- 相關(guān)推薦
提高職業(yè)院校思想政治教育理論課的實(shí)效性論文
當今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )需要各種類(lèi)型的人才，高職院校為國家的發(fā)展培養更多的人才，已經(jīng)受到國家和社會(huì )的廣泛關(guān)注。隨著(zhù)社會(huì )的多樣性變化發(fā)展，學(xué)生的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育尤為重要，特別是對于剛剛進(jìn)入高職院校的學(xué)生，思想還不成熟，容易受到外界不良信息的蠱惑，走上歧途，因此要解決這種問(wèn)題就需要提升高職院校思想政治教育理論課的實(shí)效性。
高職院校的思想政治理論科教育是大學(xué)生接受思想價(jià)值觀(guān)教育的主要渠道和主要陣地，更是完善人才的一種重要途徑。要提升高職院校思想理論課教育的時(shí)效性，有效的發(fā)揮好育人功能就需要從存在的問(wèn)題入手分析，擺正學(xué)生的主體性位置，加強教師對學(xué)生的教育和管理，以此才能更好的發(fā)揮思想政治理論課的作用。
高職院校思想政治教育存在的問(wèn)題
忽視了思想政治教育的人文性作用。思想政治理論教育具有一定的額人文教育功能，可以有效的提升學(xué)生的人文素養，也更加重視學(xué)生的個(gè)性培養，引導學(xué)生向著(zhù)自己的人生目標奮斗發(fā)展。但是很多高職院校因為自身的辦學(xué)特點(diǎn)和辦學(xué)目標，更加注重對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養，忽視了學(xué)生的人文素養，在此應該看到，學(xué)生的健康全面發(fā)展是學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能提升的前提和基礎，并且學(xué)生是否能夠成為一個(gè)合格的工作者也要看學(xué)生的思想道德水平。當今時(shí)代，需要德藝雙馨的工作者，學(xué)校的這種片面性認識會(huì )阻礙人才的發(fā)展，并且這種忽視也削弱了思想政治理論課的實(shí)際教學(xué)內容。
教學(xué)方法和教學(xué)手段的陳舊。高職院校很多教師在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中還依舊使用傳統的教學(xué)方式，利用課本的黑板進(jìn)行陳述，內容也是單純的理論說(shuō)教，這樣不僅僅會(huì )讓學(xué)生感到課堂比較枯燥，還會(huì )阻礙學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，更加忽視了學(xué)生思考能力和創(chuàng )新能力。學(xué)生的知識和行動(dòng)脫節，不能達到知行統一。還有一些高職院校并沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，在教室缺少多媒體設備和網(wǎng)絡(luò )設備的配備，缺少網(wǎng)絡(luò )教學(xué)這樣的形式會(huì )比較單調，也缺少創(chuàng )新性和科學(xué)性。
實(shí)踐教學(xué)組織有待改善。很多高職學(xué)校使用了2+1的人才培養模式，也就是學(xué)生在學(xué)習兩年基礎理論課程以后，有一年得時(shí)間在企業(yè)中實(shí)習，這樣會(huì )把原本三年的課程壓縮成兩年中學(xué)習，這樣學(xué)生每天的課程都比較滿(mǎn)，學(xué)生的學(xué)習積極性很低，也沒(méi)有合理的學(xué)習計劃和學(xué)習涉及，思想教育方面教師只是以自我為中心，實(shí)踐教學(xué)的形式缺少特色，沒(méi)有形成一個(gè)有機聯(lián)系的整體。盡管一些學(xué)校已經(jīng)編輯了思想政治教育課程的實(shí)訓手冊，但是課題的傾向并沒(méi)有引起學(xué)生的主動(dòng)參與，反而讓學(xué)生產(chǎn)生一種反感的情緒，收獲效果很差。實(shí)踐教學(xué)形式僅僅是演講，參觀(guān)等等，還在比較膚淺的層次上，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)缺乏主動(dòng)性和探索性，這樣的實(shí)踐只是一種形式上的存在。
改善高職院校思想政治教育問(wèn)題的策略
教育理念向著(zhù)人本化方向發(fā)展。無(wú)論是理論教育還是實(shí)踐教育都是高職思想政治教育的重要部分，樹(shù)立起以人為本的教育觀(guān)念也要重視思想政治教育的人文性作用，讓學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入崗位以后能夠德藝雙馨，成為社會(huì )發(fā)展所需要的人。大學(xué)生的全面發(fā)展是思想政治教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的個(gè)性需求，在社會(huì )實(shí)踐課堂上進(jìn)行人文教育，鍛煉學(xué)生的品質(zhì)，培養學(xué)生向上的世界觀(guān)和人生觀(guān)，堅持教育主題的多樣化發(fā)展，按照思想政治理論的課程內容和發(fā)展形式進(jìn)行教育主題的確定，充分的考慮到學(xué)生學(xué)習方面的個(gè)體差異性，改變以往片面性教育的方式。
優(yōu)化教育教學(xué)方式方法。思想政治理論課程教育要改變以往單單依靠一支粉筆和一塊黑板的方式，這樣的教育不能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，在高校的思想政治教育過(guò)程中需要突出理論課教學(xué)的內容，突出理論課程的教育優(yōu)勢，讓學(xué)生在理論中掌握基本的品質(zhì)素質(zhì)，教師的教學(xué)方法要善于利用多媒體教學(xué)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，貼合學(xué)生的現實(shí)情況。讓學(xué)生對課程產(chǎn)生學(xué)習興趣。例如，在教授學(xué)生知識的過(guò)程中，可以尋找網(wǎng)絡(luò )資源，找到具有有時(shí)的實(shí)施案例，使用啟發(fā)式教學(xué)以及問(wèn)答式教學(xué)的方式讓學(xué)生能夠對理論課程開(kāi)啟思考模式，利用聲像結合的方式，圖文并茂的展現一些思想政治教學(xué)內容，讓思想理論課的教學(xué)從以往的枯燥形式轉向鮮活有趣，以此增強思想政治理論課教學(xué)的生動(dòng)性以及課堂渲染能力。同時(shí)還要不斷的豐富考試考核的辦法，以往只是注重學(xué)生的考試成績(jì)并不能將學(xué)生的整體能力展現出來(lái)，要讓考試成為學(xué)生學(xué)習的指揮棒。思想政治教育的根本目的是糾正學(xué)生的世界觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生走好自己的未來(lái)之路，這樣就需要豐富考試方式，更加注重學(xué)生在課堂上的表現以及在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
思想政治教育實(shí)踐基地的開(kāi)發(fā)。實(shí)踐基地的開(kāi)發(fā)能夠讓學(xué)生在理論學(xué)習之上進(jìn)行更加全面的實(shí)踐，優(yōu)化課堂內外的教學(xué)，并且相對于理論教學(xué)，實(shí)踐能夠讓學(xué)生的應用能力得到提升，考查學(xué)生的學(xué)習情況。因此建設實(shí)踐基地是提升學(xué)生學(xué)習的有效辦法，在此過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：
要因地制宜的開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)資源，我國每一個(gè)城市都有自己的發(fā)展特點(diǎn)，因此實(shí)踐教育資源可以在這種情況下進(jìn)行開(kāi)發(fā)，考慮到符合學(xué)生和學(xué)校的具體情況。發(fā)揮出學(xué)校的特色，例如和高校的專(zhuān)業(yè)設置、校園文化等等相匹配，利用自己的優(yōu)勢進(jìn)行實(shí)踐課題的確定。
功能設備齊全保障實(shí)踐教學(xué)效果。實(shí)踐教學(xué)涉及到多個(gè)方面的內容，有政治、經(jīng)濟、文化、歷史等等，那么在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，需要對實(shí)踐基地的功能進(jìn)行分類(lèi)，不同性質(zhì)以及不同形式的藥投入不同的使用中，不可以千篇一律。
綜合上述分析，本文對高職院校思想政治教育的實(shí)效性進(jìn)行了分析，提出了當前教育中存在的主要問(wèn)題，并且找出了解決策略，希望本文的研究能夠促進(jìn)高職院校教師教育教學(xué)的改善，提升思想政治教育的實(shí)效性。
【提高職業(yè)院校思想政治教育理論課的實(shí)效性論文】相關(guān)文章：
探索提高網(wǎng)絡(luò )思想政治教育實(shí)效性的路徑論文（通用6篇）05-22
運用心理學(xué)提高高校思想政治教育的實(shí)效性09-09
提高實(shí)習實(shí)效性市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的論文08-17
注重細節提高幼兒教育實(shí)效性論文06-25
試轉變觀(guān)念 論切實(shí)提高中職生思想政治教育工作的實(shí)效性10-16
文化功能思想政治教育論文09-15
初中思想政治課實(shí)效性分析的論文08-16
思想政治理論課教育教學(xué)論文10-24