)品的改良，多半機械設計師單獨就可以完成。工業(yè)設計在南方設計公司應用的廣度和深度明顯優(yōu)于北方。
1.3 南、北方搞設計，工資差距大
北方對工業(yè)設計的需求量小，工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生多，供過(guò)于求，在市場(chǎng)經(jīng)濟的作用下，北方工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工資多在3500元-6000元之間。南方由于經(jīng)濟高速發(fā)展，工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生工資范圍是5000元-8000元。在北方從事工業(yè)設計的學(xué)生工資待遇普遍比南方低2000元-3000元。
二、解決措施和途徑
2.1 工業(yè)設計的畢業(yè)生全面提高自己的專(zhuān)業(yè)素養
在大學(xué)期間，不丟棄自己的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)――手繪技巧。應做到任何時(shí)候，拿起繪畫(huà)筆都能收放自如，手不生不硬。同時(shí)還要加強一些設計軟件的掌握，如3D的建模軟件Alias、CATIA、Rhino等;2D的一些平面軟件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、Adobe InDesign等。四年期間，抽出2個(gè)-4個(gè)假期進(jìn)行設計實(shí)習，使自己對設計過(guò)程、生產(chǎn)制造以及工藝進(jìn)行了解，提高自己對新產(chǎn)品的研發(fā)興趣，加強自身的學(xué)習能力，了解各部門(mén)分工。只有這樣通過(guò)自己的勤奮努力，才不至于畢業(yè)后眼高手低，一問(wèn)三不知。
2.2 企業(yè)放寬要求，加強對工業(yè)設計畢業(yè)生的培訓
企業(yè)在招聘工業(yè)設計師時(shí)，總是提出這樣的要求：(1)熱愛(ài)生活，有較強責任心;(2)工業(yè)設計或相關(guān)藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，二年以上工作經(jīng)驗;(3)能獨立承擔團隊建設和項目的管理，熟悉設計各個(gè)環(huán)節;(4)在設計上具有敏銳的觀(guān)察、判斷能力、創(chuàng )新能力、獨到的見(jiàn)解及對新鮮事物的洞察力、能準確把握客戶(hù)需求和市場(chǎng)導向;(5)熟練運用工業(yè)設計相關(guān)軟件，可以完成平面效果圖或三維效果圖，熟練掌握效果圖的渲染手法;(6)手繪基礎良好，能用手繪的方式做通暢的設計表達與交流。其中(1)、(5)、(6)是學(xué)生在校期間通過(guò)學(xué)習可以很容易達到的。(2)、(3)、(4)就讓一些學(xué)生望塵莫及了。藝術(shù)類(lèi)工業(yè)設計的學(xué)生，在假期找實(shí)習的時(shí)候，公司除了給一些打雜的職位，設計職位是很吝嗇給予的。每個(gè)設計都是一個(gè)工程，不會(huì )短期草率完成，由于學(xué)生假期短，企業(yè)擔心剛把學(xué)生培養出來(lái)，就開(kāi)學(xué)走人了，給自己帶來(lái)一定的人力財力的損失。這些原因就造成了工業(yè)設計的學(xué)生一畢業(yè)就無(wú)法達到設計公司的要求，面對生活的壓力，只好把設計職位以外的工作也列入就業(yè)行列之中。因而設計公司面臨著(zhù)愿意出高薪資也找不到心儀的設計師。為了避免惡心循環(huán)，每個(gè)企業(yè)都應該從大局出發(fā)，積極吸納實(shí)習生，加強培訓學(xué)習，這樣畢業(yè)生在畢業(yè)后才能更好地達到企業(yè)的要求，為自己找到更合適的職位。為企業(yè)創(chuàng )造更好的效益。
2.3 社會(huì )多給予關(guān)注關(guān)心
中國要從“制造大國”到“設計大國”進(jìn)行轉變，就要前所未有的高度重視工業(yè)設計。工業(yè)設計具有多學(xué)科交叉知識密集以及技術(shù)密集的特點(diǎn)，政府要多出臺一些扶助工業(yè)設計快速發(fā)展的政策。例如設計企業(yè)在稅收方面享受到一些減免的政策。不僅如此，在設計產(chǎn)業(yè)結構上也應該進(jìn)行一定的調整。
三、結語(yǔ)
總之，我國的工業(yè)設計還處于一個(gè)初期探索階段，有很多東西還要學(xué)習借鑒發(fā)達國家的成功設計案例。為了提高我國在國際上的綜合競爭力，不管是企業(yè)還是個(gè)人，都要高度重視工業(yè)設計，為我們立于世界之巔貢獻出自己的一份力量。作為一個(gè)藝術(shù)類(lèi)的工業(yè)設計學(xué)生，一定要理論結合實(shí)際，開(kāi)拓思維，努力創(chuàng )新!作為一個(gè)企業(yè)，一定要千方百計地為藝術(shù)類(lèi)工業(yè)設計的學(xué)生提供崗位，讓他們在設計的舞臺上大放光彩。
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論文
回顧設計在中國的發(fā)展狀況，讓我們看到一個(gè)現象，那就是在沒(méi)有受金融危機影響之前，好象我們設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也都很難就業(yè)。尤其以平面設計更為糟糕，四年的本科與職業(yè)培訓機構幾個(gè)月培訓出來(lái)的人員好象沒(méi)有什么太大的區別。大家都說(shuō)是做設計的，在街邊的打印店里你都可以經(jīng)�？吹侥莻�(gè)店老板名片上印著(zhù)個(gè)非常光榮的職務(wù)，那就是設計總監。那到底什么叫設計總監，可能要這樣來(lái)理解，那就是負責設計監督的叫設計總監。因為他每天要在店里看著(zhù)他店里的員工有沒(méi)有偷懶，有沒(méi)有好好干活。
由于設計是門(mén)軟科學(xué)，沒(méi)有硬性的評價(jià)指標，因此就出現了職業(yè)培訓教育的大力發(fā)展。只要是電腦培訓學(xué)校都會(huì )開(kāi)設平面設計培訓這個(gè)方面，你四年學(xué)的軟件他們幾個(gè)月出來(lái)的也會(huì )，可能用的比你還熟練，好象也看不出什么區別。但是幸運的是平面設計專(zhuān)業(yè)馬路邊的就業(yè)量都非常大，但是工業(yè)設計卻沒(méi)有馬路邊的就業(yè)量。工業(yè)設計的就業(yè)人群一般都在寫(xiě)字樓或者工業(yè)園區里，那么從這個(gè)就業(yè)的工作地點(diǎn)就體現出了工業(yè)設計的重要地位。但請注意，我在此并不是說(shuō)平面設計的不重要，從目前國內的發(fā)展情況看，平面設計發(fā)展的要比產(chǎn)品設計的成熟。并且很多企業(yè)認識到了產(chǎn)品包裝與平面視覺(jué)的重要性，但就是沒(méi)有意識到工業(yè)設計這個(gè)層面上來(lái)。因此我們經(jīng)常聽(tīng)到很多國內的學(xué)者經(jīng)常發(fā)表文章說(shuō)設計有多么多么重要，特別是講到工業(yè)設計的時(shí)候，看到與聽(tīng)到的都是很牛，很宏觀(guān)的觀(guān)點(diǎn)。我們學(xué)者也明白自己的實(shí)力還不具備很好的話(huà)語(yǔ)權，于是就說(shuō)英國首相怎么怎么說(shuō)，楊振寧怎么怎么說(shuō)，最后實(shí)在行不通了就把我們的溫總理也拉出來(lái)。
我曾經(jīng)說(shuō)到過(guò)工業(yè)設計在中國的一句名言是有問(wèn)題的，那句話(huà)就是說(shuō)，在工業(yè)設計上投入一塊錢(qián)就能產(chǎn)生1500倍的回報。前幾天我在看國內工業(yè)設計動(dòng)態(tài)的時(shí)候，發(fā)現國內北京一家設計公司的總監發(fā)表了長(cháng)篇大論談工業(yè)設計，在前面還是同樣的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我看了非常汗顏。難道這個(gè)就是我們中國工業(yè)設計公司對于工業(yè)設計的理解嗎？可能是他們數學(xué)學(xué)得不好，因為他們是搞藝術(shù)的，所以比較有個(gè)性。
現在我們來(lái)仔細思考，在中國，甚至是全世界的產(chǎn)業(yè)中，已經(jīng)很難有品牌與產(chǎn)業(yè)的盡利潤可以達到兩倍或者三倍。在中國的制造業(yè)中，如果一個(gè)產(chǎn)業(yè)的盡利潤能達到15%-20%的時(shí)候，這個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)是屬于高利潤行業(yè)了。那么這個(gè)投一塊錢(qián)能產(chǎn)生1500倍的數字是怎么計算出來(lái)的？我就保守一點(diǎn)說(shuō)，投入一塊錢(qián)產(chǎn)生15倍的效益都是不可能的。那為什么工業(yè)設計的人士要這樣說(shuō)呢？因為工業(yè)設計在中國還沒(méi)有標準，江湖太亂，因此各路人馬自說(shuō)自話(huà)。但這些現象的背后只有一個(gè)目的，那就是希望告訴大家工業(yè)設計有多么多么重要。
工業(yè)設計重要嗎？非常重要，而且是絕對的重要，但是工業(yè)設計教育在中國卻存在著(zhù)畸形發(fā)育的狀況，因此越培養越糟糕。舉個(gè)例子來(lái)闡述中國的設計是怎么被社會(huì )大眾認識的呢？不是通過(guò)正常渠道，為社會(huì )創(chuàng )造了財富價(jià)值或者說(shuō)為企業(yè)創(chuàng )造了價(jià)值被認可，而是通過(guò)非正常渠道，那就是設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生無(wú)法就業(yè)而被社會(huì )認識了，原來(lái)有個(gè)專(zhuān)業(yè)叫設計。我們來(lái)看看歐美，設計被認同剛好走的路線(xiàn)與我們相反，他們通過(guò)設計為企業(yè)產(chǎn)品增加了附加價(jià)值，提升了產(chǎn)品在全球的競爭力而被重視。再看看我們國內的狀況，現在工業(yè)設計已經(jīng)非常被關(guān)注，這個(gè)關(guān)注不是因為創(chuàng )造了多少價(jià)值，而是因為社會(huì )上站著(zhù)一大批無(wú)法就業(yè)的工業(yè)設計畢業(yè)生，這個(gè)問(wèn)題當然要引起社會(huì )重視與關(guān)注。
多數同學(xué)學(xué)習了這么多年之后，你對于工業(yè)設計的理解到底是什么？什么叫工業(yè)設計？我們有哪位同學(xué)愿意回答的？在回答之前我有個(gè)小小的要求，那就是你不要背工業(yè)設計的定義給我聽(tīng)，而是說(shuō)說(shuō)你的思想中對于工業(yè)設計的理解到底是什么？有同學(xué)回答：工業(yè)設計就是通過(guò)設計改變生活。好！現在我們來(lái)看從全球范圍思考，設計這兩個(gè)字所包括的范圍非常廣。你可以理解所有一切的創(chuàng )新活動(dòng)都是設計行為，在英國、在美國、在歐洲提設計的時(shí)候這個(gè)設計并不是單指工業(yè)設計，更不是指外觀(guān)造型設計，這個(gè)設計包含研發(fā)設計、結構設計、外觀(guān)設計、包裝設計、廣告設計等等，這些構成的總和稱(chēng)設計。
如果我們用金字塔來(lái)理解的時(shí)候，那就是一層是研發(fā)設計、二層是結構設計、三層是外觀(guān)設計、四層是包裝設計、五層是廣告設計。這個(gè)金字塔告訴我們什么？那就是外觀(guān)設計是要以技術(shù)為基礎的造型設計。這個(gè)就是當前的中國工業(yè)設計模式，我們停留在三層外觀(guān)造型設計上。而真正意義上的工業(yè)設計應該是側重于研發(fā)設計階段，因為研發(fā)就包括產(chǎn)品規劃、分析、創(chuàng )新、結構的概念設計這些基本內容，而這些就是真正工業(yè)設計所需要做的內容。但是這樣的人才不是我們目前的教育模式可以培養出來(lái)的，因為我們的工業(yè)設計教育模式存在著(zhù)先天性的問(wèn)題。對于大陸工業(yè)設計做出貢的兩位人是誰(shuí)？那就是無(wú)錫輕工也就是現在的江南大學(xué)的張福教授，以及清華大學(xué)的柳冠教授。他們在20世紀的70年代末80年代初引進(jìn)了工業(yè)設計，成為了我國工業(yè)設計的奠基人，他們功不可末。但那個(gè)時(shí)候是什么狀況呢？如果對歷史了解的話(huà)，我們就會(huì )知道那個(gè)時(shí)候是剛剛才改革開(kāi)放的時(shí)期。在1978年，黨的十一屆三中全會(huì )作出了實(shí)行改革開(kāi)放的重大決策。1979年，黨中央、國務(wù)院批準廣東、福建在對外經(jīng)濟活動(dòng)中實(shí)行“特殊政策、靈活措施”，并決定在深圳、珠海、廈門(mén)、汕頭試辦經(jīng)濟特。也就是說(shuō)在這個(gè)時(shí)候我們的思想才從封建社會(huì )的那種保守思想，逐步開(kāi)放轉化到現代社會(huì )意識中。由于改革開(kāi)放的歷史性因素，那時(shí)候我們的低勞工成本與極大的內需與外需存在。同時(shí)由于改革開(kāi)放的時(shí)間比較短，中國企業(yè)在發(fā)展時(shí)間和能力積累上都要落后于西方和日本的企業(yè)。因此拿來(lái)主義就一統中國制造業(yè)的江湖，那個(gè)時(shí)候在廣東就有一句非常經(jīng)典的話(huà)：“遠看像洋貨，近看是廣貨”。一時(shí)間，廣東產(chǎn)品就在全國各大城市擁有3 0 ％－5 0 ％的市場(chǎng)占有率！那么在這之前國內的消費市場(chǎng)是什么情況呢？那時(shí)候是計劃經(jīng)濟時(shí)代，以國有企業(yè)與計劃經(jīng)濟為主導，其中以上海為老大地位。而此時(shí)珠江三角風(fēng)光地取代了赫赫有名的大上海，成為全國輕工產(chǎn)品的供貨基地，廣東省的國民生產(chǎn)總值也隨之躍居全國第一。一夜之間，幾乎所有的廣貨都成了名牌。飲料、食品、服裝、鞋帽、玩具等產(chǎn)品迅速占領(lǐng)了全國市場(chǎng)，在經(jīng)歷了多年傻、大、黑、粗一貫制的消費者們中間，引發(fā)了一場(chǎng)“久旱逢甘雨”似的購買(mǎi)浪潮。
在這個(gè)時(shí)候也就是20世紀80年代以來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟體制的轉軌和社會(huì )結構的轉型，在傳統體制的縫隙中，孕育萌生了一種有別于公有制經(jīng)的新的經(jīng)濟形式，即“民營(yíng)經(jīng)濟”或者叫做非公有經(jīng)濟。正是由于這種民營(yíng)經(jīng)濟企業(yè)經(jīng)濟體的出現，于是就開(kāi)始培養了大批的結構工程師與模具設計師。拿來(lái)主義成功實(shí)施的最大問(wèn)題就是要抄的好，并且能成功的制造出來(lái)。于是機械設計專(zhuān)業(yè)以及與機械設計相關(guān)的專(zhuān)業(yè)成為了熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，大量的民營(yíng)企業(yè)出現需要大量的技術(shù)人員。那么那個(gè)時(shí)候機械設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養出現了與我們現在工業(yè)設計培養同樣的問(wèn)題，那就是教師的問(wèn)題，改革開(kāi)放才那么短暫的時(shí)間，我們沒(méi)有那么快的速度去培養那么多的專(zhuān)業(yè)教師。而且機械設計就是面向制造業(yè)的，既然是為了滿(mǎn)足制造業(yè)，就必須要有實(shí)際經(jīng)驗的工程師，他們最了解企業(yè)當前的技術(shù)需要。于是各大高校就紛紛開(kāi)始從國有企業(yè)引進(jìn)工程師與技術(shù)人員擔任教師，以盡快的培養出符合當前制造業(yè)需要的技術(shù)性人才。
而我們的工業(yè)設計呢？制造業(yè)在走過(guò)了滿(mǎn)足消費者功能基本使用需求的時(shí)候，也就是從需大于供轉換到供大于需的時(shí)候就必然要走向以附加價(jià)值滿(mǎn)足精神消費需求的層次，就是去年金融危機時(shí)政府倡導的產(chǎn)業(yè)升級。此時(shí)按照理想狀態(tài)會(huì )發(fā)生什么情況呢？我們這20多年工業(yè)設計人才的培養儲備剛好在這個(gè)時(shí)候可以提供給產(chǎn)業(yè)升級使用，這樣就不會(huì )出現大量的設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生失業(yè)與無(wú)法就業(yè)的問(wèn)題。但是現實(shí)情況卻與理想發(fā)生了嚴重的背離，于是很多工業(yè)設計學(xué)者就開(kāi)始將這種現象的出現歸罪于政府的不重視與不作為導致。
國家其實(shí)是很重視的，在改革開(kāi)放初期國家公派有限名額的留學(xué)生時(shí)，這個(gè)其中就包括工業(yè)設計或者說(shuō)設計領(lǐng)域的人員，這些人留學(xué)之后呢，有的想做事業(yè)的就留在了國外，有部分愛(ài)國的就回來(lái)了，稱(chēng)之為海歸。當時(shí)我們國家任何領(lǐng)域都不完善，國家就給這些海外游回來(lái)的海歸提供盡可能的舞臺為其才華的施展。結果各個(gè)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)不斷增加，其中設計專(zhuān)業(yè)也就不斷發(fā)展壯大了。在這個(gè)過(guò)程中，國家所看中的是與經(jīng)濟發(fā)展步伐相一致的領(lǐng)域，也就是能帶來(lái)制造業(yè)經(jīng)濟增長(cháng)的領(lǐng)域。因為我們國家的宏觀(guān)指導方向就是主抓經(jīng)濟發(fā)展與設計，在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，工業(yè)設計始終無(wú)法帶來(lái)顯著(zhù)的效益或者成績(jì)，偏離了制造業(yè)的實(shí)際情況，將設計搬到了學(xué)校的辦公室關(guān)起門(mén)來(lái)搞。結果只看到設計專(zhuān)業(yè)的人數在不斷增加，而卻無(wú)法得到制造業(yè)的理解與重視。
那么，這種現象的出現有幾個(gè)層次的因素所導致，一個(gè)因素是前面所講到的拿來(lái)主義。企業(yè)在發(fā)展初期階段，給你付設計費用一方面費用太高，另外一方面周期太長(cháng)。其中最重要的就是市場(chǎng)的成功銷(xiāo)售風(fēng)險太大，于是拿來(lái)主義就成了發(fā)展初期的最佳武器。其次是工業(yè)設計的出現不是基于當時(shí)制造業(yè)的需求，而是在為國家大力培養儲備設計師的模式，或者理解為“學(xué)術(shù)先行”的模式。學(xué)術(shù)的發(fā)展就帶動(dòng)了教育的發(fā)展，于是就出現了一股設計教育熱潮。各地高校工業(yè)設計教育空前繁榮，各種不同層次的高校紛紛開(kāi)設設計專(zhuān)業(yè)，因為這個(gè)專(zhuān)業(yè)對于學(xué)校來(lái)說(shuō)是投入小產(chǎn)出快的專(zhuān)業(yè)，并且由于脫離制造業(yè)在發(fā)展，于是設計江湖一片混亂。各種設計學(xué)術(shù)理論窮出不盡，新華書(shū)店關(guān)于工業(yè)設計的書(shū)與教材有兩個(gè)字可以非常形象的形容，那就是“泛濫”。我們看看歐洲，我們看看美國，我們看看日本，他們發(fā)展了多少年？到現在才多少專(zhuān)著(zhù)，而我們才那么幾年，各種各樣的書(shū)你抄我的，我抄你的，有點(diǎn)水平的就拿點(diǎn)國外的來(lái)抄抄，幾乎就是一種自說(shuō)自話(huà)的狀況。其次就是工業(yè)設計由于教育先行的因素就導致了各種各樣的活動(dòng)非常多，會(huì )議、大賽，只要你參加這些活動(dòng)，每次所看到的總是那幾位發(fā)言，發(fā)言來(lái)發(fā)言去就是那些空洞的話(huà)。為什么這么多工業(yè)設計領(lǐng)域的學(xué)者在那里喊工業(yè)設計的重要，但是我們發(fā)現制造業(yè)好象都當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，也沒(méi)反映，為什么？因為講的話(huà)太空洞了，制造業(yè)的人士是很實(shí)在的，他們不是做學(xué)術(shù)的，他們是做效益的。很多學(xué)了四年設計的同學(xué)連國家標準都沒(méi)有看過(guò)。
中國人最大的毛病是什么？圍觀(guān)看熱鬧。當這種現象延伸到設計領(lǐng)域的時(shí)候，于是就出現了各大院校紛紛開(kāi)設設計專(zhuān)業(yè)�？吹狡渌鼘W(xué)校搞工業(yè)設計，于是我們就發(fā)招聘啟示招幾個(gè)工業(yè)設計畢業(yè)的老師也來(lái)開(kāi)設工業(yè)設計�？吹狡渌鼘W(xué)校搞動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)，很多學(xué)校都還沒(méi)弄明白是怎么回事情也就跟著(zhù)上。在近期流行趨勢是各大院校開(kāi)始搞汽車(chē)設計方向，因為國家在振興汽車(chē)工業(yè)嘛�？赡苓^(guò)段時(shí)間就開(kāi)始整飛機設計了，因為國家現在開(kāi)始搞飛機制造了。我們中國的工業(yè)設計太偉大了，才整明白手機設計，結果導致了山寨手機橫飛，接著(zhù)就馬上整汽車(chē)設計。各位，汽車(chē)設計最基本的要素是什么？那就是空氣動(dòng)力學(xué)，而藝術(shù)院校連啥叫空氣動(dòng)力學(xué)都沒(méi)整明白就開(kāi)始搞汽車(chē)設計，這個(gè)叫什么？這個(gè)就叫跟風(fēng)。
而當這種現象延伸到設計比賽中的時(shí)候就出現了設計比賽不斷出現，最后企業(yè)為了減低設計成本與提高品牌宣傳也參與開(kāi)設比賽。目前在國內的比賽從范圍為分為以下幾種；一種是國外進(jìn)口的，一種是國產(chǎn)的。那么按照中國人的特性呢，進(jìn)口的一般都是比較權威的。于是美國的，日本的，韓國的，德國的，臺灣的，只要不是中國大陸的就是好樣的。這個(gè)叫自己看不起自己啊。老外由于是資本經(jīng)濟社會(huì )環(huán)境下成長(cháng)的，所以在運作設計比賽的時(shí)候也不忘記資本主義精神，結果就出現了你們學(xué)生參加比賽都需要先交報名費用。這就增加了你們學(xué)習的負擔，并其讓你們在這個(gè)比賽中充分體會(huì )到了社會(huì )的現實(shí)與資本主義精神。于是就影響到了你們的價(jià)值觀(guān)點(diǎn)與世界觀(guān)，當你四年畢業(yè)就業(yè)的時(shí)候就很看重薪資而不是看清楚自己的實(shí)力與能力。結果呢，很不幸讓你們趕上了金融危機，這個(gè)危機剝奪了你們對于薪資的選擇權利。保守估計中國的經(jīng)濟將在2011年開(kāi)始復抒，所以在座的各位，以前有句話(huà)說(shuō)：“前途是光明的，道路是曲折的”。但是對于你們，“前途的灰色的，道路是曲折的”。
在這樣一種背景下，如何就業(yè)就是你們學(xué)習首要思考的問(wèn)題。很多時(shí)候我們在學(xué)校里總是一種無(wú)所謂的態(tài)度，覺(jué)得老師教的都是古董的東西，我們更多的興趣是花前月下談戀愛(ài)，或者就是網(wǎng)絡(luò )游戲。各位我想讓大家跟著(zhù)我的思維思考一個(gè)問(wèn)題，為什么我們不如外國人，為什么我們的設計總是喜歡抄國外的？難道是我們天生比較笨嗎？我想大家都不會(huì )承認自己笨吧，都覺(jué)得自己是很牛的，特別是今年牛年就更牛了。那么，既然我們不笨的話(huà)，那我們?yōu)槭裁淳筒荒茉O計出讓老外佩服的設計呢？
現在老外對于我們中國人的設計能力也很佩服，那到底是怎么樣的佩服呢？我舉個(gè)例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。各位，國際幾大手機品牌到現在為止加起來(lái)也不過(guò)400來(lái)款，而我們呢？我們的國產(chǎn)手機才發(fā)展那么幾年的時(shí)間，現在我們的手機已經(jīng)超出3000款。老外看到嚇死了，這些設計太雷人了，以至于他們不得不佩服中國的設計師。
那為什么我們總是喜歡抄襲國外的設計呢？原因就在于學(xué)習上，從國外的教育模式看，大學(xué)階段才算是真正意義上的學(xué)習起步階段，而我們呢？我們到了大學(xué)階段就是我們學(xué)習的完成階段。我們在高考前的那十二年把要學(xué)的都學(xué)習完成了，考上大學(xué)后就過(guò)著(zhù)牽牽手，約約會(huì )的生活，尤其對于藝術(shù)生。這個(gè)時(shí)候我們把進(jìn)入社會(huì )所應該學(xué)習的基本知識都忘記了學(xué)習，轉眼很快四年過(guò)去了，要寫(xiě)就業(yè)簡(jiǎn)歷了，發(fā)現好象沒(méi)有什么可以寫(xiě)的。寫(xiě)些什么呢？如果太簡(jiǎn)單了不太好，但是要寫(xiě)的多呢又沒(méi)有什么內容可以寫(xiě)的。怎么辦呢？先到網(wǎng)上去下個(gè)簡(jiǎn)歷的模板，經(jīng)過(guò)左思右想激烈的思想斗爭，終于明白了把在學(xué)校學(xué)了什么課程，然后會(huì )哪幾個(gè)軟件寫(xiě)一寫(xiě)，再大家同學(xué)相互拼拼湊湊一起搞本作品。我曾經(jīng)看到幾份簡(jiǎn)歷很雷人的，不同的學(xué)校的學(xué)生竟然是相同的作品，而且是一模一樣，我都傻眼了，不知道該相信哪一位。
在大學(xué)四年我們玩游戲可以過(guò)去，我們談戀愛(ài)可以過(guò)去，我們學(xué)習也可以過(guò)去，但是最后到畢業(yè)的時(shí)候發(fā)現好象沒(méi)有任何的區別，大家拿的都是同樣的一張學(xué)位證書(shū)與畢業(yè)證書(shū)。但是踏上社會(huì )之后這個(gè)差距就拉大了，而且是無(wú)法縮短的差距。在這里首先糾正大家一個(gè)錯誤的觀(guān)念，那就是很多人認為社會(huì )上賺錢(qián)的或者事業(yè)有成的基本上都是曾經(jīng)學(xué)習不好的人群。各位，那是過(guò)去式了，那是20世紀的事情，不是21世紀的事情，21世紀你仔細去看看馬云、史玉這些人都是受過(guò)很好教育的人群。我有好幾位同學(xué)資產(chǎn)都在上百億，他們不是土包子哦，他們都是博士出來(lái)的科班生。
回過(guò)來(lái)繼續談剛才的問(wèn)題，你們畢業(yè)所擁有的東西都是一樣的，我們發(fā)現苦讀與努力了四年的同學(xué)痛苦的要死，這四年的時(shí)間放棄了玩的時(shí)間努力啃著(zhù)這些你無(wú)法理解與不感興趣的書(shū)本。而那些玩的同學(xué)，這個(gè)四年過(guò)得很瀟灑。但是踏上社會(huì )在同樣的機會(huì )面前誰(shuí)有優(yōu)先選擇權？那面對制造業(yè)一定是苦讀四年的這位同學(xué)，如果面對泡妞公司，那一定是那位天天花前月下的同學(xué)。只可惜中國的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)還不夠發(fā)達，目前在產(chǎn)業(yè)格局中還沒(méi)有規劃泡妞公司這個(gè)產(chǎn)業(yè)。那么這樣看來(lái)如果我們要想很好的就業(yè)那我們就需要好好學(xué)習，但是問(wèn)題就出在我們好象對于這些書(shū)本不是很感冒，對于這些專(zhuān)業(yè)也不是太有興趣。
怎么辦呢？下面我就來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，中國的大學(xué)培養什么樣的人才？那就是通才，也就是說(shuō)最基本的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域普及教育。所以就讓我們看到，同樣一個(gè)系，在大一大二所學(xué)習的課程80%都是一樣的，并且這些書(shū)本所講的內容都是很枯燥的東西，不是講歷史就是講理論。各位，這些是什么知識？這些是最基本的專(zhuān)業(yè)普及教育知識，從這個(gè)角度去理解，設計是門(mén)綜合交叉的學(xué)科，所涉及的知識面非常廣泛，不是一天兩天能夠明白的，需要一輩子深入去了解與領(lǐng)悟的創(chuàng )新領(lǐng)域。此時(shí)你連這個(gè)入門(mén)所必須的知識都無(wú)法學(xué)習明白，那是一種什么情況，那就是你的基礎太糟糕，所以連這些最基本的內容都無(wú)法明白，無(wú)法理解。
于是惡性循環(huán)就出現了，越不懂的越不想學(xué)，越不懂的越牛，這個(gè)叫什么？這個(gè)叫瞎牛，一到就業(yè)的時(shí)候才發(fā)現原來(lái)自己沒(méi)那么牛。怎么辦？周星幫你說(shuō)了，如果上天再給我一次機會(huì )，我就一定會(huì )好好學(xué)一學(xué)�？上r(shí)光不會(huì )倒流。接著(zhù)前面所談的設計比賽的問(wèn)題，國內目前的比賽分為幾類(lèi)，一類(lèi)是政府官方性的比賽，比如東莞杯之類(lèi)的設計比賽。另外一類(lèi)呢，就是企業(yè)舉辦的設計比賽。其中政府舉辦的比賽是為了擴大工業(yè)設計影響力，從而推動(dòng)工業(yè)設計的發(fā)展，對于參賽作品的要求相對概念；而企業(yè)舉辦的比賽呢，目的很明確，就是為了收集方案與擴大企業(yè)影響力。參加比賽好不好呢？比起你什么都不做的話(huà)，那一定是好的。因為你可以通過(guò)設計比賽來(lái)不斷的做設計，理解設計，提高設計，但是比賽不是主要目標，真正的目標是要通過(guò)比賽來(lái)理解設計與提高設計。如果你們需要我告訴你一個(gè)參加的答案的話(huà)呢，那我只能這樣對大家說(shuō)，對于還沒(méi)有參加過(guò)比賽的同學(xué)，可以先選擇企業(yè)的設計比賽來(lái)嘗試著(zhù)理解設計。然后逐步提高，參加政府官方性的比賽，再慢慢參加國際性的比賽。
但是目前國內以及國際設計比賽最大的問(wèn)題就是社會(huì )經(jīng)濟效的問(wèn)題，每年中國的各種大賽以及參加國際比賽都產(chǎn)生出很多優(yōu)秀的獲獎作品。那么多的創(chuàng )新設為什么到現在沒(méi)見(jiàn)到有哪幾個(gè)產(chǎn)品在市場(chǎng)上銷(xiāo)售，或許是我比較孤陋寡聞也有可能。那么這種現象從經(jīng)濟學(xué)的角度看的時(shí)候，就是沒(méi)有經(jīng)濟價(jià)值的事情。這種現象出現背后的本質(zhì)就是我們的設計是脫離了國情與當前的實(shí)際情況，我們所做的設計太偉大了，都是23世紀的，而我們現在卻無(wú)法超越歷史，還是停留在21世紀。
工業(yè)設計的就業(yè)與創(chuàng )業(yè)
下面再談?wù)劯蠹矣兄?zhù)直接關(guān)系的話(huà)題，那就是工業(yè)設計的就業(yè)與創(chuàng )業(yè)問(wèn)題。由于社會(huì )大眾對于設計認識的扭曲，導致了金融危機下的工業(yè)設計專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)雪上加。這就大大打擊與傷害了工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)同學(xué)們的學(xué)習熱情，其實(shí)在中國制造業(yè)當前最需要的是什么人才？那就是能夠促使其產(chǎn)業(yè)進(jìn)行升級的人才，也就是說(shuō)能為產(chǎn)品創(chuàng )造高附加價(jià)值的人才。此時(shí)最需要的就是工業(yè)設計的人才，大家都學(xué)習過(guò)工業(yè)設計史吧，工業(yè)設計是怎么發(fā)展產(chǎn)生的呢？在很久很久以前，歐洲社會(huì )從農耕社會(huì )經(jīng)過(guò)工業(yè)革命進(jìn)入了工業(yè)設計時(shí)期，由于科技的出現，技術(shù)的提升，于是就出現了大量的機器設備與使用工具。而此時(shí)這些工具的基本屬性就是滿(mǎn)足人的功能需要，比如大哥大的出現是為了滿(mǎn)足遠距離無(wú)線(xiàn)聯(lián)系的功能要求，于是呢大一點(diǎn)、難看一點(diǎn)、重一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系。只要能滿(mǎn)足這項功能的使用就可以，就算是需要兩個(gè)人抬著(zhù)走也可以，所以我們就看到香港電影里的那些大哥后面都是跟著(zhù)個(gè)小弟拿大哥大用的。但是隨著(zhù)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì )不斷的進(jìn)步，市場(chǎng)競爭的進(jìn)入，消費者需求的變化，于是單一的功能性產(chǎn)品就很難滿(mǎn)足消費者的需求。怎么辦？這些產(chǎn)品使用呢是可以使用，但是總是不能給人帶來(lái)使用的愉悅。于是在德國有個(gè)年輕人就開(kāi)始思考，這個(gè)年輕人叫包豪，他想，是不是可以給這些產(chǎn)品進(jìn)行再設計，以至于可以讓我們使用的更加愉悅，于是工業(yè)設計就出現了。后來(lái)美國人發(fā)現德國的產(chǎn)品看著(zhù)怎么這么舒服，于是他們也開(kāi)始研究，美國人很聰明。全世界最瘋狂的人，最神經(jīng)質(zhì)的人都堆積在美國，什么邪教頭目啊等等。聰明的美國人他們研究發(fā)現這個(gè)確實(shí)是個(gè)好東西，是提升產(chǎn)品競爭力的好方法，于是就趕緊給工業(yè)設計下個(gè)定義。德國人看看形式不對啊，有幾位有商業(yè)頭腦的人就看到了這是一個(gè)很好的商業(yè)機會(huì )，于是就趕緊搞設計比賽來(lái)擴大與保持德國的影響力。
日本人看到這個(gè)工業(yè)設計是個(gè)好東西，于是也趕緊把工業(yè)設計進(jìn)口過(guò)來(lái)，結果發(fā)現水土不服，他們不太喜歡洋東西。但是呢日本人又特別喜歡抄襲美國人的東西，他們喜歡在美國人的東西上進(jìn)行提升，提升出更好的東西來(lái)，以后有機會(huì )再跟大家分析日本的技術(shù)特點(diǎn)。所以在日本學(xué)者與政府的反復推動(dòng)下，企業(yè)終于開(kāi)始嘗試著(zhù)去搞工業(yè)設計。日本企業(yè)在工業(yè)設計上嘗到甜頭后，就開(kāi)始大力推動(dòng)工業(yè)設計并且把歐洲感性的設計認知用數據體現出來(lái)。韓國人天天跟在小日本后面，但是極強的民族自尊心讓韓國人不好意思偷日本的，那怎么辦呢？于是他們就開(kāi)始了走視覺(jué)沖擊力的設計路線(xiàn)，他們狠抓技術(shù)研發(fā)，然后配以具有視覺(jué)沖擊力的設計表達，于是就給韓國的企業(yè)帶來(lái)了巨大的效益。
中國人到海外轉了一圈之后，回來(lái)一看發(fā)現我們的產(chǎn)品不好看，老外的產(chǎn)品好看，聽(tīng)說(shuō)他的好看是因為這個(gè)工業(yè)設計。于是學(xué)校就開(kāi)始跟企業(yè)侃工業(yè)設計多么多么重要，你看這個(gè)日本、韓國、國外的產(chǎn)品多么多么漂亮，人機使用怎么怎么合理，這些是因為工業(yè)設計。企業(yè)老總聽(tīng)了感覺(jué)不錯，于是就讓高校開(kāi)始搞，一搞發(fā)現不對，這個(gè)東西圖上看看是比較好看，但是我的公司沒(méi)有辦法做出來(lái)。于是企業(yè)很無(wú)奈，就找高校商量說(shuō)，我給你一個(gè)標準與要求，你在這個(gè)范圍與要求內幫我設計的漂亮一點(diǎn)。就這樣企業(yè)慢慢理解了工業(yè)設計原來(lái)是干外觀(guān)造型設計的，這個(gè)東西不錯，我只要把產(chǎn)品外面的殼一換就一個(gè)新產(chǎn)品出來(lái)了。
幾個(gè)輪回下來(lái)，高校培養的一部分學(xué)生也踏上社會(huì )了，由于在學(xué)校里幫老師打過(guò)工，做過(guò)廉價(jià)勞動(dòng)力。毛主席說(shuō)了，哪里有壓迫哪里就有反抗，于是也想自己做回老板，就這樣買(mǎi)幾臺電腦就開(kāi)始找企業(yè)游說(shuō)去了。隨著(zhù)時(shí)間的推移，企業(yè)終于認識了這個(gè)工業(yè)設計原來(lái)就是個(gè)外觀(guān)造型設計，既然是個(gè)外觀(guān)造型設計，那你們怎么可以要那么多錢(qián)。我開(kāi)一付模具才1、2萬(wàn)塊錢(qián)，你就畫(huà)幾張效果圖也要這么多的錢(qián)，不行，太貴了，于是大家開(kāi)始降價(jià)。降到最后就出現了東莞的設計超市了，你需要手機方案我這里有，你過(guò)來(lái)挑，挑上了付錢(qián)，于是設計就成為了地攤的行為。廣告語(yǔ)我都給想好了，“走過(guò)路過(guò)不要錯過(guò)，這里有50多個(gè)方案，歡迎前來(lái)走走看看，隨便挑選，3000塊錢(qián)一個(gè)，每個(gè)三千塊錢(qián)”。各位，這個(gè)就是工業(yè)設計史，聽(tīng)的有意思吧，從歷史講到了2009年。所以講課要是都像這樣講故事的話(huà)呢，我想大家就都很喜歡聽(tīng)了。
歐美、日本、韓國的工業(yè)設計發(fā)展的好那是有前提條件的，工業(yè)設計能真正實(shí)現的基礎保障不是外觀(guān)造型設計而是技術(shù)研發(fā)實(shí)力與技術(shù)實(shí)現能力。如果我們企業(yè)的技術(shù)實(shí)力不成熟，那么此時(shí)外觀(guān)設計的再漂亮也只不過(guò)是花架子一個(gè)。如果一個(gè)企業(yè)的技術(shù)不成熟，此時(shí)外觀(guān)造型設計的越漂亮，市場(chǎng)影響力越大，伴隨著(zhù)就是這家企業(yè)死的也就越快越。能理解嗎？舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就舉長(cháng)三角曾經(jīng)很有名的企業(yè)，波導手機，剛開(kāi)始出來(lái)的時(shí)候波導還非�？裢恼f(shuō)自己是手機中的戰斗機。就因為大家都是中國人，大家都是同胞，所以就相信了，以為這個(gè)確實(shí)是手機中的戰斗機，大家都支持一把，所以那時(shí)候波導一下子就發(fā)起來(lái)了。但是最后大家發(fā)現人善被人欺啊，買(mǎi)的時(shí)候是戰斗機，回家一用發(fā)現是拖拉機。就是因為太相信自己的同胞兄弟，所以被忽悠上當了。這個(gè)例子大家能明白嗎？
所以在設計進(jìn)入這種惡性發(fā)展階段后，高校的學(xué)者感到了痛苦與壓力，于是就開(kāi)始大喊你們都搞錯了，工業(yè)設計不是外觀(guān)造型。那怎么來(lái)說(shuō)工業(yè)設計的重要呢？找來(lái)找去終于發(fā)現了企業(yè)開(kāi)始重視MBA，而MBA在前幾年一直談一個(gè)很重要的概念就是企業(yè)戰略。很多企業(yè)受到企業(yè)管理思想的影響，于是也紛紛開(kāi)始思考企業(yè)戰略，重視企業(yè)戰略。于是工業(yè)設計的學(xué)者終于看到了一個(gè)新的機會(huì )來(lái)了，結合企業(yè)所重視的戰略問(wèn)題開(kāi)始說(shuō)工業(yè)設計是企業(yè)戰略問(wèn)題。結果喊了喊發(fā)現還是沒(méi)有什么人理，正在為工業(yè)設計絕望的時(shí)候，此時(shí)金融危機來(lái)了，于是學(xué)者又發(fā)現機會(huì )來(lái)了。開(kāi)始喊金融危機的到來(lái)伴隨著(zhù)工業(yè)設計春天的到來(lái)，工業(yè)設計是產(chǎn)業(yè)升級的核心力量。
結果不幸的事情發(fā)生了，工業(yè)設計的春天來(lái)了，工業(yè)設計公司紛紛倒下去了，特別是在寧波08年上半年的時(shí)候搞的波濤兇涌，結果08年年底大量的設計公司就被別人收購了，難道這就是工業(yè)設計的春天嗎？看來(lái)這個(gè)春天很寒冷。
告訴你們這個(gè)春天很寒冷是想告訴你們不要隨意去創(chuàng )業(yè)，不要隨意去辦設計公司。在現在這種經(jīng)濟形勢下，國家為了解決就業(yè)問(wèn)題就大力鼓勵大學(xué)生去創(chuàng )業(yè)，很多設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也意氣風(fēng)發(fā)搬幾臺電腦，租個(gè)地方，找幾個(gè)同學(xué)或者學(xué)生開(kāi)始做設計。告訴大家，中國的工業(yè)設計公司中80%是不成熟的，優(yōu)質(zhì)的只有不到10%，這個(gè)是當前中國工業(yè)設計公司的本質(zhì)。但是我們看到現象是什么呢？我們看到現象是這些工業(yè)設計公司都很牛，那些網(wǎng)站做的都很炫。上面的業(yè)務(wù)內容都寫(xiě)的大的不得了，從產(chǎn)品規劃、市場(chǎng)調研、產(chǎn)品策劃到產(chǎn)品設計、結構設計、模具制造、批量生產(chǎn)，最后就是組裝與包裝應有盡有，就差一把這個(gè)產(chǎn)品在銷(xiāo)售掉了。如果真的是這么厲害的話(huà)，那這家設計公司應該自己開(kāi)發(fā)個(gè)產(chǎn)品，然后去銷(xiāo)售不就OK了嘛，何必在那里那么辛苦的找企業(yè)要設計項目，還要看企業(yè)的臉色。
中國目前的工業(yè)設計公司狀況透露一點(diǎn)給大家，工業(yè)設計公司主要分布在杭州、廣州、深圳、北京、上海這幾個(gè)地方。排在一線(xiàn)上實(shí)力強大的設計公司只有5家，排在第二線(xiàn)還過(guò)得去的設計公司大約在15家，其余的基本屬于三線(xiàn)以及三線(xiàn)以下的設計公司。而這些工業(yè)設計公司的收費通常情況是，我們以微波爐為例子，一線(xiàn)公司的價(jià)格在8-5萬(wàn)；二線(xiàn)公司的價(jià)格在5-3萬(wàn)；三線(xiàn)及其以下公司在3萬(wàn)以下，甚至也有幾千塊的。
那么如果你們創(chuàng )業(yè)的話(huà)呢，基本只能創(chuàng )辦三線(xiàn)或者三線(xiàn)以下的小設計公司，因為你們第一沒(méi)有足夠的資金支持，第二沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗，第三沒(méi)有好的設計團隊，第四沒(méi)有品牌知名度，第五沒(méi)有資源。但是在這樣的情況下如果你們要辦設計公司是很有壓力的，給你計算一筆費用，公司注冊、網(wǎng)站建設、房屋租金、房屋裝修、網(wǎng)絡(luò )費用、網(wǎng)絡(luò )推廣，以你單干為例，不計較員工工資，公司從董事長(cháng)到清潔工人都是你一個(gè)人獨擋，此時(shí)大概需要花費的費用在5-10萬(wàn)。如果你運氣比較好，每個(gè)月都有一個(gè)項目，而且每個(gè)項目都在1萬(wàn)左右，那么就是12萬(wàn)。按照行規，這樣的設計公司通常只能拿到30%的預付款，其余款項基本很難拿到，因為你做的設計基本不行，那么此時(shí)的收入就是3.6萬(wàn)。各位，你忙了一年，如果按投入5萬(wàn)計算的話(huà)，最后是賺到了-1.4萬(wàn)，如果沒(méi)有新的資金注入，來(lái)年只能關(guān)門(mén)大吉。所以我對各位是不支持也不贊成學(xué)生畢業(yè)就創(chuàng )業(yè)辦設計公司，不僅僅是資金的問(wèn)題，而是自身發(fā)展的問(wèn)題，因為我的設計教育本身就是脫離了制造業(yè)的教育。所以我們很多同學(xué)幾乎是不了解中國制造業(yè)的情況，以及企業(yè)到底需要怎么樣的設計與如何做設計。沒(méi)有在企業(yè)系統的進(jìn)行鍛煉，因此也就沒(méi)有系統的企業(yè)運作的概念，此時(shí)盲目創(chuàng )業(yè)就會(huì )使得你走很多彎路。
因此我個(gè)人建議工業(yè)設計的畢業(yè)生盡量的到制造企業(yè)去就業(yè)，其次是到比較優(yōu)質(zhì)的設計公司去就業(yè)。那么如何才能在企業(yè)不認同工業(yè)設計的情況下進(jìn)入企業(yè)就業(yè)呢？那就是我們在校的時(shí)候需要去了解與學(xué)習中國制造業(yè)當前的狀況與人才需求。
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